构建中职品牌班级模式初探

　　鲁守富 李中祥 王光辉

　　品牌班级代表着高水平、高品质的教育教学成果，是学校优秀教育成果的集中体现。品牌班级中体现的积极向上的班级文化，能够强化班级集体意识、提升班级凝聚力，在各个方面形成协作和谐的氛围。班级成员之间相互支持、鼓励、尊重，能够培养集体荣誉感和归属感。对于中职学校而言，通过打造品牌班级能够在学校内树立良好的形象和声誉，宣传学校以及班级的教育教学成果和形象。因此学校和教师应该积极鼓励和支持品牌班级建设和发展，为学生的成长和未来发展提供有力保障。本文将对中职学校品牌班级模式的构建展开探讨，旨在提高学生的综合素养和职业素质，为学生的全面发展和职业规划提供更加优质的教育服务，向社会输送具备综合素质的优秀人才。

　　班级集体是中职学生在学习和生活中最基本的关系群体，除了学习知识技能，提高个人全面素养以外，还为中职学生提供了更多的社交机会，成为其情感寄托。因此品牌班级的构建对于中职学生而言具有极大的意义，不但可以激励班级成员努力学习、团结协作，推动班级整体素质的提高，还能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，让他们在接下来的人生路上更加明确方向，坚定信念。

　　品牌班级作为一种荣誉，是对班级成员个人能力和整个班集体实力的认可，随之而来的荣誉感和自信心能够激发学生更加努力地学习、锻炼和提高自己的综合素质，从而为未来发展打下坚实基础。

　　1 品牌班级概述

　　1.1 品牌班级的特征

　　班级是教育教学中最基本的组织形式，也是学校中最基本的集体单位。其作为教育教学的基本环节，承担着发展学生个性、增强集体凝聚力和人际交往能力的重要作用。因此，打造品牌班级的意义十分重大。一个真正意义上的品牌班级应该具备以下特征。首先班级应该有良好的师生关系。教师应该以身作则，引导学生树立正确的价值观念，学生也应该尊师重道，为实现共同的教育教学目标而努力奋斗。其次班级需要具有强烈的凝聚力和战斗力，师生之间应该相互支持、密切合作、共同进步，在集体中形成攻坚克难、团结奋进的精神。此外班级还应该重视学生的心理健康教育，关注学生内心情感变化，帮助学生更好地发展自我、调适情绪。同时还应当与其他班集体之间建立和谐的竞争关系，并在竞争中实现共同进步。品牌班级不仅意味着良好的学习环境，也是充满人文关怀与爱的集体，相互关心、支持和帮助，共同构建和谐班集体。

　　1.2 品牌班级管理的实质

　　班级管理是品牌班级建设和发展的核心内容，以班级为单位，通过一系列管理措施，调动班集体成员的积极性和创造力，提高学生自主学习能力和协作能力，形成良好的班集体氛围，从而达到全面素质教育的目标。其实质是以班级为单位，通过选好班委、制订班规、开展活动等方式，对班级展开全面的管理。在这个过程中，还需要加强班干部队伍的建设，让他们充分发挥自己的作用，协助教师完成教育教学工作和班级管理工作。关注每一个学生的成长，尊重学生的个性，促进学生间的交流与合作，营造和谐的班级氛围。

　　1.3 品牌班级建设的重要性

　　品牌班级通常有着厚重的文化底蕴、优异的学风和卓越的学术成绩，能够为学生提供良好的学习环境，让其在学习上能够更加专注和自信。除了学习成绩以外，还关注学生的创新能力、沟通能力、领导力等方面的发展。这种全面发展的教育理念将会培养出更具有竞争力和适应性的学生，使其在未来的职业生涯中更具优势，因此建设品牌班级能够促进学生综合素质的提高。学生在班级管理、文化建设等各个方面相互支撑，向校方传递出良好的影响力，还能够提高班级以及学校的整体形象。品牌班级的打造能够让学生展示自己、交流合作、互帮互助、发挥潜力，激发学生学习的热情和内在动力，帮助其实现自我价值，是学生成长的有力保障。加强品牌班级的整体建设还可以提高学生的思想道德素质、实践能力和身体素质，从而为学生未来的个人发展和职业生涯打下坚实基础。

