互联网时代高校思政教育的改进方法

　　摘要：高校思政教育一直是我国教育的重点，以往时代的思想政治教育，都是通过教师们的言传身教来让学生们学会相关的理论知识，并形成正确的世界观和价值观。互联网时代下，发达的网络信息技术给予高等院校的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战，在这种多功能多媒体的介质之下，思想政治教育工作必须要不断的进行创新和调整，从而更加深入的结合互联网时代的网络信息技术，来应对新时代下的思想政治理论教学工作，推动我国高校大学生身心素养的良好发展。

　　互联网技术的出现是一个划时代的发明成果，它有着能够高速且大量的传播各种信息的功用，使得各个国家、各民族的社会生活得到了巨大的促进，在没有时间及空间的限制之下，能够简洁而及时的传递重要信息，也让社会的生产力得到了进一步的发展。但是相对来说，有利的方面必定有弊，互联网技术的出现也给教育事业带来了诸多的难题，比如高校大学生在大量的互联网信息灌输之下容易混淆自我认知，偏离正确的价值观和世界观，从一个对社会有用的人转变为一个对社会有害的人，这方面无论是对个体、对社会还是对于国家的影响都是巨大的，因此，我国各大高校必须要清楚的认识到这个问题，并给予有效的调整。

　　1互联网视域下高校思政教育面临的挑战

　　1.1教育者权威面临的挑战

　　在互联网思域下高校思政教育工作不再像过去那样简单的权威。在过去的教育工作模式下，教师往往是课堂上的主角，占据着无可争议的主导地位，而学生只需要被动记录和学习，很难有机会进行自主思考。但是在互联网技术高度发展的情况下，这种教学模式显然已经不再具有合理性，学生的主体地位亟待认可，教师则转变成了教学过程的参与者和引路人，这种师生角色的互换，让教师的权威性开始受到动摇，给高等院校思想政治教育带来了巨大的新挑战。

　　1.2教育过程面临的挑战

　　在互联网思维下，高校思政教育也面临着教育过程转变的挑战[1]。比如说在过去的思政教育工作模式当中，教师进行思想政治教育工作最主要的流程是进行口述讲解，让学生们明白核心的精神和正确的行为规范，让他们心中留下印象，然后去应用在实践生活当中，以此来改变其道德行为。而现在在互联网信息技术的作用下，思想教育课程工作有了很多选择，比如通信工具中，网络信息浏览器中，几乎信息来源随处可见，而多种渠道的信息传播，也会使大学生的思想观念受到严重的影响，在这样的情况下，高校教师要想在思想政治教育课堂当中去剔除学生在信息网络中所汲取的不良信息相当困难。

　　1.3教育方法面临的挑战

　　互联网思维下高校思政教育的方法也面临着严峻的挑战，时代进步之下进行教育的方法和手段也会随之发生改变，比如说过去使用的单一思想政治教育工作的模式，已经不适用于今天的互联网络时代，也就是说，教师们不在是根据相关书籍照本宣科的讲解思想政治知识，更加需要的是让学生们将知识与实践相结合，能够真正的体会到知识的内涵，改变自身的道德行为，同时具备社会应有的道德情感。理论结合实践的方式能够让学生在学习思想政治的时候，更加热情与积极，同时也要在长期的上课过程的实践当中，去改进、创新教育的方法[2]。

　　2互联网背景下高校思政教育的创新路径

　　2.1转变思政教育理念

　　在互联网背景之下，高校想要创新思政教育的教育方法，就必须要先去转变思政教育的理念，只有提高对思政教育的理念认知，才能够在互联网技术高度发达的今天，更进一步的推进高校思想政治教育的进程。同时思政教育的理念如何转变必须要做到几个方面，首先要从以教师为主体的局面转变成以学生为主体，也就是说，从权威化的教育转变向民主化的教育，让学生们走出权威的一言堂，让学生去体验到自由做主的学习快乐。其次必须要对互联网技术进行深层的审视，运用各种各样的方法将其与学生学习的实际生活联系起来，形成互相促进的关系。从而解放学生的学习压抑心理，同时也要保证学生能够在充分的放松之后，全身心的投入到学习当中，进而能够更好的掌握思想政治理论的内容。第三也需要高校正确的看待网络传播的信息，而不可否认的是，某些信息对学生的学习还是有促进作用的，能够提高学生的思政观念和道德行为，从而让高等院校思想政治教育的体系得到完善。

　　2.2创新思政教育内容

　　在上文当中提到我国众多高等院校在大学生的思想政治教育工作当中遇到的一个主要问题就是思政教育内容不符合当今时代的发展现状，虽然自从上个世纪80年代至今天，我国的思政教育在教育内容上已经发生了一系列的改变，但是某一些理论，让现如今的学生无法充分的去理解，为此思想政治教育的工作者必须要紧跟时代的潮流，对教育的内容进行重新的构思和完善[3]。

　　2.3 创建思政教育队伍

　　创建新时代的思政教育队伍是互联网背景下高校进行改变的路径之一，因此必须要严格的规定高等院校的思想政治教育者们必须要不断的提高自身的理论知识水平，要不断的取长补短，补足自身才能够做一个诲人不倦的老师[4]。在互联网思域下，要创建新时代的思政教育队伍，就必须让高校的思政教育老师不断的了解互联网这种现代高科技的发展，也要掌握运用互联网的方式，通过充分的了解，将互联网与思政教育工作结合在一起。举一个通俗的例子来说，思政教育者在充分了解现代互联网的同时，将内心有趣的网络用语运用在平时的课堂教学当中，使课堂从枯燥乏味变得更加有趣，学生也能够在不同的思政教育方式当中感受到不同的心情，反而能够更加积极的去认真学习。

　　结束语

　　互联网技术的应用，扩大了学生获取信息的渠道，提升了学生获取思想政治教育资源的便捷性，这使得传统的高等院校思想政治教育工作模式不再适合目前的时代，因此，就面临着教育理念、教育权威性等方面的挑战，只有尽快加强思想政治教育工作队伍建设、构建思想政治教育平台，并及时调整教学方式和教育理念，才有可能让高等院校思想政治教育工作取得实质性进步。

　　参考文献：

　　[1] 宋思宇. 基于”互联网+”加强高职院校大学生思政教育引导路径研究[J]. 人文之友， 2020.

　　[2] 蔡雨晴. 互联网视域下高校思政教育的改进路径[J]. 好日子， 2020（1）：1.

　　[3] 刘树松. 互联网视域下高校思政教育的改进方法[J]. 新校园（理论版）， 2018.

　　[4] 覃蓉. 互联网时代的高校思想政治教育问题与改进策略：以易班为例[J]. 山西青年， 2020.

　　作者简介：李昂（1995.9.19）男 汉族，河南濮阳人，学士研究方向：辅导员思政教育。