地图教学在高中地理教学中的应用初探

　　马春梅

　　（四川省江油中学）

　　【摘要】地图技能包括地理位置图、地形图、剖面图等识别和绘制。由于地图的绘制和识别难度较高，且在高考中所占实体分值较低，学生地图技能的培养被教师忽略，但当前高考中地图技能所占据的隐形分值越来越高。基于此，以下对地图在高中地理教学中的应用进行了探讨，以供参考。

　　【关键词】地图教学；高中地理；应用

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1009-7406 （2024）05-032-01

　　地图被称为地理教学的第二语言，在高中地理教学中是不容忽视的一部分，必须重视起来并有效应用起来。地图在高中地理教学中的作用是很大的：更加直观、形象、综合地向学生呈现地理信息，使抽象难懂的地理知识变得简单易懂；激发学生学习知识的兴趣，进而较好地学习地理知识。地图的形式多样，如地图册、地图仪、挂图等等，主要是通过文字、图形、符号、数字等来显示地理知识，对学生的学习具有重要的促进与启发作用。下面对于在高中地理教学中地图的应用情况进行分析、研究。

　　一、改善教学方法，多样化的方式进行教学

　　高中的地理课程中包含的地理知识和需要掌握的内容远远大于初中课程。地理教师在授课当中，要能对地图更好的运用，有效的帮助学生了解课本中的内容。教师要注重地图教学的运用，教学方式要多样化，利用学校的有利教具资源，如多媒体、地图册、挂图、地球仪、地貌模型等教具，根据教学内容，使学生能更好的理解学习内容，逐渐养成读图的能力和习惯。教师也要对课程的不断创新，发挥课堂教学的创造能力，激发学生的课堂积极性和主动性。也可以将课堂内容和实践相结合，带领学生到课外，让学生把学习知识运用到现实生活中，推动地理教学的生活化，有效的开展教学提升学习效率。

　　二、优化教学模式，合理使用地图

　　高中地理课堂使用的地图主要分为概念图、原理图、分布图以及统计图四种。概念图主要用于区分概念，帮助学生正确理解内容含义，如地球内部圈层中的示意图、水循环示意图等；原理图则是将地理知识点中的原理具体展现出来，如地理封面气旋图；分布图则主要表示地理现象或地理要素具体分布的图形，如世界洋流分布图、季风气候分布图等；统计图则是将某个区域的地理信息数据绘制成图表，一般用以佐证相关地理规律或解释地理概念，以折线图和曲线图为主。教师在教学中，必须灵活使用图表，让学生对于相应的教学模式有依赖性，从而在学习过程中关注和尝试使用地图，循序渐进，层层深入，在积累和练习中不断提升地图技能。教师要立足于课堂教学内容，基于相应的知识点设计和制作图表，适当情况下也要贴近实际，搜集生活现象和现实场景的地理案例，绘制成地图，辅助教学，提高地理课堂亲和力和趣味性。例如，在教学自然灾害的相关课程时，可以组织学生讨论经常发生自然灾害的地点并分析原因，诸如日本多发地震是什么原因、美国会出现龙卷风是因为什么、沙尘暴是怎样形成的，让学生根据自然灾害分析地理因素，结合地理因素去制作地图，了解地理特征，明确知识点，梳理知识逻辑。

　　三、了解各种地图的标识，掌握正确的地图阅读的方法

　　了解各种地图的标识这是进行地图分析的必要前提首先地图是包括很多种的，有各种图像、图表，包括柱状图、饼行图、立体图、折线图、曲线图，甚至有遥感图等，最为常见的还是平面地形图，教师在教学中要引导学生对这些图的特点和标识进行详细的理解和掌握，最基本的如图名、文字说明、方向、交通线路、植被带等，还有图中的山脉、内流湖和外流湖、气压风向、锋面与气旋等这些都是一些重点记忆的标识，还要引导学生认真的观察图的轮廓形状，老师要告诉学生这些图的关键点。掌握正确的地图阅读的方法首先，要按照顺序一步一步的进行，先看图名，明确整个图大致说明的内容，再看图示，知道地图的表现方式，另外要看地图内部的各个地理标识，抓住主题，例如在分析四川附近的区域时，先看图名是铁路交通，就能够明确知道这幅图主要讲述的重点，其次看图示，看铁路线的走向和经过的城市名称，就能够判断铁路线，在看图中的标识，也即能够看出铁路产生的原因以及对周边的带动作用，可见这样条理清晰不至于漏掉重要的提示信息。其次，在课堂教学中，要训练学生沿着某一条经纬线、某一个农业带分布区域看这个国家和地区的自然环境和人文环境。再次，课堂训练中要关注整体，通过一个点要看到整个的地理区域，掌握正确的读图步骤可以在事半功倍。

　　四、利用多媒体辅助地图教学

　　地图是地理知识传授的桥梁，高中地理教师应用好地图这种教学工具可以使学生很容易接受地理知识。学生们听教师讲解地理课程的时候，如果教师不注意地图的运用，学生们对教师所讲的内容还得经过进一步转化才能理解。但是，当教师直接运用地图讲解的时候，学生们就可以很直观的进行理解。根据授课内容的不同，教师们还可以制作地形图等一系列不同于常规地图的图片对学生进行讲解。大量的教学实践证明教师们通过地图的有效使用提高了教学效率，扫清了学生学习高中地理知识的障碍，学生们通过观察地图来印证老师上课所讲的内容，既加深了对课堂中学到内容的理解。例如，在讲解我国东北的地理位置和地市的特点的时候，可以在地图上指出东北三省的具体位置，结合地理中经度纬度的知识来说明东北地区的气候和环境特点，然后再对当地人们的生活方式和特产加以讲解。另外，作为对比，教师们在介绍东北的同时可以结合中国东南沿海地区的气候和环境加以对比。东北和东南两个不同地方气候和环境的巨大反差以及它们在地图中的位置会给学生留下极为深刻的印象。

　　结语

　　总之，地图教学对高中地理教学存在重要深远的意义。地图教学的合理运用有效的促进学生的学习兴趣和对地理知识的理解。

　　参考文献：

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