　　2 中职教育面临的挑战

　　新课改是推进教育现代化的重要一步，旨在促进中小学教育改革和创新，以培养具有创新能力、应用能力和综合素质的高质量人才。在这一背景下，中职教育也面临着新的挑战。

　　新课改提倡“因材施教”“因地制宜”，因此中职教育需要进一步完善课程设置，适应不断变化的市场需求，重视实践教育的培养，增加实践环节的比例，以更好地满足社会对技术应用型人才的需求。同时，课程设置应该与当地企业和行业紧密结合，注重职业导向和能力培养，提高中职毕业生的就业竞争力。教师是中职教育中的重要资源，他们需要具备丰富的工作经验和专业知识，深入了解行业新动态，掌握行业新技术，才能更好地为学生提供全面的指导和帮助。因此，需要加强教师培训以提高其专业素质和职业素养，确保教师队伍的专业化和稳定性。新课改提倡多元评价的思想，中职教育也应该建立更加科学、灵活的评价体系。还应该注重学生自我评价和反思，引导学生形成正确的学习和思考方式，发展独立解决问题的能力和创意意识。同时，注重开展实践教育，并通过实践能力测试、课外综合素质评价等方式，全面衡量学生成长的水平和能力。校企合作是中职教育发展的重要方式之一，可以帮助学生更好地融入社会，提高实践能力，增加就业竞争力。然而，目前校企合作普遍存在着合作模式单一、资源配置不均等问题。因此，需要进一步深化校企合作，提高学校与企业之间的互动力度，建立更加紧密的合作关系，增加企业投入和参与，为中职生提供更多的实践机会和就业岗位。

　　3 品牌班级管理的意义

　　3.1 强化班级观念，培养团体意识

　　班级集体是中职学校中最基础的组织，班级成员之间的紧密联系和相互支持是构建班级品牌的重要因素。因此强化班级观念，培养团体意识是中职学生在成长过程中不可或缺的一部分。班级干部需要努力担当起班级管理和引导的重任，在班级内展现出良好的表率，为其他班级成员树立榜样，同时留意班级成员的需求和声音，并及时向教师反馈，沟通班级与教师、学校之间的关系，增强班级的凝聚力和向心力。班级活动是班级生活的重要组成部分，举办晚会、班级运动比赛、志愿服务等各种不同形式的班级活动可以让班级成员更好地相互交流和了解，增强彼此之间的联系和感情，在活动中感受集体的力量和快乐，进一步增强班级成员的归属感。教师通过组织班会等活动能够建立完善的班级管理制度，激发班级成员的管理热情和积极性，提高班级自主管理能力。在这种情况下，班级成员可以在实践中不断完善各种规章制度并负责管理和执行，提高班级成员的凝聚力和向心力。

　　3.2 营造班级的学习气氛

　　班级学习气氛的良好与否，直接关系到学生在课堂学习和生活中的积极性和幸福感。因此营造良好的学习气氛对于班级品牌的打造有十分重要的作用。教师作为班级管理的核心力量，需要引导班级成员正确认识课堂学习的重要性，严格要求课堂纪律，提高班级成员的自我约束能力。班主任应该积极倡导班级文化，鼓励班级成员遵守规章制度，建立健康的学习环境。班级中，成绩优秀的同学可以帮助基础较弱的同学，并且在学习上进行知识和经验的互相交流。班级中可以建立互助学习机制如学习群或互助小组等，让学生在团队合作中互相监督和鼓励，提高学生的自学能力和自主学习的积极性，从而提高学习效果。课外活动是学生发展的重要途径，也是促进班级学习气氛的有效方法。教师可以组织班级成员参加各种社团、文体、公益等活动并鼓励其展现自身的特长或良好风貌，这样不仅可以开拓学生的视野，还能够让学生在活动中切身感受到学习的快乐。班级成员的学习气氛和评价体系息息相关，因此在评价时应该主张科学化和多元化，注重能力综合评价，避免单纯以分数为唯一标准。只有营造公正公平的学习氛围，才能真正激发学生的积极性和学习热情，增强他们对学习的信心和自我认可，助力班级品牌的打造。

　　3.3 约束学生行为，形成良好精神风貌

　　中职教育中的重要任务之一就是对学生不良行为进行约束，从而形成良好的精神风貌，其能够有效地提升学生的素质和综合能力，创造良好的教育环境。班级品牌建立了健全的规章制度和班级工作机制，让学生明确在校期间应该如何行事，不仅要求严格，还能确保真正落实。严格执行规章制度不仅可以使学生自觉遵守规则，也可以对违规的学生进行惩戒，形成良好的约束力量。班主任在班级中扮演着重要的角色，在班内进行各种理性思考和指导，可以帮助学生规范行为，引导学生树立正确的价值观和人生观。品牌班级的打造要求班主任时刻关注学生的心理变化，耐心引导解决问题，维护良好的精神风貌。此外奖惩制度应该与学生行为有紧密的联系，分类明确、公正合理，既强调奖励勤奋好学的学生，也要积极惩戒违规学生。建立健全的奖惩制度对于约束学生行为、形成良好的精神风貌有着不可忽视的作用。品牌班级在通过各项班规约束学生行为的同时，也高度注重学生的心理健康教育，通过培养学生的自我保护意识和适应能力，让学生在学习、生活、交往中更加稳定和自信。强调在积极营造健康、开放的校园环境的基础上，促进学生全面素养的提高。

