幼儿园开展民间游戏活动的实践研究

　　李 享

　　（江苏省南通市崇川区乐慧韵城幼儿园 226000）

　　【摘要】幼儿阶段是孩子们身心健康发展的重要时期，在幼儿教育阶段引入民间游戏活动可以实现对幼儿多感官的刺激，提高他们的感知深度，使他们形成更独立的人格和自我，因此，幼儿教师应当整理民间游戏资源，将其合理融入到课堂当中。本文着重探究幼儿园开展民间游戏活动的具体策略及方法。

　　【关键词】幼儿园；民间游戏；实践研究

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2022）01-013-01

　　引言：民间游戏规则是既定的，但是却有非常多的变换形式，其中蕴含着浓烈的生活气息，具有非常鲜明的地方文化特色，同时，也具备着十分强大的生命活力，因此将民间游戏融入到幼儿教育中对幼儿身心健康发展有着重要帮助，民间游戏能够满足幼儿的多种学习与探索需求，培养他们独立自主的性格与克服挫折的抗挫能力。

　　一、整理民间游戏资源

　　民间游戏存在着数十年甚至数百年的演变过程，它的种类繁多、形势复杂，幼儿教师若想借助民间游戏实现幼儿教育质量的提升，就需要寻找并整理出最适合幼儿的民间游戏资源，让民间游戏最大限度地发挥价值。在正式开始活动之前，教师首先需要加强游戏开展的理论学习，让孩子们充分认识到民间游戏中蕴含的学习价值，在初步尝试举办民间游戏活动时，教师需要时刻观察教学效果以及孩子们的参与度，并进行记录，在活动结束后通过记录结果进行进一步筛选与改进。与此同时，教师可以借助多媒体技术促进游戏顺利进行，提升教学质量。如教师开展丢飞机游戏时，可以利用多媒体视频进行折纸飞机教学，促进活动顺利开展。

　　二、融入幼儿活动课程

　　幼儿传统游戏的产生离不开中国传统文化，因此教师所选取的游戏需要贴近幼儿生活，让幼儿可以通过游戏加深对生活的了解，使传统游戏成为儿童精神世界必不可少的一部分。在举办活动时凸显活动主题是幼儿园课程的主要教学方式，开放性主题的选取可以促进幼儿想象力与创造力的培养，教师也可以依照孩子们的学习特点与学习需求对游戏内容进行适当改编，提高孩子们的课堂参与度。传统的民间游戏中蕴含着非常丰富的民族文化资源与知识，教师可以采用传统文化的模版，再将现代化知识加入其中，将传统民间文化资源与日常生活紧密联系到一起，提高教学趣味性。如教师在举办剪纸游戏活动时，可以教给孩子们一些最简单的剪纸方法，再由幼儿发挥想象力进行创作，如此类型的游戏具有很强的趣味性、生活性与新颖性，能够让幼儿从中获益[1]。

　　三、利用零散时间开展活动，让民间游戏渗透进生活当中

　　幼儿时期的教育课程总量不大，但是幼儿年龄较小，学习能力较差，他们需要长时间消化所学的知识与技能，还需要定期进行复习与巩固，否则教学资源就会失去其本身的价值。针对以上问题，教师需要利用零散时间开展活动，让民间游戏进入到孩子们的课余活动当中，成为课间活动必不可少的一部分。在科学技术飞速发展的今天，幼儿感受到的绝大部分乐趣都来自电子产品，长期使用电子产品不仅会影响孩子们的视力，还会让他们成瘾，不利于幼儿身心健康发展，因此，教师应当带领孩子们在课余时间进行户外民间游戏，如跳皮筋、打沙包、跳房子等游戏，此类民间游戏不仅有很强的趣味性，还可以锻炼幼儿的大肌肉群，让他们拥有更加健康的身体，在吃饭前，教师还可以带领孩子们进行翻绳、东南西北等游戏，锻炼幼儿的反应能力与应变能力，此外，利用零散时间进行民间游戏可以显著提高幼儿的学习兴趣[2]。

　　四、在区域活动中开展传统民间游戏活动

　　民间游戏活动区域化是保证民间游戏教学效果的关键内容，教师利用一些相对固定的区域引导幼儿开展民间游戏活动不仅能够更好地照顾和管理幼儿，同时又给予了幼儿足够的游戏自由性，让他们可以充分发挥自己的主观能动性，帮助他们形成更加鲜明的个性。在活动进行过程中，教师需要及时调整投放材料，保证材料与游戏内容的适配，让活动得以顺利进行。如在美工区投入足够的泥塑、编织、画笔等材料，并在活动正式开始之前通过多媒体给孩子们展示一些精美的美工作品，用于给幼儿提供线索，给他们一个明确的大方向以及主题，再由他们充分发挥自己的想象力进行创作，当孩子们的创作热情得到充分激发，他们的作品也会更加出色。再者，教师需要在表演区投入大量的各民族服装、民间乐器以及民间食物等，并搜集相关的文化视频进行播放学习，充分展现中华民间艺术之美，孩子们可以自行挑选自己最喜爱的服装、乐器或者食物进行尝试，如果对其产生了浓厚的兴趣则可以进行更加深入的了解，培养全新的兴趣爱好[3]。

　　结束语

　　总的来说，民间游戏中蕴含着丰富的中华传统文化，同时与我们的日常生活有着十分紧密的联系，将民间游戏融入到幼儿教育过程中有着非常积极的意义与影响，幼儿教师应当搜集并整理合适的民间资源，引导幼儿们参与到民间游戏活动当中去，实现现代与传统的有机融合，让孩子们在游戏过程中自由享受童真与童趣。

　　参考文献

　　[1]丑华英.如何在幼儿园有效开展民间游戏活动[J].家长,2020(32):181+183.

　　[2]于娟丽.探究如何在幼儿园有效开展民间游戏活动[J].当代家庭教育,2020(29):82-83.

　　[3]龚春玲.基于民间游戏的幼儿园活动开展探究[J].科普童话,2020(28):137.

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