高中物理学习中的审题能力的培养探究

　　摘要：由于高中物理学科的学习内容较为抽象，因此许多学生在学习过程中会感到困难，物理考试成为很多学生失分的重灾区。物理题的解答一方面要求学生对物理的学科知识有熟练且准确地把握，能够灵活应用，另一方面，学生在解答物理题时要求能够正确审清题干，准确把握题目要求。本文针对后者，分析在高中物理教学时提高学生审题能力的重要性，给出培养学生审题能力的策略。

　　引言：

　　学生在物理考试时，除对知识把握不准确引起失分外，由于审题不清楚而丢分的情况一直是教师与学生的痛点。由于物理学科的严谨性，在解答物理题目时，相同的物理场景只要在题目中稍微改变一点题干中的条件，解题思路就会大不相同，答案也就可能会截然不同，因此高中学生学习物理时一定要注意培养审题能力，能够准确把握题目中给定的条件，明确题目的要求，减少由于审题不清引起的失分，从而能够提高自己的物理成绩。因此教师应当引导学生在如下方面提高审题能力。

　　一、提高学生在高中物理学习时审题能力的意义

　　许多的学生在平时学习物理时表现得能够跟上老师的思路，但是在做题时却效果不好，很有可能就是学生在做物理题目时不会审题，也就不能够将学习到的知识运用出来，同时随着学生年级的增加，高中物理题目的题干复杂度会越来越高，学生如果不能够准确地在题干中找出关键信息，就会在学习物理时感到较大的困难，从而对物理学科失去学习信心，影响其学习成绩。培养学生的审题能力目的是让学生能够准确地把握题目的考核内容，形成正确的解题思路，能够运用相关的技巧去简化复杂的物理题目，从而提高做题的能力，树立对物理学习的信心和兴趣，提高物理成绩。同时学生在物理学习时培养的审题能力也会帮助学生在学习其他科目时有清晰的思路，提高自主解决问题的能力，在全方位提高学生的综合能力。

　　二、提高学生物理审题能力的策略

　　（一）圈画题干，细读物理题目

　　高中物理题目的难度往往较高，这是由于题目中蕴含的信息往往较多，同时出题者往往会将关键的信息隐藏在题干中，进一步增加了学习难度，学生需要能够通过阅读题目需要能够提取其中的关键信息，再建立相应的物理模型。因此教师应该引导学生在做物理题目时，应当仔细推敲题目的内容，在读题的同时要将关键信息进行标注，以免在做题时遗漏重要信息。同时由于许多的物理概念极其相近，比如变化率与变化量，求速度与速率，因此学生在阅读题目时应当认真仔细，在读题时切勿急躁，应当先静下心来将题干读明白在解题。

　　（二）分析题目，确定考查内容

　　许多的学生在学习物理往往采用题海战术，过分关注做题的数量，但是往往忽略对题目进行归纳整理。需要认识到，高中题目固然千变万化，但是考察的知识点往往万变不离其宗，不同的题目往往可以采取相同的解题思路进行回答，因此教师需要提醒学生积累解题的经验，在解新的题目时，能够通过分析题目，提取关键信息，确定题目考察的内容，然后回顾以往做过的题目是否与之有相同之处，是否可以用相同的解题思路来解题。学生如果能够在读题时能够将题目中有用信息建立起关联，进行系统的分析，确定题目的考查内容，就可以借助以往的解题经验构建解题思路，提高做题的速度和准确性。

　　（三）注意隐藏条件，小心做题陷阱

　　由于题目设计者为了增加题目难度，经常将许多关键信息隐藏在冗长的题干中，并且在题目中设置较多的陷阱，由于学生在物理考试时往往比较紧张，在读题时有可能读错题目信息，曲解题目意思，漏掉关键内容，也容易掉入做题陷阱，影响题目的正确率。有时学生读一遍题不能够找到足够的信息，解题条件不足，这就是由于出题人将关键信息隐藏在了题干中，有时看似不重要的句子中可能隐藏了重要的信息，因此学生需要能够再细细审读题干，能够于细微处挖掘物理信息。这要求教师能够带领学生多多进行相关的训练，保证学生对题干中的隐藏信息具有较高的敏锐性，学生可以在平时做题时对物理题目中隐藏物理信息的情况多多进行总结，不断积累做题经验，就可以在遇到新的题目时快速找到隐藏条件，避开做题陷阱，提高物理成绩。

　　（四）绘制模型，借助简图分析

　　许多物理题干的表述往往较为抽象并且不给学生提供简图，因此学生要能够自主构建物理模型的简图进行分析，高中物理的许多力学问题在进行了正确的物理模型构建，在图上标明受力后，可以大大提高做题的准确率。高中物理许多题目都是由最基本的物理模型演变的，比如追击相遇、受力平衡、圆周运动以及电场问题等，教师要引导学生根据题目的内容，结合物理知识进行分析，绘制基本的模型，然后根据具体的条件，在图中标注物理量及其值。在标注数值时应当注意题目的条件，例如在进行受力分析时，如果题目中提到忽略摩擦力，那么就不要在图中标注摩擦力，但是如果没有明确的说明，就要考虑如何标注摩擦力。

　　结语：

　　高中物理难度较大，教师与学生需要认识到审题能力的培养对于学生学习物理的重大推力。学生需要在平时的检测中锻炼自己的解题能力，不断积累在审读题目方面的技巧，从而开拓解题思路，提高自身的物理学习成绩。从长远来看，锻炼学生的审题能力的过程也是锻炼了学生的思维能力，提升学生思考的严密性，不断提高学生的综合素质。同时学生也需要首先对物理知识有扎实的把握，这是提高审题能力与做题准确率的基础，所以学生一定要在物理学习时付出足够的精力，给予足够的重视，希望学生能够不断取得物理学习进步。

　　参考文献：

　　[1]邓彩.高中物理习题教学中学生审题习惯的培养[J].课程教育研究,2020(38):7-8.

　　[2]张宝进.新课标下高中物理课堂教学中学生审题能力的培养研究[J].高考,2020(18):47+142.