在升旗活动中促进幼儿社会性发展

　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1638－8636（2015）06－0042－02

　　社会性是适应社会的能力，是与人交往，融入社会所需的特点、品质。幼儿阶段是儿童社会性发展的关键期。《幼儿园指导纲要》中指出，幼儿社会性发展目标是：能主动参与各项活动，有自信心；乐意与人交往、学习互助、合作和分享、有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则；能努力做好力所能及的事，不怕困难、有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。我们希望每一个孩子都有良好的社会性发展，形成良好的个性品质。如何在幼儿园升旗活动中促进幼儿社会性发展？这是我们多年来在幼儿园开展升旗活动的主要内容和价值取向。

　　一、升旗活动的选材与幼儿社会性发展紧紧相扣

　　升旗活动是一个庄重、严肃的活动，同时又是极具教育意义的活动。它并不是随意的。要开展一次成功的升旗活动，需要组织者进行精心的选材和设计。活动的选材依据幼儿社会性发展的内容，它包括爱心、同情心、自主性、责任感、独立性、互助精神、尊敬长辈等。针对这些内容，我们的升旗活动确立了爱心、爱祖国、安全、礼仪、责任、自信心、节日等主题内容，将升旗活动与社会性发展密切结合起来。

　　以“爱心”为主题的活动《为患癌妈妈捐款》让孩子们知道一点一滴的小爱会汇集成大爱，向弱势群体伸出援助之手，带给别人的是巨大的战胜困难的力量，培养了孩子们善良、互助、有同情心的品质。活动《爱惜粮食》让孩子们知道爱惜粮食从自己做起，不剩饭、不挑食，尊重农民伯伯的劳动成果。以“爱祖国爱家乡”为主题的活动《嫦娥三号登月成功新闻播报》和《年画节》增进了孩子们对祖国和家乡的了解，萌发孩子们对祖国和家乡的热爱，增强了民族自豪感。以“安全”为主题的活动《119消防日》让孩子们懂得更多的消防知识，增强了安全意识和自我保护意识。《文明旅游》体现了礼仪方面的内容，通过活动，孩子们知道了外出旅游需要注意的文明礼仪，从而做到遵守日常生活中基本的社会行为准则。以“责任”为主题的活动《整理小书包》和《我的小手真能干》，发展了幼儿的动手能力，努力做好力所能及的事，有初步的责任感。《打针我不怕》增强了孩子的自信心。以“节日”为主题的活动《劳动最光荣》和《我和爷爷奶奶一起过重阳》，对孩子进行了情感教育，培养了孩子爱父母长辈的品质。

　　二、升旗活动的流程为发展幼儿社会性提供了平台

　　每周一次的升旗活动安排在周一早上，全员的教职工、幼儿参加。活动的流程依次为开场引导、升旗仪式、小旗手自我介绍、国旗下的讲话（主题活动）、结束。开场引导中，师幼互相问早问好，让幼儿在日常生活中自然而然的形成基本的礼貌礼仪。庄严的升旗仪式中，全体肃立，行注目礼，让全体师生对国旗肃然起敬，幼儿在教师的引领和示范下，逐渐形成了升旗活动中的基本礼仪。“小旗手自我介绍环节”给孩子们提供了自我展示的平台，通过唱歌、跳舞、背诵古诗等表演形式，增强了孩子们的自信心。“国旗下的讲话”环节为幼儿社会性发展提供了丰富多彩的内容，使幼儿社会性发展更为全面。

　　三、升旗活动的形式

　　这里所说的形式主要是针对于“国旗下的讲话”中的主题活动而言，开展系列主题教育活动，让幼儿对活动有更为直接的感受。活动形式主要以表演和游戏为主。3－－6岁的孩子以形象思维为主，他们对直观的、动感的活动感兴趣，《整理小书包》活动以舞蹈表演《上学歌》开场，唱唱跳跳的将全体幼儿带入上学的情境中，自然而然的引出小书包，使孩子们的思路紧随老师，从而轻松的达到了教育目的。《我和爷爷奶奶过重阳》活动中，孩子们和爷爷奶奶一起唱歌跳舞，老少同庆，不亦乐乎，活动中孩子们的兴致很高，为爷爷奶奶亲手送上自己剥出来的桔子，扩大了幼儿的社会交往层面，同时也激发了尊敬老人的情感。情景表演也是升旗活动中比较常见的形式。《文明旅游》活动中，教师设置了五个情景：情景一：在旅游景点乱扔垃圾情景二：在建筑物上乱涂乱画情景三：在旅游景点随地小便情景四：随地吐痰情景五：在需要安静的地方大声喧哗、吵闹。幼儿通过观看情景表演，指出了不文明行为，调整自己的行为，逐渐将社会要求与社会模式转化为个人的价值观，承担各种社会职责，学习各种社会规范、行为准则，这样幼儿就会逐渐养成遵守一定规则的行为习惯，逐渐形成自控能力。

　　游戏是升旗活动中最主要的形式，它在幼儿社会性发展中起着重要作用。著名教育学家陈鹤琴说过：“游戏是孩子的生命，游戏是孩子获取知识的基本活动形式。”活动中采用了多种游戏方式，如《爱惜粮食》中的猜谜游戏：“水里生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。”让幼儿在游戏中了解大米的由来、作用。《我帮你，你帮我》中的幼儿互助游戏：帮助盲人过小桥，让幼儿学会关心照顾他人，为幼儿提供社会交往的机会，发展幼儿的社会交往能力，形成友爱、合作等良好行为习惯，促进孩子社会交往能力的良好发展。《划龙船》活动中的“划龙船”比赛，锻炼了幼儿意志，培养了幼儿的竞争精神、规则意识和合作意识。幼儿年龄较小，自我约束能力较差，对于集体中需要遵守的一些常规难以接受和适应，如果把规则融入到游戏中就会收到事半功倍的效果。大带小游戏也是活动中的一种游戏形式，这种形式有利于培养孩子的爱心，同情心，在交往中，增进孩子们之间的友谊和情感，同时孩子的表达能力、动手能力、社会交往能力也有了很大提高。

　　通过开展内容丰富，形式多样的升旗活动，幼儿的社会性得到了了实质性的发展，促进了幼儿良好个性品质的形成。在升旗活动中积累的方法和经验，我们教育者也会将其运用到日常的教育教学活动中，使幼儿的社会性得到可持续发展，从而受益终生。

　　李静

　　（四川省绵竹市第二示范幼儿园 618200）

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