尊师重教，请从家长做起！

　　尊师重教是中华民族优秀传统文化中的重要组成部分，是重视教育的题中之义，是社会文明进步的重要标志！不管是“天地君亲师”五个醒目的大字曾被读书人供奉在神龛香火之上，还是一代文学巨匠鲁迅回忆起对戒尺的敬畏。都足以显示时代对教师的尊重！

　　可是今天，我们民族尊师重教的精神是否被传承和弘扬了呢？

　　2013年9月16日，江西临川二中一学生因不满老师没收其手机，遂起杀念将老师残忍割喉致死。媒体上时有老师被学生攻击和学校被家长包围的报道。这些恶劣的行径为何在我们脚下这片有着悠久尊师重道历史的土地上屡屡发生？

　　也许原因是复杂的，出于教师自身、学校建设或者社会风气。如果我们只一味地谴责家长缺乏修养，或者是批评老师丧失师德，可能都是被一些表征所迷惑，甚至迷失在相互的谩骂和攻击之中。我希望家长们从自身能够树立起尊师重道的意识，并将这种意识融入进家庭教育中去。

　　反思一些家长为何会用一种不理智的方式对待老师呢？我想主要来自一些家长对教师与教育工作的误解和“视差”，具体表现为以下五个方面：

　　一、部分高收入家长流露出对教师收入不高的“鄙视”

　　“教育功利主义”猛烈冲击着尊师重道的传统，“书中自有黄金屋”是每个人耳熟能详的名句！功利主义的思想在当今市场经济的土壤里重新找到了“营养”，成为很多人内心的价值取向。

　　于是，接受教育就是为了有“钱途”，“经济收入的高低代表个人的成败”“经济地位决定社会地位”的拜金主义思想开始泛滥！一些高收入的家长认为，教师不过是普通的工薪阶层，一个月的工资收入和自己比起来相差十万八千里。在这个“有钱就是大爷”的时代，老师应该对自己顶礼膜拜，还敢摆什么谱？所以，这类人打心眼里瞧不起老师，因此自然不会把老师放在眼里，一旦教师的教育与管理和他想象中的不一样时，或者他认为的老师的行为冒犯自己的孩子时，就会激发他内心深处隐藏的盛气凌人与趾高气扬，对老师的不尊不敬自然会流于言表。

　　二、一部分收入较低的家长表现出对教师收入较高的“仇视”

　　在“尊师重教”的传统美德背后，一些低收入者和社会底层的人们心中隐藏着某种对教师职业的羡慕甚至嫉妒。这种羡慕与嫉妒随着居民的收入差距的拉大完全可能演变为一种对高收入群体的觊觎甚至仇视，也就是我们常说的“仇富情结”。有些低收入群体逐渐产生了“底层化意识”，即使以后富裕起来，这种意识仍然根深蒂固。

　　所谓“底层化意识”，不仅指在经济上处于社会底层，更指深觉难以通过努力改变其底层地位的意识。而那些收入和社会地位较高的成员就成为他们潜意识里面的“相对方”甚至是“敌对方”。实则，教师的待遇根本谈不上高。经常有这样的言语在耳边响起：“你们教师收入高，还有几个假期，一年下来工作不了几天，真快活！”言下之意就是教师都是“干活少、拿钱多”。

　　这种“仇富心理”和“底层化意识”一旦紧密结合，就会产生巨大的反社会意识和破坏心理。如果一个家长具有了其中一种心态，那么，对教师的工作就很难理解，也就很容易和老师发生冲突，甚至发生针对老师的暴力事件。

　　三、对教师与教育界阴暗面的蔑视

　　教师虽然是一个“神圣”的职业，要求其具有良好的职业操守。但是目前的教育领域，也的确存在一些教育不公、教育腐败乃至违法犯罪等消极现象。比如，中小学乱收费、教师有偿补课、体罚、向家长索要钱财等现象也确实存在。

　　这些不良现象引起了社会公众对教育界和教师的极大不满，再加上新闻媒体的大肆炒作，使得教师形象受到很大的毁损，让很多学识渊博、境界高尚的教师也感到颜面扫地，甚至有矮人一等的心酸感觉！

