关于儿童科幻小说与童话幻想性对比研究

　　摘　要：科幻小说与童话是儿童文学的重要组成部分，而幻想性作为两者的共同特征，看似相近实则有着明显差异。下面，以文学对比方法对儿童科幻小说与童话幻想性进行分析，在对两者的幻想性进行阐述的同时，也将从人物形象、价值观念、表现形式以及场景设置等方面进行详细对比，以期望能够对广大文学创作者有所启发。

　　无论是科幻小说还是童话，首先是故事，所有关于故事的要素都必须具备，核心是故事的构成。人物要有鲜明的性格特点，生动形象，容易记住。情节要有起伏跌宕，有高潮有起伏。科幻和童话，虽然都是虚构，但要求很高，不仅要具有丰富的专业知识，而且还要具备丰厚的科学知识。一部优秀的科幻和童话作品，需要极具创新和大胆的想象，没有精彩的故事情节和鲜明的人物形象，一切无从谈起。幻想不仅是一种常见的心理活动，更是一种特殊的创作方式，特别是儿童科幻小说与童话，相关内容若是能够充满幻想性，则既可以增强作品的可读性，也能够引导儿童畅游在多姿多彩的神奇世界中，进而打破思维定势，激发其想象力和创造力。

　　一、幻想性是科幻小说与童话的共同特征

　　1、科幻小说的幻想性

　　科学与幻想是科幻小说的两大要素，基于现实的科学理论是创作小说的基础，而作者为其赋予的幻想性则是增强可读性的关键所在。幻想为原本过于严肃的科学知识穿上了新奇有趣的外衣，使得儿童在阅读的过程中既能够了解到现实世界里的科学知识，又不会感到枯燥乏味，比如在《太阳历险记》中，就描述了未来人们登上太阳时的情景，既有科学理论作为依据，又利用幻想进行了艺术性地表达，通过两者之间的完美结合，为儿童带来了沉浸式的阅读体验。

　　2、童话的幻想性

　　童话的创作源头均来自于作者的幻想，但只有将其与现实中的生活情景相结合，才能够在讲述故事的过程中始终保持着顺畅的逻辑，由此不难看出一篇优秀的童话作品必须在幻想性与现实性之间保持平衡。比如在《宝葫芦的秘密》中，故事的开头来自于主人公王葆的一场梦，在梦中他有着一个具有超能力的宝葫芦，并因此引发了后续一系列的事情。正因有了这种充满幻想性的设置，才使得“宝葫芦”的存在变得合情合理，进而让后续情节得以顺利地开展下去。

　　二、儿童科幻小说与童话在幻想性上的具体差异

　　1、人物形象的差异

　　性格鲜明的人物形象是科幻小说与童话的魅力所在，而两者在幻想性上的差异则表现为以下两点。其一，科幻小说中的人物形象大多为超人体。例如，《机器人俾斯麦》的主人公是一台能够控制饮食的机器人，它能够对食物进行精确地计算，从而帮助其实现对人类的操控。这种超人体的形象让故事更具合理性，也突出了其中的科学元素。其二，童话中的人物形象大多为常人体与拟人体。例如，《皇帝的新衣》中的皇帝、大臣、裁缝以及市民等等均来自于现实，他们出于各种可笑的理由对一件原本不存在的衣服进行了夸张的赞美，这样的人物让故事显得更加真实可信，从而让作者想要表达的观点更加鲜明突出。再如《舒克和贝塔历险记》，则对两个可爱的小老鼠进行了拟人化的加工，使其一个能够开飞机另一个则可以驾驶坦克，不仅活泼可爱也更加容易被儿童所接受。人物形象的不同直接体现出了儿童科幻小说与童话在幻想性上的差异，对此加以区分才能够增强文学作品的知识性。

