探究新课改下小学数学教学方法的创新

　　摘要：当下九年义务教育中数学是尤为重要的一门学科，数学同时也是一门基础性和锻炼学生探索性的一门基础课程。学习好数学的同时也锻炼了学生探索、发现的基本技能。数学方面的应用也时刻离不开我们的生活。从而锻炼学生的思维能力，在传统的教育模式影响下，我们的教育思路一直锁定在学生的学习结果层面。因此本文是对于新课改下对小学数学的教学方式和方法的创新内容。

　　随着教育的改革和社会的发展，传统的小学数学模式已经不能满足我们当下的现代小学生数学教育发展的需求。在我们的教育生活中教学的改革和突破更加重要的一点就是培养学生自主能力和发挥性。我们要打破传统的教学方式和方法，正确的来引导学生，从而发挥学生的自主性，激发小学生对数学的认知，促进学生的全面发展。新课改教学最重要的就是激发学生的对小学数学的兴趣，从而来提升学生数学基础知识的学习，同时要用多元化的教学理念来激发学生对数学的改观。

　　一、新课改对小学数学教学方法的创新要求

　　（一）联系实际

　　在小学的学习中，数学是培养学生思维能力和创新能力的一门学科，同时也是最为基础的一项，也和我们的生活息息相关[1]。数学作为一门实际应对课程，对于数学的教学我们不能仅仅局限课堂上的知识点，要时刻和我们的现实生活联系在一起，这样才能提升学生的对数学知识的提升和重要性的认知。

　　（二）明确教学目标

　　在新时代课程改革和创新上我们对于小学数学的教学要求中，教师要确定明确的数学教学目标，提高更高的教学质量，从而使学生更加巩固基础的数学知识。在平时的学习中我们要与当下相结合，这样才能全面发展，平时我们的德、智、体、美中，教师也是实质性地抓住学生的可塑性和良好的学习习惯去培养。

　　（三）提升学生的创造力

　　一个学生的创作力是不可估量的，也是平日里重点培养的。数学是一门开发智力的学科，平日里它是运用思维能力对创造力的培养。小学数学的课程里我们主要就是对于学生的思维能力、探索能力、和逻辑性的重要开发，所以小学数学教师要时刻关注把握学生的基础上重点去培养，去发现，我们还要时刻的去激发学生对于数学课程的兴趣度，这样才能提升学生的对数学课程知识的掌握，

　　二、新课改下小学数学教学方法的创新探析

　　（一）把握数学知识特点，因材施教

　　当下的小学生正处于心理和生长发育的重要阶段，每个小学生的对于课程的学习和认知度也各有不同[2]。在数学的学习中有的孩子因自身原因对知识掌握得不是很牢靠从而导致学生在班级里出现掉队的情况。因此小学数学教师进行教学的过程中，将平日里的数学知识和同学们的生活兴趣相结合，进行因材施教，并要加强学生们对于课后的辅导和练习，收集不同的知识点相结合，进行举一反三，从而来提升学生的小学生的学习水平和对数学的兴趣爱好。鼓励学生积极运用数学知识处理身边的实际问题。

　　（二）掌握新型教学方式，引入多媒体

　　现代社会已经进入21世纪中这是一个数字化信息时代教育技术已经趋于智能化和科技化，多媒体也是我们作为常见的一种学习方法。随着时代的发展和进步，数学教学在多媒体中也是应用较为广泛的。小学生年龄较小，更容易受他人的影响，所以小学数学教学的教学方式和方法就会直接影响到学生对于数学的认知和理解能力。现在的多媒体教学能够更直观的、更形象的展现出来，从而来吸引学生的注意力。现在的多媒体也是丰富多彩的，数学教学更能充分地利用多媒体来进行更多元化的给小学生们进行教学[3]。小学生本身对于多媒体就比较敏感，所以教学上更要利用这点来增加学生的兴趣，从而使小学生们对于数学知识点更加有兴趣的增加印象和巩固。同时要注意的是，多媒体虽然是一个很好的教学方法，我们平日里更加要注意多媒体的教学方式和使用。

　　（三）激发学生数学兴趣，加强启发

　　学生们平日里进行自主学习的行动和能力取决于学生对于数学知识的点的兴趣和数学知识基础的掌握情况，也将会影响着学生们的学习效率。数学作为一门抽象式的重要学科，教师平日里灌输的传统的鸭灌输入式的教学方法很难来提升学生们的学习兴趣，数学本身就是一种具有逻辑性思维的学科。想要增加学生的兴趣和好奇心，我们要从数学的教学的根本上来改观，所以小学数学教学在进行数学知识的讲解过程中，要对学生进行积极的正确引导，小学生的好奇心比较强，要根据数学本身的知识特点和结合学生的自身条件对数学知识的掌握性来进行合理的创新，从而来激发学生的好奇心。在加强启发引导的基础上进行多样化的教学，从而能够有效的准确的提升小学生对数学的兴趣。

　　（四）加强学生主体意识，注重引导

　　教育学习中小学数学的教育更加重要的是提高学生的主体意识，从而我们来正确的引导。在新课改的教学要求中，学生教学活动的主体是，通过学生自己的发挥和自主性来促进学生的全面发展。另外小学主体性地发挥也离不开老师的正确引导，所以在这个新时代我们要从根本上的来转变自己的教学理念和教学方法。从而来通过教学理念来改变小学生对数学的学习兴趣，来提升学生自主的思考能力。根据小学数学的教学活动，我们常常通过三种方式来引导学生：第一我们首先要重视学生的课前预习，通过预习提前熟悉课堂内容，使学生发现不懂的能够在课堂上进行亡羊补牢。培养好良好的学习习惯，第二要注重学生的课堂引导，提高学生的专注力，通过多种教学方式来增强课堂上的学习氛围。最后要加强学生们自主复习的学习习惯，通过课堂上学过的知识点来正确引导学生使得学生能够独立性的完成数学知识点的学习。

　　结语

　　教师是一位引路人，教师作为教学上的引导者，在新课改的教学要求下不断创新和改变教学方式，小学的数学课程是对以后的学习道路作为铺垫，所以小学的数学课程对未来的发展有着重要的影响。小学的数学教师也要不断学习来提升自己的素养，通过因材施教、多媒体教学、启发引导教学等各种创新式教学，来提高学生的积极性和对数学基础知识的巩固，从而提高了全面的教学水平和教学效果。小学的数学教学应该把握在学习的过程中的主体地位，只有通过创新教学提升学生的学习兴趣及动力，体现个性化教学。

　　参考文献：

　　[1]杨国强. 探究新课改下数学教学方法创新[J]. 科技资讯， 2020，18（22）：112-114.

　　[2]韩辉. 浅谈新课程改革下小学数学教学方法创新工作[J]. 新课程，2021（05）：144.

　　[3]孔继琴. 新课改视阈下小学数学教学方法创新探析[J]. 考试周刊，2019（89）：109+111.