　　3.4 提高学生的就业能力

　　提高中职学生的就业能力是中职教育中的重要任务，也是品牌班级必须关注的方向之一。中职教育注重学生职业素养的培养，帮助学生了解各种职业领域、职业规划和职场技能，为学生未来的职业发展提供有针对性的指导方案。通过各种实践训练和实践环节的设置，提高学生的实践能力，将学生所学的知识与实际应用相结合。由于学生将来面临的职场需要具备良好的语言表达和沟通协调能力，因此，品牌班级的建设中应当注重培养学生的语言表达能力、交际技巧和合作精神。可以通过模拟面试、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生与人沟通的能力，同时增强团队合作精神。中职学生的就业需求较高，学校应该注重开设与实际工作相关的课程，提高学生的职业技能。比如，在学习中餐烹饪专业时，可以开设烹饪实训课程，让学生真正参与到实际工作中去，学习现实中需要掌握的技能和经验。学校可以与当地的企业、工厂、社会机构合作，组织学生开展职业实践活动，让学生进一步了解实际职业工作领域的情况，增加就业经验。这些实践活动既可以帮助学生认清自身的职业发展道路，又可以锻炼学生的实际操作能力。这些措施可以有效地提高学生的就业竞争力，加之品牌班级对学生的影响和要求，使其能够更好地适应和融入职场。

　　4 品牌班级的构建步骤

　　4.1 班级品牌定位

　　在中职教育中，对班级品牌进行定位能够帮助学校、老师、家长和学生更好地理解班级目标与特征，从而能够个性化地实施教育教学活动。首先，班级品牌定位应与中职教育的特点相契合。中职教育注重学生职业技能和基本素质的培养，因此班级品牌定位应以职业技能和能力培养为核心，同时兼顾学科知识的教学。 例如，某班级可以“聚焦工匠精神，培养职业专业能力”作为班级品牌定位。每个班级都有自己的特点和优势，班级品牌定位时需要对其进行充分体现。例如，某班级可能擅长科技创新，那么可以将“科技创新，引领未来”作为班级品牌定位，充分发挥其特长和优势。中职生毕业后面临踏入社会就业的压力，因此班级品牌定位需要注重实效性，即要能够真正地帮助学生在职场中获得竞争力。同时，班级品牌定位也应该具备可持续性，能够不断地激发班级成员的学习热情，并培养他们的团队合作精神。只有对班级品牌进行准确定位，才能真正实现对中职学生的职业技能和基本素质的培养，促进班级的全面、快速发展。

　　4.2 班级品牌设计

　　一个出色的班级品牌设计将会使整个班级更加团结、有力量，对于促进学生们的成长和发展也有着十分积极的作用。班级品牌需要有代表性和符号化的形象，而这些形象需要由班级的文化和特色进行诠释和阐发，因此在设计之前可以通过调查问卷以及小组讨论等方式收集班级文化和特色的资料，确定班级品牌的班级理念和核心价值，同时结合班级品牌定位以及班级实际情况。创意是品牌设计的灵魂，具有美感和创造性的设计能够在吸引注意力的同时体现班级品牌的个性和特征。因此可以通过图片、图形、文字等多种元素进行呈现，运用合适的颜色、字体、形状等元素来打造出独特的视觉效果，使班级品牌形象更加出众。班级品牌的设计不是个人英雄主义的展示，而是需要全体班级成员的共同努力和创意。在班级品牌设计的过程中应当强调团队合作，可以采取小组讨论、头脑风暴等方式，将每一个成员的想法和建议融入设计中，增强班级品牌的归属感和团队精神，充分发挥集体智慧。此外，班级品牌的设计还应当与学校文化以及时代背景相符合，既要匹配学校的文化氛围，也要与当下的时代气息相契合。一个优秀的班级品牌应当引领潮流，顺应时代发展的脉搏，具有引领未来的视野，为班级的全面、快速发展提供有力的支撑。

