物理学习困难问题及解决对策探讨

　　摘要：在当前教育背景下，物理学科是高中教育体系中相当重要的一门科目，但是从整体的考试成绩来看，很多学生物理学习还是很困难，学习效果也不佳。尤其对于刚刚进入高中的高一学生，由于学习环境，身心状态，教材内容、学习方法的变化，而对于高一物理的学生来说大都感觉难学。这是由于高中教学内容的较大变化以及教学方法的不断更新和学习要求的提高，形成了一个无形的“台阶”，可能给我们带来暂时的不适应和学习上的困难。具体来说，高中物理学习的困难与学生学习基础薄弱、教学模式落后、学生学习兴趣不足等因素有关。为了解决学生学习困难的问题，学生也需要做出一些努力。

　　引用：素质教育深化改革的今天取得了一定的教学成效，我国教育事业也迎来了新的春天。但同时也存在一些问题。高中物理内容在深度、广度上要比初中物理有很大增加，刚刚进入高中的高一学生无法适应物理难度的转变，这些因素影响学生在学习物理知识中存在很多困难，对于此作为高中生，应正视这些问题，并从根本上解决这些问题，以提升物理成绩。因此，本文从在实际的学习中分析高一学生物理学习困难的成因，并结合实际情况提出相应的解决方法。

　　一、高一物理学习困难的成因

　　（一）教学模式落后

　　高中阶段物理学科的学习主要以教师讲解为主，高一学生刚刚踏入高中，教师也更注重提高学生的考试成绩，不够重视培养学生的综合素养，导致学生掌握的物理知识与实践能力不平衡。此外，受到教材限制与实验条件不足的影响，实验的频率不高，无法通过实验培养学生综合能力，很多想象力不足的学生无法理解物理教材知识。

　　（二）学生学习基础薄弱

　　高中阶段物理学科知识难度不断加大，且该学科的知识点与生活有着很大的关联。和初中相比，高中阶段的知识难度显著增加，且问题的探索变得更为深层。加之部分理论公式需要推理论证，比如说万有引力需要通过理论分析与讨论得出。此外，高中物理知识体系比较复杂，与初中生学习的情况相比难度更大。虽然学生在初中阶段的学习已经具备一定的物理学习能力，但高一学生进入高中阶段后学生的认知能力不足，对法则的理解也相等有限。总之，学生学习的过程中认知方面的能力存在很多问题，从而导致学生学习困难。

　　（三）学生学习兴趣不足

　　高中阶段是学生学习的关键时期，每个学生都希望可以考上理想的大学。学习物理学科时很多学生都很难理解复杂抽象的物理知识，学习成绩下降，学习兴趣不浓。加之教师、家长与学生本人对自己的期待较高，给学生造成较大的心理负担。部分教师在教学中没有考虑学生学习情况，很多学生在学习的过程中没有吃透教材内容，对物理学科产生厌学心理。如此，学生对物理学科缺乏学习兴趣，很难取得理想的学习效果，物理学习方面不太成功。

　　（四）畏惧心理作怪

　　很多高一新生在学习高中物理之前就从他们的师哥师姐那里得知高中物理很难学，对高中物理充满了神秘感。而在学生当中“物理难学”成为抹不去的阴影，这种心理将伴随他们高中学习的全过程，他们始终处于一种对学习物理缺乏自信的状态之中。基于这种认识，一旦听不懂或看不懂，就觉得无味，继而在思想上产生了一种对自我能力的怀疑，认为自己不是学习的料子，最终成为学习物理的失败者。

　　二、从高一学生角度，关于物理学习困难的解决对策

　　（一）激发兴趣，锻炼意志

　　对于高中生来说，在学习过程中学习动机非常重要，而现在物理学习中普遍存在学习动机低的问题，所以应激发学习动机，可以从外部条件上创设思想内容，同时在内部心理因素上激发内在动机。同时应该激发学习物理的坚强意志，意志力属于非智力因素，个体意志力直接关系着学习，因为学习本身作为一项脑力劳动，对高中生来说相对枯燥和艰苦，因此要想取得良好成绩，需要依靠意志力，所以在物理学习过程中，学生应有意识地培养自身的意志力。例如：学生可以开展课外科技小制作活动，如自制电风扇、自制天平、自制发电机、自制潜望镜、自制量筒等，并组织展评，当学生自制的物品受到师生的一致好评，学生的成就感就会得到满足，同时也体现出物理学习的价值和意义，学生便会向更深、更高的方向去学习和探索。

　　（二）训练学习策略，掌握学习方法

　　对于高一学生来说，找到适合自己的学习方法非常重要。可以建立物理知识网络结构。在物理知识学习之后，学生应建立起知识网络结构，对各个知识点进行梳理，使学生对物理知识的理解更加深刻，以便于灵活运用于实际生活。另一方面，学会类比推理。此种学习方式是指有相同属性的两个或两类对象，推理出其他属性，因为类比推理就是把已学知识和新知识相互联系，在原有知识和新知识之间建立起联系。例如：在光的折射学习之后，学生可以通过类比推理的方式推测出光反射的可逆性及其反射定律等，如光是如何进行折射的？是否与符合光反射定律？通过此种学习方式学生可以在原有知识以及新知识之间形成联系，使学习积极性得到充分调动。

　　（三）学生要树立对物理的自信

　　在物理学习中，学生的成功经验越多，其自信心也就越强。树立自信对于高中生来说非常的重要，且不仅仅是在学习方面发挥着关键作用。自信直接影响着成败，尽管学生有自信并不能一定取得成功，但如果没有自信，那么则没有成功的可能。初中和高中在物理知识学习上存在较大的衔接难度，学习难度明显增加，高中生一时未找到合适的学习方式或初学考试不理想也属于正常现象，所以要想学好物理知识，学生应建立学习自信心，不仅正确面对学习困难，也要无所畏惧，对待学习困难应迎难而上，在解决困难的过程中不断积累学习经验，找到有效的学习方法，以提升学习成绩。

　　结语：目前我国高中物理教学在素质教育改革背景下仍然存在诸多问题，尤其是学生学习困难的问题。因此，要分析高中物理学习困难的成因，学生要激发对物理的学习兴趣，遇到学习上的困难克服畏难情绪，迎难而上，梳理对于物理这门学科的自信，成为新知识的探索者。

　　参考文献：

　　[1]郑华文.浅谈高一物理的有效教学[ J ] .物理通报，2010 （11）：42-44.

　　[2]傅永鑫. 高中物理课堂有效教学策略的探索[D].福建师范大学，2007.

　　[3]王钦煊. 高中物理学习困难的成因分析及对策研究[J]. 科技风， 2017（3）.

　　[4]傅永鑫. 高中物理课堂有效教学策略的探索[D].福建师范大学，2007.