小学语文教学中爱国主义情怀的渗透研究

　　鲁贤升

　　（安徽省合肥市肥西县上派镇民生小学231200）

　　【摘要】中华文化，是无数中华儿女所创造出来的巨大精神财富，也是世界文化的重要组成部分。爱国主义，是我国民族精神的核心，其贯穿于中华传统文化之中而彰显着其重要价值。爱国，是隐藏在每一个中华儿女心中的最隐秘的爱恋。对于任何一个人来说，都不能忘怀自己的祖国，都要对祖国怀有一颗感恩之心。将传统文化融入小学语文教学之中，便能够在多样的文化教育中增强学生的民族自豪感，在屈原、文天祥、林则徐等多样的故事之中了解和感受爱国的本质内涵和精神所在，从而培养学生的爱国主义情感。基于此，本文章对小学语文教学中爱国主义情怀的渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。

　　【关键词】小学语文；爱国主义情怀；渗透策略

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1009-7406 （2024）01-019-01

　　引言

　　早在1994 年，中宣部就颁布了《爱国主义教育实施纲要》，提出了在教学中开展爱国主义教育的研究，指出各学科需要结合学科特点开展相应的爱国主义教育。这一要求也在新课程标准中有所体现。因此，在实际教学过程中，教师需要结合自己的教学实际，从掌握的教学资源中选择可用于爱国主义教育的素材，结合有效的教学方式，有效培养学生的爱国主义情怀。

　　一、在阅读中进行德育教学，渗透爱国主义情怀

　　在讲解《狼牙山五壮士》这一课的时候，笔者就在语文阅读课堂中进行德育教学。笔者鼓励学生以小组的形式，生动讲述故事情节，运用信息化的教学方式为学生播放相关的影视视频资料。五壮士将敌人引入绝路，出色地完成了牵制敌人的任务，他们的形象勇敢伟大，五战士纵身跳崖的悲壮举动彰显了革命事业的大无畏精神。教师要指导学生深刻地认识英雄的付出与不易，增进德育教学效率，开展爱国主义教育。又比如，在讲解《七律•长征》这首诗的时候，笔者延伸语文阅读教学内容，指导学生分组阅读。《七律•长征》是毛泽东的经典诗作，是一首七律诗，七律每篇一般为八句，每句七个字，偶句末字押平声韵，教师要指导学生在朗读中感受红军战士的不易。又如《七律•人民解放军占领南京》，还有《卜算子•咏梅》《沁园春•长沙》《沁园春•雪》，这些诗歌都可以拓宽学生的视野，让学生体会其中的爱国主义思想，感受家国大义。对于一些彰显爱国教育主题的，赞扬亲情的，歌颂人类伟大品质的文章，语文教师要为学生创设情境，渗透爱国主义情怀。

　　二、组织教学活动，渗透爱国主义情怀

　　小学生的年龄还比较小，他们往往不喜欢束缚在一些狭小的空间之中，而向往外面广阔的生活和大自然的美好景色。如果学生整天都在教室这一密闭空间中进行学习，这难免会让学生产生一种厌烦的心理，进而产生厌学的情绪。所以，作为小学语文教师，可以适当组织一些课外活动，让学生亲身参与传统文化之中而获得一种独特的感受和体悟，从而增强学生与传统文化之间的生活联系。例如，教师可以组织一场有关“走进中秋”的主题班会，让学生了解中秋节的传说和习俗，并且让学生懂得亲情的可贵，激发学生的爱国之情。在教学活动中，教师可以提前准备一些课堂中所需要使用的有关制作月饼的道具，进而带领学生在课堂中一起学习制作月饼，从而让学生体会其中的意蕴。在学生的制作的过程中，教师可以给学生讲述一些中秋节的由来和节日习俗，拓展学生的知识视野。比如，在我国古代，一直就有春天祭日，秋天祭月的礼制。《周礼》一书中也有“中秋”一词的相关记载。后来，这种活动受到了贵族和文人学士的效仿而逐渐流传的民间，进而形成一种民间风俗。通过这些讲述，能够让学生感受我国文化的深厚底蕴。

　　三、结合教材分析，渗透爱国主义情怀

　　爱国主义是一个较为宽泛的概念。语文教材中蕴含着爱国主义价值观的课文比较多，从不同层面对爱国主义价值观进行了体现。因此，教师应当归纳与总结课文的类别，通过不同课文的差异进行侧重讲解，促进学生爱国主义价值观的稳定形成。在小学五年级教学中，教师可以针对教材进行筛选。其中，涉及祖国山河风光的有《四季之美》《鸟的天堂》；涉及名人爱国事迹的有《将相和》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《清贫》；介绍历代英雄人物的有《军神》《青山处处埋忠骨》。教师在教学这些文章时，可以从文章的特点出发，结合有效的教学引导，使学生感受其中的爱国主义情怀，从而有效培养学生的爱国主义精神。比如，在教学《将相和》一文时，教师可以问学生：“为什么蔺相如要躲着廉颇？为什么廉颇在知道蔺相如躲着他走的原因之后要‘负荆请罪’？”在学生进行思考时，教师可以点出二人的爱国之心，以帮助学生更好地理解蔺相如和廉颇的行为，进而形成爱国主义精神。

　　结束语

　　综上所述，在小学语文课堂教学中，通过对学生进行传统文化的渗透，能够培养学生的爱国情怀。对于中国文化来说，传统文化是其中所不可缺少的重要组成部分，所以通过对学生进行传统文化的渗透，能够让学生更好的理解中华文化，促进学生爱国情怀的形成。除此之外，在社会主义核心价值观中，也将爱国放在了第一位。而对于教育来说，也需要做好对学生的爱国教育，以此来实现学生爱国情怀的养成。为了在小学语文教学中渗透爱国主义教育，教师需要结合教学实际和学生的年龄特点进行调整。从而在教学中有效渗透爱国主义情怀，培养学生的爱国主义情感。

　　参考文献

　　[1] 胡靖.试论小学语文教学中爱国主义情怀的培养策略[J]. 新智慧,2019(32):136.

　　[2] 陈红. 小学语文教学中爱国主义教育的渗透策略[J]. 读写算,2019(32):28.

　　[3] 徐春东. 小学语文教学中渗透爱国主义思想研究[J]. 中华少年,2019(23):26