优质班级管理：为学生发展赋能

　　王明锋

　　（山东省济南市商河县殷巷中学 山东 济南 251600）

　　【摘要】班级是学生全面健康成长和学习发展的主战场，优质的班级管理不仅可以让学生茁壮的成长、高效的学习，还可以激发学生的潜能，充分发挥自身天赋的作用。“为学生发展赋能”就是通过语言、行动、态度、思维、环境的改变，给予他人能量，使其更好的去发挥出自己的才智和潜能。基于此，本文以发展学生的赋能为目标，对优质班级管理进行了分析与探究，旨在发现优质班级管理与学生赋能发展之间存在的关联性，发挥班级管理的教育作用，促进学生的全面发展。

　　【关键词】优质；班级管理；发展；赋能

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）04-009-01

　　前言：优质的班级管理可以为教学带来良好的学习环境，在温馨的环境中，教师可以更好地发展学生的潜能，如：通过具有正能量的名人名言，使学生的思想道德提升的同时，也可以让教师教学工作达到事半功倍的效果。优质的班级管理，不仅只是教师职责的表现，同样是一个集体共同努力创造出来的，让师生共同在良好的学习环境下进行优质的班级管理，发挥学生的管理作用，积极参与到班级管理的事物中，树立主人翁的精神，主动地承担起集体的责任，享受集体的荣誉感，有助于发展学生的优秀品质、管理能力以及自控能力，这是传统的教师一肩挑班级管理模式所无法达到的效果。那么，如何通过优质的班级管理发展学生的赋能呢？

　　一、树立有效的价值观

　　学生在优质的班级管理当中，可以获得正确的价值观。爱因斯坦说过：“不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人”，为学生树立真正的价值观，是为学生赋能的有效体现，也是素质教育的基本需求。因此，教师要建立优质的班级管理，将正确的价值观渗透在班级管理之中，通过班级管理中的一点一滴，一事一行，潜移默化地把学生的价值观摆正。对此，需要做到以下两个方面：一方面可以在学生的身上下功夫，教师以教学为主渠道，为学生能正确理解道德与法治相关知识点为目的结合班级管理实际进行有效的讲解；另一方面要加强教师的教学价值观，提升教师自身的教学能力，如可以对教师可以进行关于这方面知识的再教育，去学习一些先进的有利于发展学生的教学新方式新方法，比如组织一次有关“赋能”的辩论赛，让学生收集一些正能量的故事和励志的名言，进行多方观点的辩论，在辩论中可以有效的传播正能量。教师要明确自己在管理中的位置，确立每个学生在班级管理中的角色，通过在班级中挑选一些德才兼备的学生组成干部班子，建立一个优质的班级领导层。由于干部班子的成员来源于学生，这些具有管理能力的学生，可以从这个群体的整体利益出发进行高质量的班级管理。让每个学生可以全面健康的成长，从而学生可以在高效班级管理中树立起正确的价值观。

　　二、以学生为主的管理

　　学生是班级中的一分子，席勒曾说过：“任何的天才不能在孤独的状态中发展”。班级作为一个集体生活的地方，优质的班级管理可以做到为学生发展赋能。前提是围绕学生的全面健康发展为中心，让学生自主有效的成长，同时以每个学生的发展为主要内容，建立优质的班级管理的同时，要对学生的集体荣誉感进行教育，让学生能在初中阶段的学习生涯中，更好的发展社会所需要的整体素养，实现学生身体的和心理的全面性的健康成长。让学生的发展过程在优质的班级管理中被赋能，发挥出不可估量的价值。除此之外，教师应加强学生各项能力的培养与激发，根据学生自身的特点，对学生的学习和参加班级活动所表现出的能力进行培养，让学生可以通过不同的方使，达到共同的发展进步，使教师最终实现优质班级管理，以及赋予学生正能量而努力。

　　三、以活动共创优质班级管理

　　多种多样的教学活动可以培养出优质班级管理的思维，以励志的教学活动为学生发展赋能，开展励志活动时，教师可以有针对性的、有步骤的、有计划的为学生提供思路，应用收集励志名言活动为学生培养正能量，让学生爱上正能量的班级。通过正能量活动把班级氛围变得活跃以及愉快，可以使优质班级管理变得效果显著，让学生可以得到快乐健康的成长。实际上，教师所组织的教学活动任务，就是创建优质班级管理的主要途径之一，也是学生最乐于接受的教育形式，可以让教学目的得到有效的实现。因教学活动还可以把学生的学习过程和日常生活进行有机的结合，把教学活动变得多姿多彩，使学生产生被赋能的学习欲望，让学生在欢乐中学习成长，为学生在朝气蓬勃的年龄中，正确价值观的形成打下良好的基础。同时，班级管理活动的组织能够培养出良好的学习气氛，使学生在活动中进行有效的交流，让学生在彼此了解的同时，增加学生间互动性的乐趣。为共创优质的班级管理打下坚实的基础，达到为学生发展赋能的目的。

　　四、以优质文化作为班级管理底蕴

　　文化是顺利进行教育的一种有效途径。教师在创建优质班级管理时，引入班级文化、发展班级文化，可以使优质班管理变得底蕴深厚，能更好的为学生发展赋能。文化可以影响一个时代，把文化引入到班级管理中，可以使班级文化成为班级管理的灵魂，让其经久不衰。在班级文化的作用下，可以培养出很多具有班级文化底蕴的学生，让学生得到明显的变化。有效的优质班级管理还可以创设出有价值的班级文化，构建出良好的班级学习环境，培养学生高尚的道德情操，让班级的文化内涵变得崇高。教师在为学生发展赋能的过程中，以学生的性格和内心想法为参照，进行班级文化的有效创设。并应用优质班级管理来提高学生成长环境的质量，以优秀高尚的班级文化，为学生发展进行赋能。

　　结语：在现代化的教学中，班级作为一个学生获取成长的集体。优质的班级管理，可以为学生发展赋能，可以培养出优秀学生，让学生变得自律。在优质样的班级管理下，才可以接受优质样的教育，才能成就将来优秀的人生。教师要在初中生敏感的成长阶段，对学生的才智和潜能，进行有效的发掘与培养。才能让让学生得到全面的进步，以及内在外在整体的健康成长和发展。帮助学生确立正确的政治方向、提高学科核心素养、增强社会理解和参与能力，引导学生志存高远、脚踏实地、胸怀祖国、心系天下，勇敢肩负起时代赋予的重任，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。

　　参考文献：

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