　　4.3 班级品牌推广

　　通过对班级品牌进行推广，可以为班级带来更多的关注和支持，同时也能够提高学生们的归属感和团队精神。在推广过程中应该根据班级实际情况制订具有可行性的推广策略。在当今社会，新媒体平台已经成为一个全民化、互动性强的传媒渠道，因此中职学生可以利用新媒体平台进行班级品牌推广，此外还可以借助学校官方网站、公众号、微信群、校报等渠道。中职学生可以积极参与校内外比赛或者活动，展示品牌班级面貌。例如，在职业技能大赛、运动会、歌咏比赛、课间操比赛、内务比赛、演讲比赛等比赛中向外宣传班级品牌，为班级争取更多的关注和支持。同时，在校内文艺演出、志愿服务等活动中，也可以借助表演、义工等方式推广班级品牌，让更多的人了解班级的特色和文化。班级品牌推广需要全体成员的努力和创意，班级成员可以通过自发组织、活跃气氛等方式，为班级品牌推广注入更多的活力和热情。在这一过程中，教师应当发挥学生的主体作用，组织班级成员积极参与，发挥集体智慧的作用，通过班级品牌的推广为学生们的成长和发展带来更多的机会和资源。

　　4.4 班级品牌维护

　　对于学生而言，班级品牌代表着整个班集体的形象，维护好品牌形象，有利于增强班级凝聚力和集体荣誉感。学生可以通过定期召开班会来加强班级沟通和交流，班会作为加强班级成员之间联系的重要途径，可以交流班级的管理情况、讨论学生学习中存在的问题等。在班级的沟通交流中，可以提出班级管理、学习情况、课外活动、社会实践等方面的意见和建议，不断地调整和完善并全力打造品牌班级。学生可以利用学校内外实习、实践及社会活动锻炼自己的社会观察力和变通应变能力，维护班级品牌的形象。比如在实习及服务中遇到困难时，应该尽量表现出优秀素质，展现品牌班级内学生的良好精神风貌与专业素养。班级文化是班级团结的重要象征，通过定期开展各类文化活动可以更好地宣传班级文化、维护班级品牌。比如组织班级成员参加校内外文艺比赛、实践做义工、出黑板报、宣誓班级誓词、演唱班歌等，以此表现出班级文化魅力。在班级品牌的维护过程中，班级成员需要注意自己在学习和日常生活中的表现，以展现品牌班级的风貌和品质。在日常生活中要注重礼仪和文明，以言行举止为标准，积极参与学校和社区的公益活动，并做出积极的贡献，坚决维护班级荣誉和形象。此外，班级品牌的维护是一个长期而重要的任务，需要班级成员的共同参与和努力。

　　5 对中职教育的展望

　　中职教育作为中国教育体系中的重要组成部分，一直致力于培养高质量技能型人才，满足社会对于技术人员的需求。随着社会经济的发展和技术的进步，中职教育也面临着新的发展机遇和挑战。

　　随着人工智能、物联网、云计算等技术不断更新，中职教育需要注重课程设置的创新与实践教育模式的升级，适应不同专业领域的需求。例如，可以采用“学以致用”“教学相长”的方式，促进学生知识的内化和实践能力的提高。教学的开展应当紧密结合行业需求，深入了解当地产业发展方向和技术水平，积极引导学生适应各个行业的职业需求。在这个过程中，学校需要与企业建立起紧密联系的桥梁，开展多种形式的校企合作，包括实习、实训、技能比赛等多项活动，帮助学生更好地掌握职业技能，增加就业竞争力。中职教育应该注重学生的全面发展，注重学生创新思维和创新能力的培养。同时，也应该注重培养学生的人文素质和人际交往能力，让学生在实践中成长，不断完善自身的综合素质，以适应现代社会对于高素质、综合能力强的人才的要求。通过建立符合市场需求和职业特点的评价体系，科学评估学生的技能、技术水平、创新能力和综合素质，以量化的结果为学生提供更有针对性的教育培训服务。

　　6 结语

　　打造品牌班级是中职教育的发展趋势之一，通过促进教育教学质量和水平的提高，能够营造良好的学风和氛围，推动教师保持教育教学的创新和实践，从而提高班级的知名度和美誉度，进而提升学校的整体形象和吸引力，对于学校的招生和发展具有重要意义。打造品牌班级是中职教育发展的重要方向，有利于推动学校的全面发展，提高整体素质和形象，加强学生的竞争力和自信心，进一步提高中职教育的质量和水平。此外，中职教育还需要注重实践教育的创新与发展，加强产教融合推动校企合作，推广人性化教育，建立健全的评价体系。这些措施可以提高中职教育的质量和水平，为社会提供更多高素质的技能型人才，为中国经济和社会的发展做出更大的贡献。

　　（作者单位：临沂市工程学校）