探究初中数学高效课堂的构建策略

　　杨杜基

　　（四川省凉山州木里藏族自治县中学）

　　摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，初中数学教学模式也产生了明显的变化。现代教育要求数学教学不仅要重视培养学生的知识和数学能力，也应重视学生的人文教育和综合素质的培养。因此，对初中数学高效课堂构建进行研究是十分有必要的。文章主要对语文初中数学高效课堂教学策略进行了分析和研究，希望为初中数学教学提供有益的建议。

　　关键词：初中数学；高效课堂；构建策略

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2023）10-009-01

　　课堂是学校进行教学活动的主要地方，在新课程标准下，数学教师应该转变传统的教学办法，引导学生充分发挥主观能动性，让学生能够主动进行学习及探讨，进而有效提升学生的专业素养与能力。随着我国素质教育的不断深入，数学课堂的教学添加了更多的新鲜血液，学生不仅能够在数学课堂上进行畅言，课堂教学活动也在不断向自主探究进行转变。传统型数学课堂中过于重视方式，忽视质量，要想改变这样的情况，需要构建一个高效的数学课堂。

　　一、改变传统的教学观念

　　随着新课程改革的深入，数学传统教学方法的弊端日益凸显，传统的教学方法和教学理念已经无法满足初中数学的教学需求，也无法满足学生的学习需求。要想打造高效课堂，教师必须不断丰富教学手段，改变传统的教学观念，创新教学模式。比如，在传统的教学模式下，教师会采用反复练习的模式让学生掌握“几何图形”的画法和解题方法。在新课程标准要求下，教师需要把数学知识和生活实际相结合，通过实验教学的形式增强学生对知识的理解和记忆，提高学生学习数学的热情和积极性。除此之外，教师的专业水平和综合素质对教学效果有很大影响。学校一定要加强教师培训，不断提高教师的专业水平和综合素质，进而提高初中数学课堂的教学效率。

　　二、创建和谐的课堂气氛

　　高效的数学课堂，必须要有一个使学生感到平等宽松，民主和谐的学习氛围，所谓“亲其师而信其道。”构建这种新型的师生关系，教师不仅要宽容对待学生，微笑面对学生，更是要对学生以情感关注，情感投入。只有教师对学生以情感关注，学生才会把这种特殊的师生情迁移到学习数学之中，才会重重极强的学习动力。我们在平时也能听到有学生议论，因为某个学生讨厌某个老师，而对该学科产生厌烦情绪，直接导致数学成绩一落千丈。在平时的教学过程中，我们要善待每一位学生，正确对待他们所犯的错误，不把问题放大，不渲染学生错误，更不能歧视学生。要关怀体贴，多与学生沟通交流，做学生的良师益友，做学生心灵智慧的引路人。其实这种情感无时不在，在课堂中教师的一个眼神，一个微笑，一句鼓励的话语，一个宽容的行为，都会触动学生的心灵。

　　三、增强师生之间的交流

　　师生之间的交流在构建高效课堂方面有着十分重要的意义。如果教师只在课堂上讲授新知识和练习题，而忽视对学生学习情况的掌握，那就会对学生的学习情况知之甚少，无法针对学生的学习情况调整自己的教学方式，也就谈不上构建高效课堂。所以，教师要想构建高效课堂就必须加强和学生的交流，掌握学生的学习情况，及时对学生掌握不牢固的知识点进行补充，实现高效课堂的构建。例如在课堂上，为了能够及时掌握学生的学习情况和学习效果，笔者经常通过检查学生随堂练习完成情况以了解学生对新知识的掌握情况。因为学生的知识储备和理解能力的差别，所以学习效果也不尽相同，对教师讲述的新知识理解程度就有所差别，同一节课下来，学习能力强的学生可能已经在掌握新知识的基础上扩展了新的能力，学习能力一般的学生可能是仅仅完成新知识的学习和巩固，而学习能力较差的学生甚至肯还不能灵活运用这些知识。教师仅仅通过提问是无法完全掌握学生的学习情况的，所以，只有通过适当的练习，让学生展示自己的解题思路，才能充分地完成师生之间的交流，让教师真正掌握学生的学习情况，发现问题进而解决问题。

　　四、应用生活化教学，推动数学高效课堂的形成

　　随着新课程改革，在我国初中数学课堂教学的过程中，越来越重视和实际生活之间的关联，此观念也应该和学生的具体发展需求相符合，把数学课堂和日常生活之间进行紧密关联。在初中数学课本中存有很多的生活元素，数学教师在课堂教学的过程中应该对这些生活元素进行利用，进而为初中数学高效课堂的营造增添更多的动力。例如，初中数学教师在讲解“相交线与平行线”课程的过程中，可以应用生活化教学手段，在开始上课的时候，数学教师可以使用多媒体课件，对平行线及相交线相关的图片进行播放，经过多媒体教学办法，能够有效激发学生数学学习的热情与兴趣，调动学生数学学习的积极性与主动性。然后在数学课堂教学的过程中，数学教师可以创设一个生活化情境，数学教师可以让学生列举生活中的平行线与相交线实例，在抛出此问题的时候，学生能够开动自己的脑筋，和日常生活中的实际事物进行关联，迈入数学教师创设的实际生活情境中。如某些学生回答课桌面、窗户等，学生之间踊跃进行回答，可以让数学课堂的氛围由之前的乏味与枯燥等，转变成生动、形象、轻松、活泼，全面提升学生参与数学课堂的主动性与积极性。教师在课堂上注入更多的生活化元素，能够让学生认识到数学课程与生活相距不远，有效提升数学课堂教学的质量与效率，有效改变学生的学习态度，构建初中数学高效课堂。

　　结语：

　　总之，数学是初中阶段的重点学科，也是一门逻辑性很强、难度较大的学科，更是对促进学生的全面发展有着至关重要的作用的一门学科。因此，构建初中数学高效课堂是现代教育发展的必然趋势，同时也是时代发展的必然要求。这就需要众多数学教师打破传统教学理念的束缚，在实践教学过程中不断总结与交流，进一步完善教学方法和教学模式，推动初中数学教学的发展，构建更高效率的数学课堂。

　　参考文献：

　　[1]朱吉.旨在提高初中数学训练有效性的研究[J].科学大众(科学教育),2019(09):17+35.

　　[2]李娇娇,杨闻起.初中数学教学中数学思维能力的培养[J].读与写(教育教学刊),2019(09):56.

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