　　2、价值观念的差异

　　儿童科幻小说的核心在于“科学”，简单来讲即是借助阅读来实现儿童的科学启蒙，为其打开科学世界的大门，从而激发其学习兴趣。例如，《时间褶皱》中的超时空飞船，可以在短时间穿越几万光年，这种技术虽然远远领先于当前的科技水平，但却在儿童心中埋下了科学的种子，有朝一日也有可能长成参天大树。童话则天然具有着较强的教育性，在构建儿童心灵世界的同时，也应该引导其感知到真善美的存在，并在潜移默化之间形成积极向上的人生观与价值观。例如，《木偶奇遇记》中的匹诺曹因为说谎使自己长出了长长的鼻子，通过这样一种夸张的描写，让儿童学会了诚实守信，而《双头蛇的小秘密》一文则向儿童展示了团结一心所产生的巨大能量，进而认识到了团结协作远胜于单打独斗。与此类似的童话作品还有许多，大多均以传播积极正确的理念为主要目标，以此来达到教育目的。

　　3、表现形式的差异

　　儿童科幻小说大多围绕着某一具体的科学知识点来展开故事情节，因而在表现形式上往往不拘一格，而是根据主题的变化而进行相应的调整。例如，《魔鞋》的作者便运用了大量的篇幅详细地展现了“魔鞋”是如何通过操纵人体中的生物电流来控制大脑的思维，此类细节描写在符合基本科学原理的同时，也给儿童带来了强烈的带入感，仿佛真的穿上了“魔鞋”一样，而在童话作品中，出于对主题的考虑，通常会采用大团圆的故事结局，而结构上的模式化痕迹也相对明显一些。例如，在《白雪公主》里面，善良的白雪公主先是受到了后母的迫害，然后遇到了七个小矮人，最后在他们的帮助下打败了恶毒的后母。通过三段式的结构安排，让故事既有了跌宕起伏，又能够凸显出正义必将战胜邪恶的正确理念，使得儿童的阅读体验得到了大幅提升。

　　4、情境设置的差异

　　在儿童科幻小说中，现实世界与幻想世界之间存在着一条鲜明的分界线，作者利用幻想构建出一个相对独立的故事情境，以此来增强人物行为与故事情节的合理性。例如，《快乐星球》中的主人公是一名叫做丁凯乐的小学生，他能够借助老顽童爷爷给的项链在现实世界与快乐星球之间进行穿梭，这样的情境设置大大降低了各种高科技的违和感，让故事发展变得自然流畅，而童话中所描绘的情境大多建立在现实世界的基础上，以幻想为媒介来模糊两者之间的区别，以此来让故事显得如梦似幻。例如，《魔法师也有微博》便是其中的代表作品，文中的魔法师将微博作为展示自己的平台，不仅在日常分享自己的魔法小发明，还邀请好友来参观自己的魔法城堡。儿童在阅读时能够感受到魔法师似乎真的和大家生活在一起，在这种奇思妙想的熏陶下，儿童的想象力自然能够得到激发。

　　三、结语

　　综上所述，幻想性作为儿童科幻小说和童话中所共有的元素，两者之间虽然有着许多相似的内容，但仍存在着一些显著区别，对此进行分析与对比不仅能够明确科幻小说与童话之间的差异所在，也有助于更好地挖掘其中的教学价值，进而让儿童文学作品在兼具文学艺术性的同时，也能够真正有助于对儿童的正向教育。儿童文学创作者，既要明确科幻小说与童话在塑造儿童心灵世界等方面所能发挥的巨大作用，也应在创作中有所侧重，保持各自的鲜明特点，从而为儿童带来充满幻想与趣味的文学作品。

　　参考文献

　　[1]　 松 鹰. 科学小说谈[J]. 科普研究, 2017, 12(6):77-86.

　　[2]　 钱桂芳. 小学语文童话教学策略刍议[J]. 情感读本, 2017(6):46-46.

　　[3]　 钱胜武. 科幻小说创作微指引[J]. 教学月刊·中学版( 语文教学), 2017(9):13-15.

　　作者简介：周奇辉，字朱顿，笔名南周延、潇湘子，别号挑灯、蓬莱渔夫，祖籍山东蓬莱，画家、作家、文艺理论家。专攻文学兼中西绘画，擅长艺术批评，致力于金融研究。

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……