浅析高中语文教学中学生核心素养的培养

　　【摘 要】语文学科由语言的构建, 对文化的理解, 发展性的思维和审美的鉴赏能力组成, 语文学科核心素养具有基础性 与发展性. 在语文教学中教师要清楚认识培养学生核心素养的重要性, 采取有针对性的教学方法, 帮助学生感受学习的意 义所在. 基于此, 本文对高中语文教学中学生核心素养培养的有效策略展开探究, 希望以此推进高中语文学科教学的真正 价值和意义。

　　随着新课标的到来, 教育界对学生核心素养的培养尤为关注, 也越来越注重各学科的核心素养的培养. 随着我国人民生活水平的不断提高, 物质基础也不断丰富扎实. 我国国际地位也在不断提高. 不单单依靠发达的互联网时代下高科技水平, 国家更高层次上, 是注重国人的个人素养. 而国家把青少年当成重点栽培对象. 因为青少年是国家未来的栋梁, 主动力. 所以学校最根本的教学目的是立德树人. 而培养青少年核心素养, 语文教学核心素养培养是关键, 本文讲述了关于高中语文教学学生核心素养培养的方法。

　　一、高中语文课堂教学中核心素养的内涵

　　（一）思维能力培养及应用

　　在学生学习的过程中，最为理想的学习习惯就是让学生进行自主学习，实现学生的智力开发，促使学生思维发散。因此，在基于核心素养的教学活动开展中，教师要引导学生积极主动的进行思考，以实现思维创造性及想象性的发挥，以便他们能够解决在学习过程中遇到的问题。在此过程中，教师要积极调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生可以进行自主学习，满足学生学习需求及核心素养的培养要求。

　　（二）语言理解及运用

　　在我们的日常生活中，语言发挥着非常重要的作用，占据着重要的地位，汉语是我国特色语言文化。因此，在当前核心素养内涵的要求下，高中语文教师不但要使学生能够进行识字阅读，还要注重培养学生的语言理解表达能力、实际应用能力，进而使学生能将语言更好应用到日常生活及工作中，满足学生的培养需求。

　　（三）人文素养的培养

　　在当前的高中语文教学中，教师要对学生的语感及语言理解能力、语言思维能力及语言运用能力进行充分的培养。其主要目的是为了能够实现学生审美解读能力的有效提升，使学生积极的参与到语文教学中，进而通过对各种文章及作品的合理解读，丰富自身的文化底蕴，形成良好的个人品质，提升学生的文化素养水平，使语文教学过程中核心素养的价值得以实现。

　　二、高中语文教学中学生核心素养的培养策略

　　（一）語言建构与运用能力的培养

　　在当前的高中语文教学中，教师的主要任务就是培养学生的语言表达应用能力。因此，在教学的过程中教师就要注意对多种教学方式进行科学合理地应用，对学生有效实施各个方面的教学，如阅读教学、写作教学及沟通表达等相关内容，从而使教学目的可以更好实现。此外，教师还要让学生掌握一定的语言基础知识，并让他们在此基础上进行大量的阅读实践训练，使他们能够将对文章的看法积极地表达出来。具体来说就是教师可依据实际教学内容，对阅读经典及文章评论等相关阅读教学方式及方法进行应用。进而根据不同的教学目标及内容，对不同的教学方式进行合理的选择，以避免对语言建构及应用产生不良影响，无法使学生核心素养培养目标实现。另外，为能够使学生的语言运用能力实现有效提升，语文教师还要有效开展写作教学，激发学生的写作兴趣，使学生认识到写作的真正意义，提升学生的语言运用能力。

　　（二）学生思维能力的培养

　　在高中语文教学中，教师不仅要培养学生的核心素养，同时也要注重对学生思维发展的提升。因此，要想有效实现这一教学目标，在教学活动的开展过程中，教师就要将思维形式、思维方法及品质作为教学体系中的重要内容，从而使学生思维能力的培养得以逐渐实现。其中，思维形式可以体现出学生对待问题及解决问题所持的立场，其对于学生进行事物的认知有着直接影响，而思维方法所指的就是学生在解决问题时所选择的方法。在高中语文教学活动的实施中，高中语文教师需要对学生进行有效引导，促使学生可以形成多种不同思维方式，如抽象思维方式、形式思维方式及求同求异思维等。对于不同思维方式及方法而言，其所形成的思维品质也有很大差异，因而教师需要注重学生思维品质的提升，以实现学生思维能力的有效培养，进而为学生核心素养的培养提供更好的支持。

　　（三）学生人文素养的培养

　　在当前的高中语文教学中，教师不仅要注重培养学生的核心素养，还有注重培养学生的人文素养。对此，在教学的过程中，教师就要积极转变以往只对学生进行课本知识讲解的状况，从而注重人文教育的实施，以提升学生的人文修养水平。首先，教师要深入挖掘语文课程内容，进而将语文课程中的人文知识呈现出来，让学生可以更好的理解及掌握这些人文知识，提升学生的人文修养。其次，教师可适当的融入传统文化，传统文化中包含着十分丰富的人文内涵，如果能让学生充分掌握传统文化，那么他们的人文素养水平也能得到提升，进而实现学生核心素养的有效培养。

　　三、结语

　　总而言之，在当前的高中语文教学中，教师要全面的对学生进行各个方面能力的培养，促使学生可以实现更好的发展。在教学的过程中，教师要加强对学生核心素养的培养，使新时期的教学目标得以实现，同时促使学生得以更好地成长。

　　参考文献：

　　[1] 苏博. 语文课堂：聚焦“高中语文核心素养”的培养[J]. 华夏教师，2020，（14）：72-73.

　　[2] 陈志霞. 新高考背景下高中语文课堂教学中核心素养的培养[J]. 东西南北，2020，（02）：249.

　　[3] 刘帅. 让核心素养的培养贯穿高中语文课堂[J]. 情感读本，2019，（35）：72.

　　[4] 边小龙. 谈高中语文课堂教学中核心素养的培养策略 [J]. 新课程（下），2019，（11）：224.

　　[5] 汪天德. 新课改高中语文课堂教学中如何培养学生核心素养[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2019，（19）：98.

　　[6] 丁晓辉. 高中语文课堂核心素养培养路径探析[J]. 当代家庭教育，2019，（20）：68.

　　[7] 阮腾雷. 如何立足高中语文课堂培养学生学科核心素养[J]. 语文教学与研究，2019，（05）：56-60.

　　[8] 王广智. 高中语文课堂教学中核心素养的培养策略[J]. 新课程（下），2019，（02）：208.

　　[9] 丁昌亮. 基于学生核心素养培养的高中语文课堂教学实践探究[J]. 课程教育研究，2018，（28）：54-55.

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……