初中思想政治教学中德育教育的渗透研究

　　刘惠玲

　　（陕西省宝鸡市岐山县第二初级中学）

　　【摘要】德育是当代教育的重要内容，德育所涉及的内容包含思想、政治、道德等多个方面，德育即教育者在教育目标的基础上，借助于教育方式对受教育者的思想品德、政治观念等方面施加影响，从而引导受教育者逐步树立正确的三观的过程。作为一名初中政治老师，该怎么样将德育渗透到教学中是广大政治教师时常思索的一个重要问题。

　　【关键词】初中；政治课堂；德育渗透

　　中图分类号：G626.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1009-7406 （2023）12-002-01

　　以德服人，以德育人是我国一直以来坚持的，在21 世纪的今天，各类信息爆炸，层出不穷，只有坚定初心的人才更容易获得自己想要的，在这个过程中，初中生是思想正在趋于成熟的一群学生，他们会有自己的想法、观点，但是却对许多事情缺乏深思，思想比较片面，对于问题的认识还不足，因此，引导他们更多的去思考，结合德育方面的知识点，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们更好的了解自己、了解世界，是初中教育的难点，当然，更离不开以德教为主的政治老师的教育与指导，课堂教育与现实生活联系在一起，可以让初中生更好的成长。给予初中生更真实的教育环境，培养初中生的政治素养，需要政治老师从课堂渗入，引领他们到达正确的道德点。

　　一、在初中政治教学中渗透德育教育的重要性

　　新课改下，初中政治德育教育模式也有所改变，传统教学模式老师在讲课主要为了考试，为了让每位学生都能够有个好的成绩，学生们能做的只是接受老师讲课内容，为了应付考试死记硬背。这种应试教学现如今已经不再适应新课程要求，也培养不出适应社会发展的优秀人才。很多高学历的人，其道德品质却非常差，比如，前不久微博上，那位高铁占座男，本人是博士毕业，在社科院工作，按理说应该是一名优秀人才，然而，他在高铁上的表现就像个无赖，让人不齿，还不如小学文化农民工。这件事充分证明了，高学历不等于高素质，在我国传统应试教育体制下出来的所谓人才，其思想品质不见得高尚。然而，关乎于道德品质，这件事并非特例，在社会上还有许多。例，社会上流行的坏人变老了，扶不扶等等，所以说，现如今思想品质教育已经迫在眉睫。初中是形成价值观的重要阶段，在初中政治思想品德课上渗入德育教育是顺应是时代需求。政治学科是思想品德教育的最重要的渠道，政治课最基本任务是立德树人，最终目标是让学生们懂得怎样做人。在政治学科中渗透德育教育是最适合的，也是非常重要的。

　　二、将政治课堂内容与德育知识结合讲授

　　著名的教育学家赫尔巴特曾经说过，如果课堂上没有渗透德育知识，那么这个课堂就将是一个空洞的失败的课堂。因此，如果我们要达到在中学政治课堂上渗入德育知识的目标，就必须从课本入手，作为教师，应当充分挖掘所要讲授的课堂知识中所体现的德育精神，合理的渗入德育思想，争取从细节出发，潜移默化的改变学生的思想，避免空洞无物的讲授。在教学过程中经常出现的问题是学生对于所讲授的内容不感兴趣，因此也就达不到在学习思想道德知识过程中学习德育精神的目的。针对这一问题，教师应当将思想道德教学内容变得趣味性和艺术性，从而提高学生的学习兴趣，使学生在不自觉的过程中完成对于知识的学习。

　　三、注重学习氛围的培养，提高学生学习兴趣

　　新课改背景下，要求教师充分注重学生的课堂主体地位，培养学生对于学习的积极性和探索性。要达到这一目标，教师就必须注重学生学习氛围的培养，不断激发学生的学习兴趣，提高学生对知识的求知欲与灵活运用的创造力。中学思想品德课本身就是比较灵活的课堂，因此，教师在教育教学过程中，应当鼓励学生自主发言，让学生说出自己内心真实想法，同时，教师也应当采用启发式教学，引导学生思考问题，发现问题，解决问题。比如在进行新的课堂知识讲授时教师可以先鼓励学生以小组形式进行讨论，使学生在讨论过程中开拓自己的思维，从而达到创新创造的目的。在课堂进行后，教师还可以鼓励学生继续思考课堂内容在实际生活中的应用，培养学生将所学内容运用到实际生活中的能力。在这个过程中，不仅让学生对于所学知识有了充分的理解与认识，更是培养起学生终身学习的观念，也很好的达到了促进学生全面发展的目标。

　　四、尊重学生为基础，注重于学生之间的沟通

　　教育是一个双向的过程，那么为了达到在中学思想道德课堂中渗透德育教育的目的，教师应当搞好这个双向过程，应当充分认识学生，尊重学生，了解学生心中所想，满足学生的愿望，只有这样学生才会愿意配合教师进行教学，从而完成教学任务。同时为了达到在思想品德课堂中渗透德育精神的目标，教师还应当不断地与学生进行沟通交流，解答学生在学习过程的困惑，在与学生进行沟通交流的过程中老师与学生之间的关系也会变的缓和，逐渐达到亦师亦友的和谐关系，也就能够更好的达到教学目标。

　　五、充分利用多媒体资源进行教学

　　现代科技在不断进步，科学技术在教育事业的应用也逐渐完善，因此作为教师也应当顺应时代潮流，充分利用先进的科学技术与网络资源进行教学。根据中学思想品德课程独特的性质教师应当将课堂与实际结合起来，只有这样才能够让学生真正的领会到课堂知识的真谛。教师就可以利用一些网络上的真实事例来让学生思考，比如视频这一相对真实的画面更能够触动人心，激发学生的学习激情，因此教师可以利用多媒体教学来完成在教学过程中渗透德育的目标。

　　六、结束语

　　在中学思想品德课堂中渗透德育精神是一个漫长而又艰难的过程，作为教师应当在教学过程中充分发挥学生的课堂主体地位，调动学生的主观能动性，注重启发式教学，发觉每一个学生的优点与缺点。此外教师还应该注重学生的生理心理发展特点，选择适合中学生的教学方法，激发学生的学习热情与学习兴趣，从而达到教学目标，促进学生的长远发展。在科技进步的今天，教师更应该与时俱进走在科技的前端，让学生在生活中感受到所学内容的重要性，树立学生健全的人格。

　　参考文献

　　[1]夏晓光.如何在初中政治教学中渗透德育教育[J].佳木斯职业学院学报,2018(01):145+147.

　　[2]李中平.关于初中政治教学渗透德育的思考[J].吉首大学学报(社会科学版),2017,38(S1):186-187.

　　[3] 程新忠. 谈德育教育在初中政治教学中的渗透[J]. 学周刊,2013(20):82-83.

　　[4]何新国.浅谈如何在初中政治教学中渗透德育[J].学周刊,2011(14):61

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……