　　于是，一些家长就开始对教师说三道四，批评指责。在家里、在单位、在公共场合，肆意地谈论着道听途说来的一些关于教育与教师的“新闻”，还加上主观臆断，宣泄着对学校与教师的不满情绪，有的还当着孩子的面攻击教师，甚至攻击孩子的任课老师！

　　我们无意去为教师领域的某些不良现象辩护，但是，大家一定要理性看待教育领域与教师群体中的这些局部现象，不能以偏概全地对整个教师群体进行污蔑与诋毁。

　　四、对教师教学教育工作的偏见

　　许多家长对教育工作不了解，却偏偏喜欢按照自己的想法去解读老师的教育教学行为，难免有失偏颇。

　　比如少数家长一谈到素质教育，就指责学校的课程太多、作业太多、考试太多；一谈到新课改，就说是冲淡高考，增加负担，把新课改说得一无是处；提到北大等学校允许少数学校推荐优秀学生上北大，就认为是教育不公、滋生腐败，等等。这些偏见与歧视，势必会加深家长与学校的隔膜，家长也就很难打心眼里去尊师重教。

　　五、某些家长对教师对自己孩子“不公”的“怒视”

　　家长把子女送到学校，当然希望受到公平的待遇和教育。但是，由于教育资源的有限、应试教育的影响以及各个学校管理方式的不同，教师教育教学方式的差异等，学生在学习生涯中经历的待遇不可能完全一样。比如有的学校管理十分严格，迟到、早退或者迟交作业一次就可能受到严厉的批评与处分；有的学校可能对孩子的穿着打扮要求严格；有的学校习惯按照分数分班和排座位等。这样，有的学生可能就会不适应，就会让有的学生与家长产生“不公平”的感受。学生回家后可能会故意渲染这种所谓的“不公平”之感，避谈自己的过错，而是紧抓老师“办事不公”的“辫子”。有的家长可能就会偏听偏信，从而产生对老师的愤怒。更有甚者，极少数家长可以为了一些鸡毛蒜皮的小事，跑到学校，冲进老师办公室或者教室，当着自己孩子和所有学生的面，质询、指责、辱骂教育他孩子的老师，有时甚至大打出手……

　　其实，所有的家长都要认识到这样一个浅显的道理：我们的孩子不管做人也好，还是求知学习也好，都少不了榜样和示范的引导。而学校的老师通常情况下是学生必然的偶像和榜样。作为家长，当你在背后污蔑老师的时候，当着自己孩子的面指责、谩骂，甚至动手攻击老师的时候，你是否想过你的行为会对孩子产生怎样的影响呢？你是如此无视老师的尊严，叫你的孩子今后怎样去尊敬这位老师呢？你的孩子今后还会服从老师的管教吗？一个不服从管教的学生又怎么能够成人成才呢？毫无疑问，你的行为给了孩子这样的暗示：从此，在学校可以为所欲为，在老师面前我可以放任自流，老师再也不敢管我了！当你在攻击某位老师而获得一丝快意的时候，你是否意识到你内心的温度正在逐渐下降，感恩的情怀正在逐渐远去？

　　我们相信，一个聪明的家长，首先自己要树立“尊师重教”的精神，并在家庭生活与子女教育中营造这种氛围，在言谈举止之间流露出对教师的尊敬，特别是对学校与教师工作的理解与配合，尽量树立老师在孩子心目中的威性和偶像地位，这样才利于孩子的学习、成人与成才。

　　我们衷心地希望“尊师重教”精神能如一股和煦的春风长久地吹拂教育美丽晴朗的“天空”，犹如生命的血液流淌于国人的骨髓，更像“心灵鸡汤”润泽每个公民的心田。同时，我们也期待着这股春风能吹动教育发展的步伐，加快其深化改革的节奏，从而推动我国经济社会又好又快地跨越发展。

　　亲爱的家长们，“尊师重教”，请从自己做起！

　　文/安徽大学附属学校教研室 黄志敏