小学音乐课堂合唱教学的有效性初探

　　陈雅楠

　　（浙江省温州市文成县南田镇中心小学）

　　【摘要】合唱在小学音乐教学中占据着重要地位，具有音色丰富、音域广阔等特点，对小学生表演潜能的挖掘、演唱自信心的增强以及演唱兴趣的培养具有积极意义。在小学音乐课堂合唱教学过程中，教师应该采取切实可行的教学方案进行合唱训练，引导学生学习与掌握合唱技巧，感受合唱的独特魅力，激发对音乐合唱的兴趣，进而提高学生的音乐表现力和感受力，实现有效教学的目标。

　　【关键词】小学音乐；合唱教学；有效性

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667 （2021）02-002-01

　　合唱艺术不同于其他形式的音乐，不仅包含多声部特色，还涉及语言、舞蹈、音乐等，美学特征极为显著。作为小学音乐教学的重要内容，合唱教学能帮助学生感知音乐多旋律、多声部的魅力，激发学生主动学习音乐知识与技能的兴趣，有效培养学生对音乐的控制力与表现力，切实提高学生的音乐审美能力。目前如何提升小学音乐课堂合唱教学的有效性，已经成为教师亟待解决的问题。

　　一、激发学习兴趣

　　学习兴趣是影响学习效果的重要因素，只有具备浓厚的学习兴趣，才能学到精髓，理解更深层次的含义。小学阶段的学生尚处于懵懂无知的阶段，对外界新奇有趣的事物充满好奇，因此音乐教师开展合唱教学活动时，可以通过音乐情境的创设等方式来引导学生感知合唱的乐趣和音乐的魅力，激发学生学习音乐的兴趣，从而提高教学有效性[1]。以《让我们荡起双桨》为例，教师可以选择其中具有特点的乐章，带领学生对歌曲的内容与合唱的魅力加以感受，知晓合唱的意义，如：开端可以选用合唱歌曲点燃学生合唱的激情，在此基础上利用合唱训练来锻炼学生的音乐欣赏能力，让学生从心理上认同合唱教学，提高对合唱的兴趣。值得注意的是，针对合唱教学过程中存在的问题，教师应该做到及时发现、妥善解决，以便学生更加了解和认同合唱教学，提高合唱教学的效果。

　　二、善用乐器辅助

　　器乐能够将不同声部之间的音高、音准加以准确表现，因此教师在课堂合唱教学环节应该巧妙利用乐器进行辅助教学，帮助学生从宏观的层面把握音高与音准，促进课堂教学有效性的提升。例如：歌曲《送别》属于二声部歌曲，教师在课堂讲授环节应该有步骤、有计划进行指导，即：先带领学生分声部练习，让学生对不同声部之间的音高、音准加以理解和掌握；然后引导学生实施合奏训练，让学生学会用流畅的声音、悠长的气息演唱歌曲，深刻体会歌曲的情绪、内容、速度、内涵，以此实现有效教学的目标。

　　三、注重技巧指导

　　当前小学音乐课堂合唱教学最为突出的问题就是学生对合唱技巧的掌握不足，这就需要教师加强技巧指导，对合唱步骤进行详细介绍，做好合唱示范，以便学生准确把握演唱音准，在合唱中获得喜悦感与成就感，促进合唱教学效率的提高。针对合唱技巧的指导，教师必须要做到：①组织节奏训练，即：教师可以下载网上相关的教学视频，引导学生学习或掌握歌曲的节奏，在此基础上对合唱的音色和音准加以确定，增强学生的节奏感，帮助学生扎实掌握合唱基本功[2]。②合理选择合唱歌曲，即：教师应该从学生的个性特点和学习能力出发，选择适合学生的合唱曲目，以此活跃课堂氛围，彰显小学生开朗、活泼的精神风貌。③增加合唱欣赏的力度，即：引导学生赏析优秀的合唱作品，鼓励学生大胆表达自己的见解，主动学习其中的演唱风格和音乐表现力，从中获得美的享受。

　　四、拓展教学形式

　　小学生有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲，新奇有趣的合唱教学形式能激发学生的学习兴趣，所以教师在课堂教学环节要准确抓住学生的兴趣点，优化设计合唱教学策略，对教学的形式加以调整或拓展，从而提高学生的合唱兴趣和音乐素养。具体而言，教师应该营造宽松愉悦的教学环境，让学生意识到音乐知识学习的生动有趣，明白音乐学习与实际生活的紧密联系，知晓合唱技能的掌握对今后学习和生活的益处，进而以饱满的热情投入到合唱学习活动中，提高合唱教学有效性。同时教师应该巧用多媒体教学，利用多媒体形象、直观、有趣等优势来吸引学生的课堂注意力，让学生在观看或聆听优秀合唱作品的过程中产生学习兴趣、掌握合唱技巧，获得合唱水平的提升[3]。以《爱的人间》为例，该歌曲的曲调委婉、情感深沉，是对盲童心中世界的描绘，教师在具体讲授环节可以借助多媒体技术播放舞蹈视频——千手观音，引导学生感受盲人身残志坚的品质和坚韧的意志，进而准确把握歌曲的内涵及情感，快速融入到合唱状态，促进教与学有效性的提升。

　　结束语：

　　总之，小学音乐教师开展课堂合唱教学活动时，应该立足实际，通过激发学习兴趣、善用乐器辅助、注重技巧指导、拓展教学形式等手段来提高教学有效性，促使学生感受到合唱的乐趣与音乐的魅力，进而爱上音乐课堂。

　　参考文献

　　[1]杜磊.关于提高小学音乐课堂合唱教学有效性的探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2020,(6):46.

　　[2]张蕾.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].学周刊,2021,(2):159-160.

　　[3]宁洪珊.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].参花,2021,(2):145-146.

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