小学英语教学中游戏的应用研究

　　摘要：在小学英语的教学过程当中，越来越重视在课堂构建的过程当中，通过采取有趣的游戏形式来实现教学策略的选择，因为对于小学阶段的学生来说，英语学习课堂和过于的枯燥，往往很容易让学生失去学习兴趣，所以，对于小学英语教师的课堂构建活动来说，不能够忽视游戏教学策略的采用，而应该有效分为游戏教学的优势来推动英语教学课堂的高效构建。

　　一、引言

　　随着新课程改革实践活动在课堂构建领域当中的深入推进，为小学英语的课堂构建和优化改造提供了更多的参考经验，尤其是在游戏化教学策略的运用和选择过程当中，提供了更加科学有效的教学指导，来助推小城英语教学课程当中游戏教学模式的应用。因此，小学英语教师应该突破传统教学模式当中的不良影响，在新时代的教学环境当中，遵循与时俱进的科学教学理念，为学生带来更加丰富多彩的英语学习课堂。尤其是对于小学阶段的学生来说，更应该重视学生在英语学习过程当中的兴趣培养，通过良好的兴趣基础来开展之后的英语教学活动，以此来实现英语教学课堂的效率保证。

　　二、游戏教学的优越性

　　（一）激发学生的求知欲

　　在小学英语课堂教学中，英语教师设计了一种游戏式的教学策略，能够有效地激发学生的学习兴趣。一方面，对于这个年龄段的孩子来说，最大的动力就是对英语的好奇，而这种好奇，就是为了激发他们的好奇心。因此，英语教师应充分意识到这种教学的优越性，并掌握好学生的学习兴趣和愿望，从而促进英语有效课堂的建设。另外，在英语教学中，游戏可以营造出一种积极的气氛，让学生产生一种想要学习的冲动，在这种气氛下，学生们就会产生一种对英语学习的浓厚兴趣，这样才能让课堂上的气氛变得更加的美好。

　　（二）营造良好的教学环境

　　通过将游戏教学的方式融入到小学英语课堂中，也可以起到活跃课堂气氛的作用。由于英语教学是一门非常陌生的语言，会给人一种很无聊的感觉，因此，英语老师就必须要用这种方式来影响他们的学习。在这样的环境下，学生们可以在放松的环境下，一边放松，一边学习。[2]这种有趣的游戏，可以激发学生们的斗志，激发他们的斗志，让他们的课堂气氛变得活跃起来。因此，要使英语教师在课堂中始终保持有效的学习效果，就必须运用游戏教学法来创造一个良好的课堂气氛。

　　（三）丰富教学内容

　　同时，利用游戏教学的方法，也可以有效地提高课堂教学的效果。在小学的时候，游戏是一种非常流行的教学方式，因为游戏是一种非常有效的教学方式，它可以帮助学生在课堂上保持良好的学习效果，从而提高英语的教学效果。在小学英语课堂中，有了游戏的辅助，老师在课堂上的优势不可小视，可以通过丰富的教学方式，来丰富英语的教学。

　　三、策略实施路径研究

　　（一）结合教材情景构建游戏环节

　　小学英语教师在课堂教学过程中，为了激发学生对英语学习的兴趣可以借助情境构建的游戏环节来组织学生活动，因为通过游戏环节的设计不仅可以使得英语教师构建的课堂更加具有趣味性，而对于小学阶段的学生来说，英语学科的教学内容在上课过程当中会显得有些枯燥，但是在游戏教学环节的帮助之下，可以借助有趣的游戏形式来刺激学生的好奇心，在学习欲望和兴趣的推动之下参与教学环节。[3]所以，配合游戏环节所展开的教材情景构建，可以借助游戏教学模式的优势功能来推动英语教学课堂效率的提高，帮助英语教师的授课活动，在学生高度配合的状态之下来推进教学活动的开展。

　　（二）组织小组合作学习模式的游戏活动

　　学生通过小组合作学习模式的开展，还能够借助小组集体学习的氛围来激发学生的学习欲望，调动学生的积极性参与到小组任务的共同完成，通过发挥自身的优势作用来推动小组达到更理想的成绩，从而在整体上提高小学英语教学课堂的效率。[4]除此之外，小学英语教师在自身的课堂实践授课环节展开小组合作教学模式的应用，还能够借此机会来锻炼学生的自主学习能力，为学生营造一个更加自由的空间展开学习活动，通过小组学习任务的分配来帮助学生找到自身的优势条件，从而能够让学生在之后的英语学习过程当中，为自身的学习活动制定更加具有个性化的高效学习方案。尤其是为小学阶段的学生创造机会来展开竞赛形式的游戏活动，能够更加有效地刺激学生的课堂学习热情，充分调动学生的课堂参与感投入到英语教学环节，以此来保证英语教师课堂教学氛围的活跃。

　　例如，学习《How many？》这一刻有关数字和名词复数的教学内容，英语教师首先进行小组成员划分，然后结合本节课的学习内容来展开小组之间的竞赛，配合英语教师的数学提问来进行小组对决，由小组成员抢答来完成课堂竞赛的参与。在这种学习氛围的推动之下，学生可以更加有效地掌握数字的英语单词，从而实现英语教学课堂更加理想的教学效果。

　　（三）借助多媒体设备来构建游戏课堂

　　借助多媒体教学设备来完成游戏课堂的有效构建，也是小学英语教学课堂当中十分有效的应用策略，因为在信息技术的时代背景之下，教学领域当中出现了许多新型的课堂构建手段，配合先进的多媒体教学设备的使用，可以为小学英语教师的游戏课堂构建带来更多的帮助，甚至可以借助教学设备来完成游戏形式的创新，为学生提供的游戏课堂更加新颖且具有科技感。在这样的设备条件支撑支架，可以为学生的游戏课堂体验创造更加良好的环境，借助教学设备的先进操作来调动学生的学习兴趣，推动随行在好奇心的驱使之下，跟随英语教师的教学节奏去探索课堂知识的学习。在这种教学形式的进行过程当中，不仅能够保证学生的课堂专注，能够始终跟随英语教师的教学步伐，而且，还能够通过新颖的课堂内容呈现形式，来完成游戏教学课堂更加创造性地呈现，推动游戏课堂构建应用形式的创新。

　　结语：综上所述，在小学英语的教学课堂当中，应用游戏教学模式可以通过多种教学途径来展开实践尝试，就这要求小学英语教师提高自身的课堂构建能力，来打造更加具有趣味性的游戏学习课堂。

　　参考文献：

　　[1]吴清珍.小学英语游戏教学策略的应用研究[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十四） [C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：493-496.

　　[2]李婷.小学英语游戏教学法应用[ J ] .新课程教学（电子版），2020，（02）：49-50.