浅谈初中语文教学中的思想教育

　　摘要：随着新时代的发展，，心理有问题的学生越来越多，目前的德育工作面临着巨大的挑战和冲击，新时代的语文教师也应该要充分挖掘和利用语文教学在道德教育方面的优势，对学生进行思想教育，引领他们树立正确的人生观、价值观、世界观，使他们健康成长。

　　孔子云：“师者，传道授业解惑也。”语文教师的任务包含两个方面：一是语文知识的传授，即“授业解惑”；二是思想政治教育，即“传道”。在庆祝第36个教师节上，习近平总书记强调“十四五”时期，要坚持社会主义办学方向，把“立德树人”作为教育的根本任务。我国著名教育家叶圣陶先生也曾经说过“学语文就是学做人”。全日制义务教育《语文课程标准》中明确指出：“语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。”“在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”因此，作为语文教师，在语文教学中，既要传授语文知识，又要重视语文教学中的思想教育，在授课中对学生渗透思想教育，担当起“立德树人”的责任。那么作为一名语文教师，该如何在语文教学中对学生进行思想教育呢？通过二十多年的教育实践，我认为可以从以下几个方面着手：

　　一、利用语文教学培养学生热爱祖国的情感

　　在学习郦道元的《三峡》时，教师可以通过让学生欣赏三峡的美丽图片，通过诵读、品读领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，从而激发学生热爱祖国大好河山的情感。在学习毛泽东的《沁园春.雪》时，可通过引领学生反复诵读，欣赏壮丽的北国风光，感受祖国山河的壮美，激发学生的爱国热情和民族自豪感。在学习《苏州园林》和《故宫博物院》时，可引导学生热爱祖国悠久的历史，灿烂的文化。这样，把热爱祖国的思想教育渗透到教学活动中去，才能培养出德才兼备的人才。

　　二、利用语文教学培养学生勇于面对困难的勇气，懂得珍爱生命

　　现在的学生大多在温室里长大，经不起一点风吹雨打，遇到一点困难、挫折往往就变得十分脆弱。近年来经常听到媒体报道：某某学生得抑郁症了，某某学校又有学生跳楼了......学生的心理承受能力非常脆弱。我们语文教师可以利用语文教材中的资源对学生进行这方面的教育，帮助他们树立战胜困难的勇气，懂得珍爱生命。

　　初中语文九年级上册曹文轩的《孤独之旅》就是一篇很有教育意义的课文。课文讲述了一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独地放鸭而逐渐成长起来的故事。在这场暴风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境，表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。教学时可与学生讨论：孤独之旅，实际就是成长之旅。杜小康在经过孤独之旅后，长大了，坚强了。那么我们在面对困难和挫折时又该怎么办呢？通过讨论，让学生明白：人的一生不可能一帆风顺，会遇到各种各样的困难和挫折。这时候，我们应该勇敢面对，学会在逆境中锻炼自己，这样才会长大，成熟坚强。我们要让学生明白：苦难并不可怕。巴尔扎克曾经说过“苦难，是人生的老师”。怀特曼也说过“在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵”。遇到困难挫折要学会勇敢面对，学会坚强，绝不能轻视生命。生命对我们来说只有一次，不管什么情况下我们都要珍惜生命。

　　三、利用语文教学对学生进行理想教育

　　列夫托尔斯泰说过：理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。在人的前进过程中，有理想才会有奋发向上的目标，也会有源源不断的动力。当前，很多学生觉得自己的人生没有目标，他们的内心十分空虚，也对自己的前途和未来感到很迷茫，对待学习的态度也不够端正，经常出现厌学、逃学、等现象，时常抱着得过且过的思想，庸庸碌碌地过着每天。为了改变学生的这种现状，我们就要在教学中对学生进行理想教育的渗透。

　　学习《大道之行》时，我们可以让学生明白：选贤任能，诚信和睦，普遍仁爱；全体成员各有所养、各有所用、各尽其职，行为皆出于公心；杜绝奸诈之心、害人之事，人们道德水平普遍提高，货尽其用，人尽其力，路不拾遗，夜不闭户，这是大同社会的特点，大同社会就是上古时期人们追求的理想社会。而这种对理想社会的追求，人类从未停止过。到了晋代，陶渊明根据“大同”社会体制构想出了世外桃源。到了近代，康有为提出了大同梦：财产公有，按劳分配，人人劳动，人人平等无邦国，无帝王，人人相亲，天下大同。孙中山先生提出：国家为“人民所共有”，政治为“人民所共管”。尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”。今天，我们仍在努力！党的十八大明确提出了社会主义核心价值观：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。我们正在为实现中华民主伟大复兴的中国梦而努力！这时即可引导学生讨论：“中国梦、复兴梦” 是中华民族的理想，作为新时代的中学生，应不应该树立自己的理想，并努力为理想而奋斗呢？（请学生谈谈自己的理想，说说自己该怎么做）以此，对学生进行理想教育，帮助学生形成正确的人生观。

　　四、利用语文教学教学生如何做人

　　初中语文八年级下册名著阅读《博雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲：要有国家和民族的荣誉感，自己术人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活傅雷也进行了有益的引导，在日常生活中重劳逸结合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。拳拳爱子之心，溢于言表。语文老师可以通过指导学生阅读，让学生明白：一个年轻人如何做人、如何对待生活。语文学科是一门基础学科，语文教师要从语文学科的特点出发，既要注重提高学生的语文素养，又要注重学生的思想教育，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

　　参考文献：

　　[1]部编本初中语文教科书道德价值取向研究[D].董玮.华东师范大学.2019[2]初中古典诗歌家国情怀教育研究[D].易灿然.重庆师范大学.2018