以青春的名义结盟

　　改月考试卷的时候， 我发现小林的成绩不太正常， 作弊的痕迹非常明显。平时只能考三四十分的他， 成绩一下子飙到了80 多分，后面难度比较大的题几乎都答对了。我有些震惊， 因为“零作弊” 是我班的一条重要班规。一直以来， 学生当中极少出现作弊的现象。

　　我决定找小林问个究竟。结果， 他很大方地承认了： “老师，对不起！ 前面几题是我自己做的，后面的语法填空题和改错题， 是抄来的。” “哪里抄的？ 是用手机作弊的吗？” 当我想要了解更多细节时， 小林的神情明显有些慌： “不是， 是我偷看同学的。老师， 我错了， 我真的错了！ 我下次一定不会再作弊了！ 这次……这次您就不要再追究了， 好吗？ 我一定会改， 请您相信我！ 这次无论您怎么惩罚我都可以， 我都接受。” 小林的语气急切而又诚恳， 眼里还闪着泪花。我决定答应他的请求， 不再追究下去。

　　但没想到， 小林前脚刚走， 班长小严和英语科代表小帆， 就火急火燎地来到了办公室： “老师， 小林作弊的事我们有责任。是我们主动给小林传纸条的， 如果要罚， 我们俩应该负主要责任。” 我见过学生间争功邀赏的， 却没见过这么积极地承担作弊责任的， 果真是“兄弟情深” 啊！ 我心里很是不悦， 脸色也凝重了起来： “我在班里三令五申强调考试不准作弊。难道你们都忘了？ 带头顶风作案啊， 竟然是我最信任的班长和科代表！ 这是一件多么恶劣的作弊事件!” 小严和小帆低着头， 大气不敢出。我强忍着内心随时要喷发的怒火， 冷冷地说： “说吧， 给我一个理由。”

　　从班长接下来的叙述中， 我得知了事情的来龙去脉。原来， 小林在上午的综合科考试当中， 因为看错时间， 导致答题卡没来得及涂就上交了。综合科一直是小林得意的强项， 丢了这科的分， 这次月考总成绩可想而知。一时无法接受失误的小林， 考完试回到宿舍， 就一直躲在厕所里痛哭， 午饭也没有吃。身为兄弟的小严和小帆看到小林这样， 心里难受， 又不知道该怎么安慰， 便萌生了帮兄弟一把的念头。于是， 就有了下午英语考试中偷偷传递纸条这一幕。

　　小严和小帆再一次诚恳地道歉， 说他们愿意接受任何惩罚， 并且保证绝对不再犯相同的错。但此时的我， 却不禁陷入深思： 既然事出有因， 这件事该怎么处理才能达到最佳的教育效果？

　　罚是一定要罚的， 班干部带头违规， 必须严惩。但是如果为了遏止不良风气， 直截了当地把这次作弊事件公之于众， 让班里其他同学从中吸取教训， 彻底做到防患于未然———这真的是最佳的做法吗？ 答案是否定的。因为这会使三个男孩的自尊和颜面受到伤害， 这种简单粗暴的教育方式所带来的后果是难以估计甚至无法弥补的。

　　换个角度来看， 小严和小帆虽然违规， 但他们重情重义、想要替兄弟分担痛苦的动机却是好的。把同学的情谊放在最重要的位置， 富有义气， 血气方刚， 不计后果， 这不就是热血青春该有的样子吗？

　　但， 青春期的他们往往不辨是非，鲁莽草率， 稍有不慎， 便会造成严重的后果。身为老师， 我一定要给他们善意的提醒。

　　于是， 我让小严和小帆先回教室。

　　经过一个晚上的深思熟虑， 在确定做好充分的准备之后， 第二天， 我跟他们仨进行了更深入的交流。我告诉小林， 考场上临时出现失误或突发事件， 有时是在所难免的。成绩固然重要， 但这毕竟是平常的月考， 不是一错就很难翻盘的高考。因此， 犯了错要学会及时收拾好自己的情绪， 勇敢去面对和承担， 做到有效止损。只有从每一次失误中吸取教训， 才能真正成长。

　　至于小严和小帆， 我肯定了他们对同学情谊的重视和珍惜， 但也明确表示坚决反对他们的做法。因为助人为乐应有助人为乐的原则，帮助他人不能全凭自己的一腔热血， 或只顾眼前的利益， 一定要考虑周全， 想清楚什么样的帮助才是真正有益的帮助。

　　与此同时， 我让三人捋清楚这次作弊可能产生的后果。假如他们被监考老师抓了个现形， 等待他们的将是全校通报批评和严重的警告处分。这样的结果， 与他们互相帮助的初衷完全相悖， 即便义气冲天的他们愿意承担， 但真的值得吗？

　　三位男生羞愧地低下了头。

　　随后， 我公布了对他们的惩罚。

　　鉴于这次作弊处于私密状态———监考老师和其他同学并没有发现， 他们的不良行为也并未引发考场秩序的混乱， 产生消极的连锁反应， 只有我这个阅卷人和三位当事人知情。故采取私下处理的方式：

　　一、三位同学参与作弊的两道题成绩记零。答题卡交由我封存。

　　二、三人构成互帮小组， 各自明确好自己的任务， 每周向我反馈一次互帮的进度和成效。具体分工如下： 小林综合科比较好， 是化学科代表， 负责辅导小严的有机化学； 小严监督懒于识记的小林， 督促他背诵语文名家名段和古诗词；小帆帮小林加强英语语法专项训练， 而小林则帮小帆弥补物理中力学相关的知识漏洞。

　　三位同学爽快地答应了。望着他们意气风发地离开办公室， 我深深地松了一口气。为了让这情深义重的三兄弟真正互相帮助， 我连夜研究了他们各自的学习特点， 并征求了各科任老师的意见， 才给他们下达了任务。

　　惩罚从来不是目的。我相信，经历这件事后， 这三位少年会以 “青春” 的名义结盟， 在通往高考成功的路上互帮互助， 收获愈发深厚的友情， 并实现自我蜕变。

　　（作者单位： 广东梅州市梅县区宪梓中学）

　　责任编辑晁芳芳