幼儿教育小学化倾向现状问题及对策

　　摘要：幼儿教育是当前教育领域的一个重要阶段，很多教育学者都针对幼儿教育展开了很多相关的理论性研究，发现了当前幼儿教育过程中存在的诸多问题。当前幼儿教育小学化教育的问题突出，在一定程度上影响了幼儿教育的正常发展。而且幼儿教育小学化倾向，在一定程度上违背了教育的发展规律，教育的内容和质量并不符合当前幼儿的身心发展状态，幼儿教育的教学质量和教学效果都会大打折扣。本文章将会针对幼儿教育小学化倾向的具体表现进行简单的阐述，从多个方面作为切入点去探讨如何解决幼儿教育小学化倾向的问题，为幼儿提供一个健康正常的教育环境。

　　前言

　　近几年来，我国的教育竞争压力一直都在逐步的上升，很多家长和教师都十分关注孩子们的教育成果，这种过度关注的心理也让我们的教育发展出现了一部分问题，这样的问题甚至影响到了我国幼儿教育的发展。小学化倾向突出是当前幼儿教育中所需要解决的重点问题。这样的问题严重的影响了我国当前幼儿教育发展的现状，对于幼儿身心健康发展有着很大的负面影响，甚至会破坏当前的幼儿教育生态体系。所以解决幼儿教育小学化倾向的问题，成为了众多幼儿教育学者的工作重点，以需要尽快地寻找出问题的成因，根据实际情况制定相应的解决措施，防止这种畸形的教育方式影响到幼儿教育的正常发展。

　　一、幼儿教育小学化倾向问题的具体表现

　　（一）不重视幼儿的全面发展

　　幼儿教育阶段是幼儿打好基础的关键时期，这个时期的幼儿教育应该重点针对儿童的全面发展进行教学，这样的教育方式才符合我国当前的新时代教育要求。但是幼儿教育小学化倾向的出现打破了这样的教育局面，幼儿教师更加注重于智力知识的培养，没有真正的实现德智体美劳全面发展，而且教育的内容较为单一，并没有将幼儿教育的多样化特征所体现出来，儿童对于这样的教育方式不感兴趣，教学的效果自然也会大打折扣。在平时的日常教育中，不会开展一些有趣的教学活动，缺乏幼儿教师与儿童之间的沟通与交流，户外游戏活动的开展也比较少，学生的身体素质和综合品质无法得到有效地提高。

　　（二）过度进行小学知识的传授

　　幼儿教育小学化倾向严重的幼儿园，会让儿童提前学习小学的部分基础知识，例如英语字母的发音、中文拼音的学习等。但由于儿童年龄阶段较小，对于知识的掌握不熟练，在很多教学的方面上只能够采用死记硬背的方法，实际的教学效果其实并不明显。而且幼儿教师在开展教育的过程中，一般会采用灌输式的教育模式，这样的教育模式会让儿童在学习的过程中感到一定的压力，轻则会让合同对于学习产生轻度的厌烦，严重的甚至会影响到儿童的正常生活。幼儿教育小学化倾向严重地影响了幼儿的自主学习能力，不利于幼儿今后的教育发展。

　　二、解决幼儿教育小学化倾向问题的对策

　　（一）改变教育思想观念

　　传统的教育思想观念仍然普遍存在于当前的幼儿教师和家长中，很多人为了能够让自己的孩子不输在起跑线上，都十分重视幼儿教育的开展，并且希望自己的孩子在幼儿园阶段就能够学习到小学内容的知识，在后续升学的过程中就能够比其他的学生进一步掌握小学的知识。想要从根本上解决幼儿教育小学化倾向的问题，就必须要改变传统的幼儿教育思想观念，提高一线幼儿教师在教学过程中的专业素养，对于新时代的幼儿教育理念进行深刻解读，并且与当前的家长进行沟通与交流，确保幼儿的家长不会拥有过于极端的教育思想，明确当前幼儿教育的定位，防止幼儿教育小学化倾向问题的出现。幼儿园可以在这方面作出相应的表率工作，邀请部分家长参与到幼儿教育的过程中，开展一些亲子互动活动，将正确的幼儿教育方式展现在家长面前，能够更好地实现教育思想观念的转变。

　　（二）关注幼小衔接工作

　　幼小衔接工作是解决幼儿教育小学化倾向的最好方法，既能够很好的缓解家长在幼儿教育方面上的忧虑，又能够确保幼儿教育工作符合儿童自身的身心健康发展规律。幼儿园和一线的幼儿教师应该针对幼小衔接工作展开更加深层次的探讨，寻找出幼儿教育中的包容性与广泛性，将幼儿教育和小学基础教育进行基础性联系，从教学方法中作出相应的改变，保证幼儿教育和小学教育能够充分、正确地进行衔接。幼小衔接的工作理念最近也得到了一线幼儿教师的广泛认可，幼小衔接的工作要针对儿童个人的成长发展规律做出详细的研究，在进行幼小衔接工作的过程中进行个性化教学。幼儿园想要做好幼小衔接的教育工作，就必须要正确的认识到幼儿在这个过程中心理发展的阶段性和变化，根据幼儿的实际情况来确定幼小衔接的工作目标，从而去考虑他们之间的衔接。幼儿教师也要关注到小学教育和幼儿教育之间存在的差距，不能够再进行教学的过程中随意地忽略这样的教育差异，防止继续出现幼儿教育小学化倾向的问题。幼小衔接的工作与幼儿教育小学化倾向存在着本质的差异，也就是在教育的过程中不能够随便照搬小学教育的教育方法，要采用更加灵活多变的教育方法，这样才能够有助于幼儿更好的接受小学教育的基础知识。

　　三、结语

　　总的来说，幼儿教育是孩子成长的启蒙教育阶段，对于孩子今后的发展有着非凡的意义。如果能够在幼儿教育阶段更好的培养孩子们的学习认知能力和思维能力，面对小学教育也会变得更加游刃有余。幼儿教育工作者必须要尽快地解决幼儿教育小学化倾向问题，防止更多的儿童受到幼儿教育小学化倾向的影响。在解决问题的过程中，需要家长、幼儿教师、幼儿园等多个部门共同努力，形成一个多边合作的关系，才能够真正地为儿童提供一个健康、快乐的教育成长环境。

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