超声医学教学现状分析与教学改革探索

　　【摘要】随着科技的发展，超声技术现已被广泛应用于医学领域。作为医学影像学的重要组成部分，超声医学由于其具有无放射性及可实时观察疗效的优点，现在已经从医学影像学中分离出来，成为一门集独立的诊断及治疗为一体的学科。但是，作为一门新兴的独立学科，我们目前的教学现状并不可观，其教学形式太过单一，不能使学生很好地吸收并运用这门新兴的学科。本文通过引入超声医学的概念，对超声医学的教学现状进行分析，从而对其教学改革进行深入的探索，最终使这门新兴学科能够更好地被广大学生了解、掌握、应用并进一步发展。

　　【关键词】超声医学；教学现状；教学改革；探索

　　[中图分类号]R2 [文献标识号]A [文章编号]1061-6035（2015）8-0002-01

　　超声医学随着物理声学技术和计算机科学技术的发展，现已成为现代医学史中发展最快、普及最广、渗透最深和实用性最强的新兴学科之一。基于其集诊断与治疗为一体的特点，超声医学在诊断及治疗学中的作用日益凸显，使其在医学中的地位越来越不可忽视。

　　但是，一门学科的发展，不仅在于现有科学技术的发展，而在于培养更多的人才，使更多的人致力于该项技术的发展，才能使这一学科具有更加广阔的前景。所以，如何促进超声医学教学的改革，是本文的重中之重。

　　1 超声医学概述

　　超声医学，顾名思义，作为超声学和医学的结合体，是一门新兴的学科，其发展依赖于超声学技术的发展和医学手段的发展。作为将超声技术应用于医学各部分而形成的学科，其主要包括基础超声医学、临床超声医学、超声卫生学等等[1]。

　　2 超声医学教学现状分析

　　本研究将结合超声医学的特点对超声医学的教学现状进行了解及分析。

　　2.1 超声医学教学现状

　　超声医学具有无放射性及可实时观察疗效的优点，作为一门新兴的学科，其在教学方面目前仍旧采用以理论教学为主的方法，超声医学的发展需要实用性的人才，这种单一老旧的教学方法无法满足社会发展对于超声医学的需求。另一方面，由于超声医学的新颖性，使得很多医学院校无法对其引起足够的重视，超声医学的教学往往显得不够正式。这不仅限制了学生对于超声医学知识的获取和吸收，更严重阻碍了超声医学的进一步发展。若解决这一问题，必须对此问题抱有足够的重视，认真分析并寻找解决对策。

　　2.2 超声医学教学中存在的问题分析

　　超声医学作为一门新颖的集诊断与治疗于一体的学科，在医学中占有举足轻重的地位，其教学现状显然不能为人们满意，经过严格分析得出该教学现状下存在的一些问题：

　　2.2.1 课时少、内容多

　　由于大部分的医学院校对于该专业的教学缺乏足够的重视，所以在课程设置上经常设置比较少的课时，并不把超声医学作为重要学科培训；超声医学因其新颖性，又使得大部分院校不愿放弃超声医学任一方面的知识[2]。所以，对于大部分院校，超声医学的课程设置并不够完善。

　　2.2.2 缺乏针对不同专业的教材

　　对于不同医学专业的超声医学教学，教育部没有明确的教学方向和目标，导致缺乏针对不同专业使用的教材，使得学生们不能很好地学习超声医学知识。

　　2.2.3 多采用填鸭式教学

　　教师对于该专业的知识面有限，并不能自由灵活的教授超声医学的知识，所以大部分采用填鸭式教学，所以使学生对该学科的了解不够深刻。

　　2.2.4 以理论教学为主的方法

　　以理论教学为主的方法使得学生缺少直接接触超声医学应用的机会，只能被动地接受课本知识，没有充足的时间参与实践，不仅无法很好地吸收相关知识和经验，而且限制了学生临床思维模式的培养[3]。

　　3 超声医学教学改革探索

　　为了适应社会及科学技术的发展，对超声医学的教学不容忽视，应使超声医学得到更全面、更深入的发展，因此必须对其教学模式进行改革。通过以上的问题分析提出以下超声医学教学改革的方法：

　　（1）改革院校的教学思路，提高医学院校对超声医学教学的重视。要想使超声医学的教学产生质的飞跃，就必须从根本上提高对该学科的重视，改革教学思路。应该根据超声医学的特点，运用多种教学方法，以教学内容为中心、以学生自主学习与关键知识为切入点，充分发挥学生的主观能动性，提高学生学习的兴趣和积极性[4]。

　　（2）提高国家对该学科教学的重视。教育部致力于研究出一套适合医学知识的教材，使得学生对于超声医学的学习更有方向性、目的性。

　　（3）理论教学与实践有机结合。以理论教学为主的方法已经不适用于超声医学的专业教学，要使学生更好的学习和理解超声医学的知识，就应该采用理论教学于实践相结合的方法，加大实践教学力度，培养学生的临床思维。

　　（4）对教师的专业技能进行培训。教师的教学是学生知识的直接来源，教师的专业技能不够高，一定会导致学生无法深度学习专业知识，所以，要使学生更好的获取超声医学的相关知识，则必须对教师的专业技能进行培训。

　　（5）结合其他学科的教学方式，总结其教学成功的经验，从而研究出一套适合超声医学教学的教学方式。

　　结束语：

　　随着超声医学在临床的广泛应用，涉猎范围的不断扩大，超声医学的教学方式必须不断创新，才能更好地适应超声医学技术的飞速发展。在超声医学的教学中必须明确的一点，任何单一的教学模式、教学方法都有一定的限制，不可能一劳永逸地实现教育的全部目标。教学过程是师生交流和积极互动的动态系统，他们之间相互联系所产生的整体功能直接关系到教学效果的好坏。超声医学作为一个年轻且发展迅速的学科，必须根据不同的教学目标合理地将多种教学模式有机结合，提高超声医学教学质量，培养学生的临床思维，为学生将来的临床工作奠定良好基础。同时也应该不断地发现问题并总结经验，始终保持教学模式与学科特点的同步性。

　　参考文献：

　　[1]王萍.临床医学专业超声医学教学改革的探索与实践[J].现代医用影像学，2004，06：274-276.

　　[2]张万蕾，李建国，周庆环，陈丽君.超声医学的发展趋势及超声医学教学的探讨[J].中国医学装备，2008，03：13-15.

　　[3]杜丽娟，何文.超声医学教学模式改革实践与探讨[J].卫生职业教育，2015，01：50-51.

　　[4]徐金锋，刘慧玉.临床超声医学教学改革的探索与实践[J].重庆医学，2008，37(9)：998-999.

　　鲍永慧 罗红缨 刘言 唐薇薇

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