浅析小学六年级数学教学中学生兴趣的提高

　　摘要：在小学六年级的教学中，数学这门学科的作用是极其重要的。良好的数学教学能够增强学生数学能力的全面发展，并促进学生思维逻辑性的提升。然而这一学科有着计算复杂、知识点多、逻辑性强的特点，这就使得六年级学生往往会遇到挫折，进而挫伤他们的学习热情和学习积极性。从小学数学教师的角度而言，他们有着提升学生学习兴趣、激发学生学习自信的责任。因此，本文就学生数学学习兴趣的培养提出几点意见，希望能给广大教师以帮助。

　　在当今社会，数学这门学科的重要性已经得到了充分的体现，而其对于学生成长的积极意义也是得到广泛认可的，在这样的情况下，小学六年级的数学教学就显得十分重要了。然而从这一阶段的数学知识本身来讲，其具有着计算复杂、知识点多、逻辑性强等特点，对于小学阶段的学生确实在理解上存在着困难，同时也显得较为枯燥乏味。这就使得学生很容易产生一些负面情绪，导致学习情绪不够，从而影响到学生的实际学习效果。在这样的情况下，教师应当重视这一问题，并积极地进行教学策略上的改革，通过趣味教学的方式来优化学生的学习感受，从而更好地促进学生个人数学知识的掌握和数学能力的提升。

　　一、增加数学故事，提升课堂趣味

　　想要在小学六年级数学教学中培养学生的学习兴趣，教师首先可以通过讲述数学趣味故事的方式来实现。对于小学生来说，听故事显然比单纯地听讲要有趣得多了。而数学悠久的发展历史给教师们提供了各种各样的小故事，这就使得教师可以根据自身所教授的章节选择合适的数学故事进行讲授，让学生在故事中去领悟数学道理。这样一来，学生们也就更加容易理解所要学习的知识了，而数学故事也相当于给数学知识进行了包装，数学教学也就显得更有乐趣了。

　　比如，在“比例”这一节的教学中，教师就可以讲这样一个故事：小明家附近建起了一个高高的新水塔，他想知道水塔有多高就去问他的同学小刚，小刚只用了一根两米长的竹竿和卷尺就得到了答案，请问他是怎么做的呢？学生们通过思考就会想到运用所学的比例知识，进而想到竹竿和水塔与竹竿的影子和水塔的影子的比例是相同的，也就能够回答上了。而这样的故事教学就显得既不无聊，又能够保证学生对于比例知识的学习和运用，可谓是一举两得。

　　二、融入数学游戏，激发学生热情

　　想要在小学六年级数学教学中培养学生的学习兴趣，教师还可以利用一些数学游戏来激起学生们的参与热情。对于小学学生来说，游戏是一个他们十分喜爱的活动。因此，教师就可以将数学知识与游戏结合起来，用游戏的乐趣去抵消掉数学知识本身的枯燥性。这样一来，学生在课堂上面对游戏有着极高的参与热情，而在玩游戏的过程中，学生又会在教师的指导下逐渐地对所要学习的知识产生认知和领悟，这就兼顾了学生的学习乐趣。长此以往，学生对于数学知识的兴趣也就逐渐培养起来了。

　　比如，在“百分数（二）”这一节的教学中，教师就可以带领学生们玩一个关于百分数的数学游戏。教师可以先给出一个数字，然后说这个数字是另一个数字的百分之几，让学生们根据百分数算出另一个数字，看看谁算得又快又好。在这个游戏中，学生们关于百分数的知识就得到了应用，而竞争性的游戏也会充分地调动起学生们的参与热情。这样一来，在学生们高涨的热情下，整个课堂的气氛自然也就更加活跃了，学生们的学习效率也就自然得到了提升。

　　三、结合动手操作，增添学习乐趣

　　想要在小学六年级数学教学中培养学生的学习兴趣，教师也可以利用一些知识的可操作性来激发学生的兴趣。对于小学六年级的学生来说，动手操作是一个不错的学习方法，他们对于事物的认识也会变得更加直接和简单。尤其是在几何知识的学习过程中，如果学生可以通过动手操作来对几何体进行相应的变化并观察的话，那么他们理解知识的难度也会大大降低，这样也就避免了学生学习积极性和学习信心的挫伤，对于培养学生的学习兴趣是有着积极意义的。

　　比如，在“圆柱与圆锥”这一节的教学中，教师就可以让学生准备一些纸片、剪刀、胶水之类的，通过手工来做一个圆锥体和圆柱体，然后再进行观察。而对于一些教材中的习题，也可以让学生通过对应的手工来完成。这样一来，至少在认知上，通过学生动手操作找到了圆柱和圆锥的联系，而这样的方式对于学生来说也是新奇的，要比干巴巴地听教师讲解好的多了。长此以往，学生对于数学课堂的印象自然就会改观，数学兴趣也就一点一点建立起来了。

　　综上所述，教师想要在小学六年级教学中培养学生的学习兴趣，首先可以通过讲述数学小故事的方式来引起学生的学习兴趣；其次可以通过数学游戏的方式来激发学生的学习热情；最后还可以通过动手操作的方式让课堂变得更有趣味，也避免理解困难导致的学习积极性受挫的现象。

　　参考文献：

　　[1]丁俭.小学高年级学生数学学习兴趣激发之我见[J].学周刊,2015(06):200.

　　[2]韦瑞强.浅谈培养小学高年级学生学习数学的兴趣[J].课程教育研究,2017(49):153.