创客式教学在初中信息技术课中的应用分析

　　摘要：创客最主要是在帮助同学们在学习活动的过程中，让学生主动问问题探讨问题，弄懂问题，动手动脚的综合能力，它里面有科学研究技术，同时制作艺术创作的一系列过程。本文就创客教学在初中信息技术课中的应用进行分析。

　　引言：创客教育方法是一种新型教学方式，最主要用现在快速展现的信息学术培养学生的认知水平能力和水平创造思维能力，激起学生的学习热情培养学生爱学习兴趣，鼓励学生主动思考问题和自主创作，并在学习中不断提高自我的学习能力力，促使他们成长进步。笔者结合教学实践，谈谈创客教学应用在初中信息技术课中的应用。

　　一、角色互换和改变传统的教育观念

　　在课堂中，教师要转变自己的角色，放下自己老师的身份想象自己也是其中一员，借助我们新软件传授给学生知识。这样的话同学不但能够实现自己的目标，还可以根据自己的学习情况来决定是否选择学习内容，这对于提高学生时代的学习兴趣及学习效率，会有非常大的帮助。因此在讲课过程中，教师要给学生提供更多的自主学习机会，让同学之间进行有效的合作和沟通，让学生不断地发现问题解决问题，并获取知识也会发现自己在信息技术课程中学习中存在各种问题。

　　例如：在学习七年级第一单元《走进信息世界》课程时，由于七年级的孩子有着热情和好奇的优点，所以我们在中学信息技术课上中，采用创课 所以呢老师就成了课堂的辅助者，可以激发学生在课堂上的主要体系作用，同时就可以提升学生的学习情绪，促使强迫学生的学习进步和成绩进步。并且在初中信息技术课上，一旦采用创科教育模式，还可以丰富课堂知识，一方面老师不再像以往一样死板无趣僵硬只是盲目将知识传授给学生并没有多大用途，而利用创本模式，给学生提出创新性问题，是学生开始动脑思考自主思考，在与老师进行交流，加强了师生课堂上的互动，增加了师生感情，并且解决了老师的压力另一方面来看一下吧……，孩子们学生除了学习学课本知识以外，还可以了解到最新的信息技术发现了解到，我们这个系统的基本运行模式呢真棒开阔了学生的眼界。比如给班级设计一个成果的微信群同时，给学生们身为小组，让学生们将自己的学习成果，呈现在展示台中，然后和其他是我的组员或组内成员对学习的作品进行点评评价，然后我们就可以依据其他同学的点评，适当修改自己的作品。

　　二、创建创客课题

　　创客教育要想更好的融进初中的信息技术课堂中，需要先创建创客课题，用最基础的方法让同学们去接触创客教育，在创建创客课题的过程中，也需要老师们的支持和帮助；老师们要在平时的授课过程中使用相关的科技产品，通过老师们使用这些产品，让学生对其产生好奇感，并且以学生的兴趣为基础，设计相关的产品，这样更容易让学生理解创客教育，也能很好的让学生把创客的课题与生活实际相结合。

　　例如：在设计七年级第二单元的《数据可视化》课题时，包括老师们在使用时，教师们要及时关注一些问题，这个创客课题是否能激发学生们的学习兴趣；是否能让学生们对其花费很多时间进行使用；是否真的对学生们在学习和生活中有一定的帮助；是否能让学生们对其有很大的关注度等。创客教育要把和生活密切相关的问题选出来进行设置，这样可以保证课题的时效性和先进性。在课题的设置时，老师们也可以正确的引导学生们设置自己在学习信息技术课题中所遇到的问题，引导学生自己设置课题，这样对学生来说更有针对性，能够更好的知道学生薄弱的地方。

　　三、增强教学中的实践

　　“实践是检验真理的唯一方法，”这句是有一定道理的，同时实践也是检验创客式教学是否真的有效的唯一方法。在创客式教学实践中，学生们有了更多自我学习和自己动手的机会，在体验创客教育中能够激发他们更多新奇的想法和创意，以此能够更好的发掘学生的潜力。

　　例如：学生在学习新教材九年级的《3D 创意设计》课题时，通过具体的时间实践中，使学生产生新奇的想法时，老师要及时给学生提供相关的材料和学生所需要的器材等物品，老师要懂得如何引导学生根据自己的想法进行创客创作，或者学生可以在老师的指引下和其他学生一起完成创作设计，这样能够保证学生们的创客创意能够有效的进行、顺利的开展、最后你能够实现学生的创客活动设计。在教学的实践中，学生能够很好的运用信息技术学习的知识；也能很好的掌握相关知识；更能提高学生们对信息技术学习得积极性。

　　四、正确引导学生体验创客活动

　　创客教育要想更好得应用于初中信息技术的课堂上，少不了正确的引导学生对其进行体验活动。在创客活动的创建时，要与初中生的信息技术课堂和日常生活息息相关，要能够解决一些学生们实际遇到的问题，这样的创客设置，能够更好的激发学生们的学习兴趣也保证了它的实效性和先进性。

　　例如：在学习《数据分析报告》课题时，要以初中生自身的想法为主，老师只是起到引导的作用，用最新的技术展示最新的内容，通过体验创客活动的形式，让学生不仅更好的掌握信息技术学习中的内容知识并进行运用，还可以更好的了解现代信息技术的发展所得到的成果，以此来激发学生学习的潜力和积极性，也通过这种形式，让学生更深入的学习信息技术课程内容。

　　总之，所有的教学模式都会存在于他的缺点创科教育模式，虽然信用高校，但是不免也有一些不足所在，可能会有到不适合所有学生的效果。因此，老师需要再进行讲课时，更要注意的灵活多变，多家讨论和交流对创客教育模式进行局部调整，提高学生的积极热情的情绪，提升课堂上教学的效果。

　　参考文献：

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