初中物理小组学习方法探究

　　郑付凯

　　（四川省泸州市泸县玄滩镇学校四川泸州646105）

　　【摘要】小组学习方法是合作学习方式中的一种，通过在课堂教学中开展小组学习可以有效的提升课堂的趣味性和有效性，让学生们更好的在小组合作学习中不断思考和探讨，从而实现学习质量的提升和能力的有效养成。对于当前的初中物理教学来说，积极的在课堂教学中开展小组学习是可以有效的促进教学质量提升的，关键在于我们的老师需要对相关的教学小组学习方法应用策略进行探讨，通过有效的小组教学方法应用来更好的保证物理教学质量的提升和能力养成。

　　【关键词】初中物理；小组学习；方法探究

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1009-7406 （2024）06-021-01

　　物理科目知识教学时初中教学中的重要组成部分，由于物理知识具有科学性和逻辑严谨性的特点，学生们在学习物理知识的时候会感受到一定的难度，如果找不到有效教学方法来帮助他们学好物理知识的话就很容易导致厌学情绪的增长，久而久之就会让学生们远离物理知识的学习。在教学改革不断进行的当下，如果不能保证学生深入到课堂学习中的话是很难促进学生真正能力养成的，因此，为了更好的促进教学的发展和学生的成长，我们的老师需要积极的探讨小组学习方法的应用策略。

　　1 物理小组合作学习策略的构建

　　1.1 有效小组合作学习必须组建合理的学习小组

　　小组学习方法的重要前提是组建学习小组，确保学习小组组建的质量是保证初中物理小组学习方法有效开展的重要保证，老师要重视组建好学习小组。从物理教学的实际状况和提升学生能力的需求方面来说，学习小组的组建需要满足下面两个条件：首先就是小组内的人员要存在差异，无论是学习水平还是心理、生理上都应当保证可以实现互补，这样才可以更好的促进团队之间的合作，保证每个人都可以实现进步；其次就是小组之间要相对的均衡，各个小组之间均具备较为平均的竞争实力，这样可以更好的保证小组竞争的开展，如果小组实力差距较大的话就容易打击到劣势小组的学习积极性。

　　1.2 小组合作学习必须进行有效的课堂管理

　　在小组学习中合作是其中的重点，在初中物理教学中，小组就是一个团队，为了更好的保持团队的运作，需要对团队内的成员进行“职位”和“权利”的划分，这样团队才可以建立起有效的运行机制，保证其得到有效的运转。对于小组合作学习来说，应当对学生们进行具体的分工，每位学生都承担起一定的责任，例如记录员、组织者、发言代表等等，这样既可以促进团队的实力提升，还可以很好的锻炼到学生的能力。当然，小组的分工的目的应当是完成学习目标，这个目标以老师划定的总体目标为基础，以小组自身的目标为指导，从而保证分工的合理性和科学性。

　　在这个过程中我们的老师应当对一些事项加以注意，以便于更好的促进小组学习开展质量提升。首先，在小组成员的分工上应当保证能够灵活的调整，保证每一位同学都可以尝试不同分工，这样可以更加有效的锻炼学生的能力；其次，老师要积极的和学生进行沟通交流，鼓励学生们表达出自己的想法，对于那些不善于表达的学生老师要加以关注，对他们加以激励，这样可以让他们更加积极的参与到小组学习中，保证学习的质量。例如在学习镜面成像规律的时候，小组成员可以对实验操作、数据记录等内容进行分工，然后对数据进行总结和分析，最终得到相关的成像规律。

　　1.3 小组合作学习需要及时的评价和激励

　　教学改革推行的情况下将更多的教学精力放在了学生的能力培养上，在这个过程中需要对学生的个性化发展加以重视，通过采取更具针对性的教学来促进学生的特长发展，从而促进他们的更好成长。对于当前的初中物理教学来说，需要利用有效的教学评价和激励手段来促进学生的更好发展。在初中物理教学中开展小组学习方法的时候需要配合以评价和鼓励机制，这样可以及时的对教学质量和学生的学习效果进行反馈，对于其中的不足可以及时的发现并发改正，这样可以有效的促进初中物理小组学习质量的提升和学生的能力养成。

　　2 结束语

　　物理是学生们学习生涯中知识学习的重点内容之一，在科学技术不断发展的当下，物理科学的发展在很大的程度上决定着一个社会和国家的未来发展，在物理教学中促进学生的物理能力养成对于学生和社会的发展而言都是具有相当重要意义的。初中物理老师应当认识到促进学生能力养成的重要性，通过有效的教学方法应用来促进教学质量的提升。小组学习方法是可以满足促进教学质量提升需求的，关键在于我们的老师需要对相关的应用策略进行探讨，从而保证小组学习方法作用在初中物理教学中的有效发挥。通过文章的分析可以知道，想要更好的对小组学习方法加以应用，需要老师在初中物理课堂中积极的组建合理的学习小组、进行有效的课堂管理、老师自身具备正确的教学观念并且及时的对课堂教学质量进行评价。

　　参考文献：

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