互联网时代下高校法学教学改革问题与对策研究

　　陈臻逸

　　仰恩大学法学院

　　摘　要：现如今伴随着互联网的飞速发展，互联网已经在各个行业当中都有所涉及，致使各个行业都发生了一定的变化，当然在这一背景条件之下，法律相关工作也受到了一定的冲击，甚至也波及到了高校法学课堂教学。那么在这一背景条件之下，高校法学课堂教学工作如何进行调整，才能够让法学教学更具效率，这是需要有关人员认真思考的一项问题。基于此，本文将以互联网时代为背景，对互联网时代在高校法学教学改革的问题以及策略进行研究探讨。

　　关键词：互联网时代；高校法学教学改革；问题与对策；研究分析

　　引　言

　　法学教育是以知识性教学为主的教育体系，在互联网飞速发展的背景条件之下，它很可能受到一定的冲击。因为现如今与法律相关的工作已经受到了影响，比如一些简单的法律查询工作以及法律相关服务等都可以由人工智能完成，而人工智能隶属于互联网，所以为了让法学教育能够更好地发展，应当让法学教育与互联网进行有机的结合，让法学教育进行改革，这样才能够让高校法学教学有更大的发展空间。所以说对高校法学教学进行改革，让其与互联网进行巧妙的结合是势在必行的。

　　一、简要分析互联网背景下进行高校法学教学改革的重要意义

　　首先在互联网背景条件下，对高校法学教学进行改革，能够综合全面地培养学生。因为现如今教育是更加注重对学生的综合培养的，要求其能够让学生的思维得到锻炼。而为了达到这一目标，应当对高校法学教学进行改革，从而让改革后的高校法学教育能够更好地培育学生。高校的法学教育一般来讲是比较枯燥乏味的，所以学生在学习的过程当中，很可能没有较高的积极性，而为了解决这一问题，提升法学课堂的效率，满足综合培养学生的要求，就应当利用互联网技术来对教学模式进行改革，从而让改革后的教学模式能够最大程度地激发出学生的学习兴趣，让学生对于法学知识感兴趣，这样学生在学习法学知识的过程当中，也能够学习到相应的互联网技术，那么久而久之学生的综合能力会得到很大的提高，甚至思维上也能够得到拓展。其次，在互联网背景下，对于高校法学进行改革，除了能够让学生综合发展以外，还能够让法学教育更好的发展，因为互联网是现如今各行各业发展的契机，如果高校法学教学工作抓住这一机会的话，是能够有效地促进法学的发展的，让法学教学工作能够变得更加科学和完善，从而最大程度的提高教学水平。

　　二、互联网背景下高校法学教学的改革策略

　　2.1 建设专业的教师团队

　　在开展法学教育之前，高校具备专业的教师团队是很有必要的，专业的教师团队是开展高校法学教育的基础，也是保障高校法学教育课堂效率的重要部分。为了充分达到高校法学教学改革的目标，让法学改革工作能够顺利完成，高校应当重视对教师团队的建设工作，让教师团队更具专业性，更有水平，这样才能够有效推动教学改革工作的顺利进行。专业的教师团队是改革工作的核心动力，只有最优秀的教师团队才能够确保改革工作的顺利完成。专业的教师团队要求其教师能够顺利完成相应的法学教学目标，并且具备一定的互联网技术，能够将互联网技术有机的融合，在法学教学过程当中，利用互联网教学方式，使高校法学课堂更具魅力，这样也能够让法学教学工作得到进一步的优化提升。此外要求高校法学教师能够注重互联网教学的效果，让学生在学习的过程当中，能够对互联网产生一定的认知和启发，让学生养成互联网的思维模式，这样对于日后学生学习互联网也是有一定的帮助的。

　　2.2 制定完善的教学改革策略

　　完善的教学改革策略也是很有必要的，完善的教学改革策略，能够让高校教师有规划的进行相关工作，保障教学改革的顺利进行。在制定教学改革策略时，要求有关人员能够注意到高校法学教学的现状，结合高校法学教学的现状来对其进行科学的规划。首先应当建立改革工作的目标，有了目标才能够让改革工作明确方向，这样能够很大程度的提高改革工作的效果。其次，在进行改革时，应当充分注意改革工作所产生的效果，改革工作除了会带来一定的正面影响之外，也会产生一定的负面影响，要求有关人员能够正确接受正面影响，对于所产生的负面影响也不要消极处理，应当对其进行积极的解决，这样才能够让高校法学改革工作顺利进行。最后在制定教学改革策略时，也要对高校法学教学情况进行调查，了解现如今高校法学教学当中存在的缺陷以及优势，对缺陷进行整改对优势进行保留，取其精华去其糟粕，这样的改革工作才能够更具效果，也能够更好地与时代相适应。

　　2.3 将法学教学与互联网进行结合

　　现如今，对于高校的法学教学工作而言，互联网既是一种机遇同时它也是一种挑战。如何把握住互联网优势，让其与高校法学进行有机的融合，才能够让其在时代的洪流当中站稳脚跟，不被时代所淘汰，让其教学工作更具崭新动力，这是需要有关人员认真思考的一项问题。通过将高校法学教学与互联网进行有机的结合，能够让高校法学教学变得更加的多元，学生理解法学知识也会变得更加容易。互联网能够将枯燥死板的法学知识变得更加的生动具有趣味性，那么学生能够通过互联网来了解法学知识，对其产生兴趣并进行不断的学习。例如可以利用互联网当中生动的画面、美妙的音频来为学生讲解相关法律知识，让学生从视觉听觉两方面更加直观的了解到相关法学知识的含义，并为学生播放相关案例，让学生对于法学知识的运用有一个更深刻的认知，这样不仅能够让学生更深层次的了解法律知识，还能够让学生更加接近互联网，养成互联网思维。将教学与互联网进行结合，除了体现在教学课堂上之外，在课后也可以利用互联网。通过互联网平台为学生建立相关资料库，让学生在课后也能够学习相关法学知识，从而助力学生法学水平的提高。

　　结束语

　　总而言之，希望通过本文的分析阐述以后，能够让法学教学课堂与互联网进行有效地融合，让高校法学课堂能够更好地进行改革，保障高校法学课堂的效率。

　　参考文献

　　[1]　 陈进. 互联网时代下高校法学教学改革问题与对策[J]. 黑龙江科学,2021,12(21):76-77.

　　[2]　 扈力, 杨洪宇. 案例教学法在高校法学教学改革中存在的问题及对策[J]. 教育现代化,2017,4(35):55-56+72.DOI:10.16541/ j.cnki.2095-8420.2017.35.024.