高中物理课堂教学中渗透生活化元素的策略分析

　　【摘　要】　高中物理是一门具有较强的实践性和生活性的学科，我们可以在日常生活中发现很多物理知识，同时也能够利用所学的物理知识去解决生活中的很多难题。因此，在高中物理教学中渗透生活化元素，既可以有效的激发学生对物理学习的兴趣，同时还能够有效的提升物理课堂教学的有效性。基于此，本文主要对高中物理课堂教学中如何渗透生活化元素进行了分析和探讨。

　　在高中阶段，很多学生在对物理这门课程进行学习的时候都感到非常的吃力，无法跟上教师讲课的节奏，物理成绩也不尽人意。长此以往，学生就会逐渐的失去对物理学习的兴趣。在高中物理课堂教学中渗透生活化元素，能够将枯燥、抽象的物理知识和学生的实际生活相结合，使得物理知识变得更加的具体、形象，从而降低学生对物理知识的理解难度，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率。由此可见，在高中物理教学中渗透生活化元素是非常必要的。

　　一、在课前环节渗透生活化元素

　　在新课程标准中要求在高中物理教学中，教师不仅要传授学生基础的物理知识和技能，同时还需要结合学生的生活经验开展教学，让学生能够将所学的知识运用到生活中解决实际问题，从而让学生更好的感受到物理学科的魅力和奥妙，激发学生对物理学习的兴趣，促使他们自觉主动对物理知识进行探索。这就要求高中物理教师首先需要转变传统的教学观念，在实际教学过程中利用生活化的教学理念，对物理知识进行讲解，帮助学生对物理知识进行更好的理解。其次，在备课环节，教师应当要对物理课本进行深入的分析，并将课本上抽象的物理知识和学生的生活相结合［１］。所选取的题材也应当要贴近学生的兴趣爱好，并符合他们的价值观，这样才能够有效的吸引他们的注意力，从而确保课堂教学的顺利开展。

　　二、在教学环节渗透生活化元素

　　在新课程标准当中提倡在高中物理教学过程中，应当要引导学生在日常生活中去主动的发现物理课题，然后再围绕这个课题开展相应的学习和探讨，最后让学生利用所学的物理知识去解决生活问题。这就要求在高中物理课堂教学中，教师应当要积极的引入生活化元素，引导学生将物理知识和实际生活相结合。具体可以从以下几个方面着手：第一，创造生活化情境。通常情况下，当学生看到自己熟悉的场景时，都会不自觉的想要多了解一下。因此，在高中物理课堂教学中，教师可以根据教学内容为学生创设相应的生活情境，让学生将课本上抽象的知识和自己所熟悉的生活场景相结合，从而更好的让学生感受到物理学科的实用性，激发学生对物理学习的兴趣，促使他们积极主动的投入到物理学习活动当中去。第二，教学方式生活化［２］。高中物理中的很多知识都和学生的实际生活有着密切的关系，因此，高中物理教师应当要转变传统的以说教为主的教学方式，应当要将物理知识和学生的实际生活相结合，并引导学生自己动手实践操作，解决生活中的实际问题，以此来加深学生对物理知识的理解和掌握。比如：在对“电路”这一知识点进行教学时，教师可以引导学生利用所学的知识，画出教室的电路。并通过动手实践的方式，模拟教室中的电路。通过这样的方式既可以帮助学生对所学的知识进行巩固，同时还能够有效的提升学生的动手实践能力。第三，课堂练习生活化。在课堂练习环节，高中物理教师也应当多渗透生活化元素，为学生提供更多动手实践的机会，让学生真切的感受到物理知识在生活中的实用性。比如：在对力学知识进行教学时，教师就可以让学生利用超重和失重的原理，模拟电梯的运行。让学生将所学的知识回归于生活，从而提升学生对物理知识的综合运用能力。

　　三、在作业布置中渗透生活化元素

　　每个物理公式和定律的发现都是经历了无数次的失败和质疑的，并且这些物理公式和定律都是在生活经验的基础上总结而来的。而学生学习物理的主要目的就是要将这些公式和定律用于实际生活中，解释生活中的各现象，为人们的生活带来更大的便利［３］。因此，高中物理教师再为学生布置作业的时候，也应当要灵活的渗透生活化元素，将物理知识和学生的实际生活相结合。比如：教师可以为学生布置一些调查活动或者危险性较低的生活小实验等，这样既可以帮助学生更好的感受到物理知识对生活的作用，同时还能够有效的提升学生动手实践的能力。

　　四、结语

　　综上所述，高中物理知识与我们的生活有着非常密切的关系。因此，在高中物理教学中，教师应当要将知识回归于生活，从学生的实际生活出发，渗透更多的生活化元素，帮助学生更好的感受到物理学的魅力和奥妙，引导学生利用所学的知识去解释生活中的各种现象，解决生活中的实际问题，以此来加深学生对物理知识的理解和掌握，提升学生物理学习的能力。

　　参考文献

　　［１］　高中物理课堂教学中渗透生活化元素探究［Ｄ］．扬州大学，２０１３（２）：５５－５５．

　　［２］　陈健．高中物理课堂教学中渗透生活化元素的策略研究［Ｊ］．现代经济信息，２０１６（１０）：８９－８９．

　　［３］　王可欣．高中物理课堂教学中生活化元素渗透策略研究［Ｊ］．好家长，２０１４（４７）：１７７－１７７．