基于微信互动的家校共育策略分析

　　摘要：随着通信技术的发展，微信逐渐成为了人与人交流的重要渠道。一般来说，微信的主要特点是操作简单、交互性强，满足了人们的基本需求。家校共育是当前主要教育形式，微信平台的出现为家校共育中的交流互动创造了条件。尽管微信在家校共育中优势显著，但存在的问题不可忽视，鉴于此，本文以家校共育作为切入点，总结了微信互动在家校共育中存在的问题，并制定了解决方案，家校共育工作的顺利开展。

　　1 微信互动在家校共育中存在的问题

　　1.1 家校共育重视形式化，缺乏针对性的教育功能

　　为了满足新课改教学要求，部分学校增设了微信互动的家校共育计划，此时，学校拥有了属于自己的的微信公众号，但其缺乏针对性的教育功能，例如无班级课程表、无法查询学生成绩等，公众号中推送的内容也只是学校动态，与家校共育计划关系甚小。另外，还有的学校所发布的家校共育互动不能转发和评论，失去了微信互动教学价值。

　　1.2 教师与家长未能实现高效的微信互动

　　一般来说，教师在课堂上有着至高无上的教育决定权，而家长只能被动的接受教师安排的教学计划，成为了教学过程的参与者，正因如此，教师与家长间的交流不断减少，无法满足微信互动的要求。除此之外，教师的主要任务是传授知识，而家长除了配合教师组织教学活动外，其更为重要的任务是上班，在庞大工作压力面前，家长不具备充足的时间和精力与教师实施微信互动，久而久之，交流的频率不断下降，家校微信互动教育难以实施。

　　1.3 家校共育合作未能进行多角度的监督

　　部分学校重视的是教学声望的提高，所以选择在微信中推广一些夸张的信息，例如提高升学率等，而完全杜绝那些不利于学校声望的信息。由于家校共育合作缺乏科学化的监督，其教学过程形同虚设，家校共育教学质量无法提高。

　　2 微信互动在家校共育中的优化策略

　　2.1 明确微信平台的重要性，建立长效机制

　　家校合作是一个长远的过程，学校必须明确微信平台的重要性，以发展的眼光去评价家校共育模式，尽可能分析微信互动教育的优势，实现扬长避短，创建符合教学发展的微信平台。对于学校来说，其任务是设计微信的版面，尤其要重视新功能的研发，切实落实以人为本的理念，从微信的布局、颜色、模块等角度进行设计。微信公众号所面向的群体是教师、家长和学生，所以，微信互动平台的设计需要考虑板块内容，使其符合教师、家长和学生的需求，最大化改善微信公众号的利用率。对于教师来说，其任务不仅仅是课堂教学，还需要拿出充足的时间去研究微信公众号功能，并懂得如何从微信公众号中分析家长的活跃度，通过与家长的讨论去了解课堂教学难点，及时调整教学计划。对于家长来说，其需要积极配合教师教学过程，并协助学生在微信公众号中完成教学任务，引导学生巩固基础知识，发挥微信公众号的价值。

　　2.2 定期组织家长沟通，做到家校共育

　　应试教育重视的是学生的成绩，此时，教师成为了教学的核心，尽管学生开展了微信互动家校共育，但仍然难以撼动教师的教学地位。鉴于此，当前的首要任务是定期组织家长交流，其目的是了解家长对课堂教育的看法，明确教育方向，教师根据家长的教学要求制定教学计划，如此一来，家长就成为了学校教育的一部分，而不是由教师完全主导。在微信互动家校共育实施过程中，学校仍旧是教学的重点，但家长参与了教学计划的制定，教师的教学的主要角色，在班级内建立微信群，常规的信息发布、作业布置等均可在微信群众进行，与此同时，家长可将自身的教学意见发布在微信群中，家长与教师的相互交流有助于家校合作的长远发展。对于家长来说，其虽然不是学生学习的直接负责人，但需要进行健康引导，例如告知学生知识学习的重要性。科学化的微信互动家校共育离不开教师和家长的支持，只有家长积极参与教学讨论，才能强化家长与教师的感情，才能制定出合理的教学计划，才能确保学生的全面发展。

　　2.3 以微信平台为基础搭建家校共同管理模式

　　我国重视小学教育，微信互动的家校共育取得了不错的成绩，要求教师和家长在特定的时间组织交流活动，实现素质教育的革新。从宏观角度来看，微信互动的家校共育将家长和教师结合在一起，创建了科学化的小学教学体系，满足了小学的教学要求，符合未来小学教学的发展趋势。微信互动的家校共育属于新型的教学模式，有助于推进小学教学工作的开展，合理的教师与家长交流，使得小学教学过程更加便捷。在微信互动的家校共育中，教师建立了家长交流微信群，家长可在微信群中发表自己的看法，与教师共同讨论教学策略，一旦遇到难以解决的教学问题，及时进行交流，确保小学教学工作的顺利实施。另外，教师还为家长搭建了特殊的微信公众号，并将学校中学生的学习状况推送给家长，如此一来，家长可以掌握学生在学校的学习状态，从侧面角度参与学校的教学管理。由此可见，微信互动的家校共育模式有效的解决了时间和空间角度的教学约束，改善了教学质量。微信互动的家校共育将微信的价值发挥到了极致，实现了微信与学校教学的结合，提高了教学管理质量，创新的小学教学方式。

　　3 结语

　　综上所述，微信互动的家校共育模式已经成为了小学教学的重要途径，是当前研究的重点。本文就微信互动的家校共育问题展开了多层面的探讨，发现其存在的不足，随后制定了合理的策略。通过微信互动的家校共育模式实施，将家长和教师紧密的结合在一起，家长成为了小学教学管理的一份子，确保了学生的综合发展。在未来的时间里，微信互动的家校共育模式仍将继续完善，向着改善教学质量的目标发展，这就需要家长和教师的共同努力。鉴于此，当前的首要任务是大力推行微信互动的家校共育模式，发展微信互动教育的优势，为学生的综合发展保驾护航。

　　参考文献：

　　[1]郁琴芳.Web2.0 环境下家校合作的新趋势与新策略[J]. 上海教育科研，2019（01）.

　　[2]高铁刚，李文.信息技术支持的家校协作体建设研究[J]. 中国电化教育，2018（05）.

　　[3]董艳，王飞.家校合作的微信支持模式及家长认同度研究[J].中国电化教育，2017（02）

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……