教育游戏融入小学英语教学的模式构建

　　王 艳

　　（高平镇颜公完全小学）

　　【摘要】随着信息技术的飞速发展，教育教学也迎来了改革创新的契机。小学英语的教学理念和教学方式也在发生着巨大的变化。教育游戏在小学英语教学中的应用，改变了传统小学应用教学方式，为课堂教学注入了新的活力。本文主要就教育游戏融入小学英语教学的重要意义进行分析，针对性提出有效的融合措施，从而推动小学基础教育的改革。

　　【关键词】教育游戏；小学英语；课堂教学；模式构建

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667 （2021）02-013-01

　　引言：

　　在小学英语课程教学中，为了营造良好的课堂教学氛围，集中学生的注意力，教师就要注重教学手段的创新。教育游戏是当前一种新型的教学手段，教师要从学生的角度出发，结合小学生个性化发展的需求进行教学改革，合理利用教育游戏辅助开展教育教学活动。将游戏融入到教学中，构建全新的教学模式，进而为教学活动的开展奠定了良好的基础。基于此，为了促进小学英语教学效果和质量的提高，应当加大教育游戏融入小学英语教学的模式构建，从而为英语教学活动的开展创造条件。

　　一、教育游戏融入小学英语教学的重要意义

　　爱玩是每个孩子的天性，因此，教师必须对学生的这一特点予以充分运用。在小学英语课堂教学当中运用游戏的方式进行教学可以使学生的学习欲望得到有效的增长，同时也可以使学生自主学习的能力得到间接的提升。学习者在教育游戏当中可以在逼真而丰富的学习环境当中开展学习。在小学英语教学当中开展教育游戏，还能够对同伴之间的竞争与协作予以鼓励，使学习者之间的反思和交流得以加强，除此之外，教育游戏还可以将轻松愉悦的学习氛围创设出来，这样就能够使学生的兴趣有效地提升。

　　二、教育游戏融入小学英语教学的具体措施

　　（一）合作探究，提升学生的英语听力

　　英语听力训练是小学阶段开展英语教学的难点之一。由于小学生性格较为活泼，为了让学生能够稳扎稳打的学习知识内容，教师可以通过小组合作探究的方式帮助学生进行知识的记忆，并结合学生不同的学习状况开展针对性的教学措施。在小组划分以及组内分工的过程中，教师一定要确保教学过程始终保持良性竞争的状态，并均衡组内成员的学习水平。若是彼此之间水平差距过大，会导致学生因为学习差距而出现自卑的心理，不利于英语听力的开展。组内成员学习能力过近，也难以体现出小组合作探究的价值和意义。在开展小学合作探究之前，教师可以布置作业，要求学生在小组内先进行课题的讨论，加强学生之间的沟通和交流。在交流完毕之后，再开始听力训练，并以小组为单位进行考核。为了使自己的小组获得胜利，每个同学都会在英语听力训练中集中注意力，以求提高自身的英语听力水平。

　　（二）教育游戏辅助词汇教学

　　在小学阶段英语课程的教学阶段，帮助学生熟练掌握英语词汇，并探索提升词汇教学质量和教学效果的有效措施已经成为小学英语教师的主要任务。英语词汇是英语课程知识学习的基础，在实际教学中词汇教学应当被放置在重要的位置。对于大部分学生而言，他们无法对刚刚学到的词汇知识产生深刻的印象，即使是已经学习过一段时间的内容，也会存在遗忘。为此，对于小学生而言英语课程的重难点就在于如何快速、扎实的记忆所接触到的英语词汇。小学英语教师要结合学生的实际状况，综合考量学生的身心发展特点和学习能力。处于当前年龄段的学生往往活泼好动，课堂上不能长时间集中注意力开展高效学习，若是反复机械性的记忆词汇，往往不能达到教学效果，甚至还会使得学生对英语产生厌倦心理，得不偿失。基于实际情况，小学英语教师就要注重教育游戏与课堂教学的有效融合，在开展教育游戏的过程中积极创设良好的教学情境，集中学生的注意力，有效提升学生的课程学习积极性和学习主动性。通过开展教育游戏的方式使学生能够学习并记忆词汇知识，从词汇的释义、具体用法和使用情景等方面进行扩展延伸。在教学过程中通过教育游戏使学生练习所学知识，进而巩固记忆，获得更好的学习效果。在词汇教学过程中，游戏练习式模式的应用能够更好地评测学生对词汇的掌握程度，并通过学生掌握程度采取相关的教学措施，检验其学习效果，以便于更好地帮助其巩固知识。让学生在教育游戏中练习词汇，可以调动学生学习的积极主动性，提升其课堂效率，促进词汇教学工作的开展，进而实现教学目标。

　　（三）教育游戏辅助语法教学

　　在开展小学英语课堂教学的过程中，教师要将培养学生的实践应用能力作为主要的教学目标。加强学生对现有知识内容的理解，并将知识灵活运用于生活实际，结合特定的场景运用不同的语法内容。为了改善学生在英语语法知识学习过程中面临的各种困难，教师要注重教育游戏与英语课堂教学的有效整合，结合具体措施构建全新的教育教学模式。此外，教育游戏在小学英语课堂上的构建也能对学生现有的学习能力和学习状况进行实时检测，帮助教师从学生处获得更好的教学反馈，针对性开展教学措施，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

　　三、结束语

　　综上所述，将教育游戏更好地融入到小学英语课堂教学中，不仅能改善教学环境，营造良好的教学氛围，还能在一定程度上促进教学质量的提升。通过教育游戏，学生的学习主动性和学习积极性都能够获得有效提升，提高课堂效率的同时，也帮助学生正确认识到英语课程的重要价值，这对于小学基础教育的开展也将会起到十分重要的促进效果。

　　参考文献：

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