青少年暴力，是天生残忍吗？

　　三个光膀子的少年把另一个少年打晕了，下手极狠，事情发生在北京奶西村。这件事，让人们忽然关注起青少年暴力。

　　更早两天，四川宜宾有中学生斗殴，三人死亡。

　　青少年暴力，是全世界都头疼的问题。青少年时期被心理学家霍尔称为“疾风骤雨期”，是国际公认的危险年龄。有人还将青少年犯罪与环境污染、吸毒贩毒并列为“世界三大公害”。近年来，青少年暴力犯罪现象在全球也在日趋增加。

　　青少年为什么尤其偏爱暴力？这种残忍是天生的吗？

　　暴力倾向藏在大脑里

　　相比成年人，青少年确实更喜欢用暴力手段解决问题。

　　老祖宗有一句话，叫“嘴上没毛，办事不牢”，意思是年轻人容易冲动，办事不稳重。青少年确实不像成年人那样能够理性地控制自己的冲动情绪，而这一点跟人类的生理发育关系密切。

　　在人的大脑前端、眼睛正上方，有一块与网球大小差不多的区域，叫作“前额叶皮层”。这是人的大脑中涉及情绪和行为控制的部分，它跟情感、注意力、自我约束等反应有关。如果这一部分受损，那么一个人就有可能表现出暴力倾向。

　　最著名的案例发生在1848年的美国佛蒙特州。有位叫菲尼亚斯·盖奇的铁路工人，工作勤奋，为人谦和谨慎，总之群众关系很好。但在1848年，他遭遇了一次事故，一根被炸飞的铁棒穿透了他的头部。盖奇大难不死，伤愈归队，但是人们发现，他的性格完全变了，变得冲动、易怒，缺乏道德感，经常说脏话，工作时三心二意，对未来也毫无计划。

　　总之，盖奇成了一个有暴力倾向的人，而原因就是他的前额叶皮层受伤。

　　后来，美国南加州大学针对人脑的这一区域与暴力的关系进行过研究，他们经过核磁共振发现，21名患有“抗拒社交紊乱症”和有暴力倾向的男子，大脑前额叶皮层的细胞数目比正常男子少11%。

　　前额叶皮层在抑制暴力冲动上如此重要，但在青少年这个年龄段，他们这一区域的神经细胞还没有发育成熟，要到二十多岁才算长成。于是，青少年理解他人情绪和情感的能力偏低，容易曲解他人的意图，把无关的行为理解为对自己的挑衅。他们容易体验到较高的愤怒情绪，并通过攻击行为来解决问题。

　　在奶西村少年围殴事件中，很多人指责攻击少年冷漠无情。但是，在施暴过程中的青少年，其实很难感受到受害人的痛苦。他们大脑中对他人痛苦产生同情的机制难以激活，对受害者的痛苦表现无动于衷。正是因为这种“共情能力”的缺乏，我们才会在很多青少年暴力案件中看到，施暴者不把对方打昏死过去绝不松手。

　　“抱团”让暴力进一步发酵

　　青少年暴力，有生理原因，也有环境因素。80后的一代，在青春期多少都看过香港的暴力电影，比如《古惑仔》系列，很多男孩子模仿这些故事，组织帮派，打架斗殴，收保护费。不管是香港的《古惑仔》系列电影，还是日本的《热血高校》，这些“问题少年”总是会三五成群，很少单独行动。而在此次事件的视频中，是三个少年一起在欺凌别人。诸如此类的很多未成年欺凌现象，也都是团体性行为。

　　古惑仔们为何总爱“抱团”？真的是因为人多力量大吗？其实，这也是一种心理需要。

　　未成年人渴望被接纳，成为团体中的一员。一旦被主流社会拒绝之后，就会去别的地方寻找自己的归属感，形成小团体，得到满足。有研究表明，在校归属感高的学生，很少出现逃学、滥用毒品、暴力等问题行为，而经常参与暴力行为的，往往是在学校没有归属感的“坏学生”。

　　回到此次的事件中，奶西村中多为外来人口，他们的子女因为语言和文化的原因难以融入当地社会，大多没有受到良好的教育，长期赋闲游逛。经常聚在一起的同龄人，形成了一定的生活圈子，往往容易拉帮结派，进而共同犯罪。

　　而由于集体无意识现象的存在，在青少年实施“团体暴力”的时候，犯罪感会被分担，个体的责任感完全淹没在群体之中，自身原有的道德框架也会随之崩塌。这种现象造成的恶劣结果就是，怎么残忍都有可能。

　　家庭、社会，还是暴力文化？

　　据北京大学儿童青少年卫生研究所的一项研究，童年期有过七项以上虐待经历的学生，有38.5%的男生和17.2%的女生在过去一年中参与或卷入斗殴。

　　人们通常认为，抑制暴力的最佳方法，就是培养一个人的同情心，也就是“共情能力”，而家庭对培养一个人的“共情能力”至关重要。

　　有研究表明，如果父母在幼儿时期注意到孩子的情绪，在愤怒时加以安抚，在快乐时一起微笑，这样的孩子大脑神经会更加活跃，在成年后会更加富有同情心。相反，冷漠的青少年往往成长于冷酷的家庭之中。研究显示，两岁左右的孩子若缺乏关爱，就会产生严重的交际障碍和攻击性。

　　有观点认为，儿童在出生后的头五年中，与母亲长期分离，是少年犯罪性格和持续性不良行为形成的重要原因。此次事件的发生地奶西村，由于人口多为进京务工人员，父母们平时工作忙碌，与孩子交流较少，故而少年们孤僻暴力基因的滋长，也受到了这种大环境的影响。

　　除了这些，宣扬暴力文化的影视作品，也一直被诟病为诱发青少年暴力行为的元凶。

　　青少年的认知思维肤浅、直接，影视片中许多用暴力解决冲突的镜头，对他们来说就是一种富有暴力快感的刺激。想通过手撕鬼子的抗日神剧培养孩子珍爱和平的意识，让他们反思暴力，不如对电影电视进行分级，这才是更为理智的做法。

　　（孙文巧摘自《壹读》）

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