在线上保教指导活动中生成乐与美

　　“张老师， 我家孩子特别喜欢线上手工指导活动,每次看完后都会动手做一做。” “陈老师， 虽然疫情隔开了我们面对面的交流， 但你们还是很有耐心地与幼儿、家长进行线上互动， 互动内容也很丰富多彩。” ……为做好疫情防控期间幼儿居家保教指导活动， 我们认真探索， 细心设计， 充分利用信息技术手段， 把微信工作群、班级QQ 群、微信公众号、校讯通等当作教师施教、幼儿学习、家长反馈的快乐新课堂———线上保教指导活动。

　　为使新课堂成为幼儿快乐、有趣的活动场所， 我们紧扣幼儿教育发展规律和身心发展特点， 以游戏为基本活动，以语言、健康、科学、艺术、社会五大领域教育内容为主， 通过自拍自制微视频、音频、照片等进行全面推广， 不限时间、地点， 随时随地体验， 促进幼儿身心愉悦、能力发展、健康成长。

　　一、注重实际， 打造活动模式

　　为使幼儿在家期间得到教师和家长的情感关注， 并养成良好习惯， 我除了充分利用信息技术手段做好线上线下的管理工作外， 还根据上级要求， 结合自身实际， 制定了疫情期间的线上保教指导活动方案， 积极打造多种保教活动模式， 如微信工作群、班级QQ 群、微信公众号、校讯通、抖音等， 充分调动幼儿、家长的兴趣和积极性。

　　这些活动模式不但可以让教师与幼儿之间、教师与家长之间及家长与家长之间进行线上交流， 提供幼儿居家一日活动与生活的建议及科学的保教资料、视频资源等， 还可以进行个性化的“一对一” 指导。此外， 我们也鼓励家长关注幼儿居家期间的心理动态， 主动与教师沟通， 进行正确引导。

　　二、精心设计， 优化活动内容

　　内容丰富、主题鲜明的保教指导活动能调动幼儿和家长的主观能动性， 培养幼儿的能力， 激励幼儿形成各种良好的生活和卫生习惯。我根据幼儿的身心发展水平， 结合实际， 围绕“适宜、创新” 特点， 科学地设计、优化线上保教指导活动内容。

　　1. 内容符合规律， 科学有序。根据幼儿身心发展特点和幼儿教育发展规律， 以游戏为基本活动， 以音频内容为主， 文字、图片为辅， 涵盖五大领域教育内容， 引导幼儿规律作息， 科学锻炼， 合理饮食， 养成良好习惯。

　　2. 内容适宜亲子互动。内容以亲子教育、亲子互动为主， 词句尽量儿童化， 配上动作和语言， 简单明了， 让大班幼儿能看懂、学会， 小班幼儿经家长简单提醒也可掌握， 让幼儿在家期间得到教师和家长的情感关注和细心呵护。

　　3. 内容丰富多彩， 灵活体验。设计内容时， 我围绕“停课不停爱， 让宅在家里的孩子们动起来、学起来、玩起来” 的活动主题进行科学安排， 以五大领域为主线， 内容涵盖幼儿生命教育、爱国主义教育、心理健康教育、公共安全教育等， 围绕“疫情防控” “家长课堂” “师幼互动” “资源共享” 四个活动主题， 采取转载网址、自拍自制微视频、家园互动等形式进行全面推广， 不限时间、地点， 让幼儿和家长可以随时体验。

　　三、以人为本， 生成乐与美

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出各领域的目标， 为了从多角度、多层次促进幼儿兴趣、情感、知识、技能等方面的发展， 线上保教指导活动立足实际， 因地制宜， 积极挖掘先进科技的作用与价值， 根据幼儿年龄特征， 注重五大领域之间的相互渗透和整合， 引导幼儿动手、动脚、动脑， 积极参与，全方位地感受线上保教指导活动的教育魅力， 体验线上保教指导活动带来的乐趣， 收获线上保教指导活动带来的知识， 从而开阔眼界， 促进均衡发展， 并激发他们热爱生命、热爱自然、热爱祖国的情感。

　　如语言领域可结合新冠肺炎疫情的特点， 利用故事视频向幼儿讲述新冠肺炎的防控措施、卫生知识， 推送防疫儿歌等。“防疫靠大家， 方法要牢记； 出门戴口罩， 不去人群挤； 清洁勤洗手，锻炼强体力； 通风要经常， 病毒不找你。” 这儿歌简单、朗朗上口， 幼儿在听、读的过程中既可以学习新冠肺炎的防控方法， 也有助于慢慢养成讲卫生、爱锻炼的习惯。

　　这特殊的线上保教指导活动， 传递着教师的智慧和关怀、幼儿的欢笑和温暖、家长的支持和理解。我们从陌生到熟悉、从熟悉到习惯、逐渐热爱、逐渐满足。为使线上保教指导活动模式日益娴熟， 我们应该以先进保教理念为引领， 以科学保教技术为支撑， 不断更新和注入优质的在线保教资源、素材， 如亲子游戏、室内活动的内容等， 使幼儿在家里也能充分享受幼儿园的优质教育资源， 促进家园互动对接， 推动幼儿身心愉悦、能力发展、健康成长。

　　责任编辑王思静