小学英语口语教学分析及提高策略探讨

【摘　要】　英语属于国际化语言，随着国家教育的改革，教育部门对英语教学的重视程度越来越高。英语教学本质上属于语言教学，因此，在英语教学中，口语教学占有很大一部分比重。然而，目前我国大多数小学英语口语教学仍然存在着不少问题，对小学生英语口语的提高造成不小阻碍。想要提高小学英语口语教学质量，首先应该对现在小学英语口语教学的现状有一定了解，然后再有针对性的提出提高策略。

【关键词】　小学英语；口语教学；提高策略

【中图分类号】Ｇ６２３．３１　　　　　　【文献标识码】Ａ　　　　　　【文章编号】１００６－８６４６（２０１７）０４－０００５－０２

随着改革开放的实行，各国之间的交往变得频繁，英语渐渐成为一种国际化语言。国家教育部门对于英语教学的重视程度逐年递增。英语教学主要分为口语和书面语两部分，虽然相对之前，哑巴英语的现在在学校英语教学中有所改善。但是，目前我国小学英语口语教学中仍然存在不少问题。如何解决小学英语口语教学中存在的问题，从而提高小学生英语能力是每一位小学英语教师应该思考的问题。

一、小学英语口语教学现状

１．教学方式老旧

随着教学制度的改革，学校学生实践能力的重视程度越来越高，也渐渐开始重视口语教学。但是，由于传统英语教学的影响，教师对于口语教学的方式掌握程度不够［１］。大多数教师实施口语教学仍然停留在跟读、背诵等几个方面，口语教学课堂枯燥无味，教学效率也不高。这种老旧的教学方式对于提高小学生英语口语能力帮助不大，甚至可能导致小学生失去学习口语的兴趣，从而影响小学生英语学习态度。

２．学生缺乏代入感

传统教育模式中，课堂教学往往是老师讲，学生被动接受。小学英语教师在进行口语教学时，容易将口语教学理解成口语练习。教师在英语口语方面的教学侧重不多，学生在进行口语学习时，理解度也不够。这种情况导致小学生在口语学习严重缺乏代入感，理解不了所学知识技能的意义，更加不能在学习中得到乐趣。久而久之，小学生很容易丧失对英语口语学习的兴趣，造成英语口语教学效果低下，小学生的口语技能提升速度缓慢。

３．口语测评不完善

目前，我国中小学教育主要还是以高考为基准。虽然新课程改革的施行给大多数学校带来新的教学环境，课堂教学模式也在慢慢发生改变。但是，由于口语教学成绩不能在试卷上反应，也不能教师、家长和学生带来更直观的感受。所以，口语教学很难带给教师、家长和学生成绩感。这种没有统一测评的机制，让口语教学成绩很难直观体现出来，造成教师、家长和学生很容易对口语教学失去信心，从而影响英语口语教学质量。

二、提高小学英语口语教学质量的策略

１．营造良好的语言环境

虽然英语是国际化语言，但中国大多数小学生接触最多的还是汉语，周围各种语言环境的影响导致小学生英语口语使用机会非常少［２］。因此，小学生在进行英语口语学习时，很难在短时间内适应语言环境的改变，从而影响小学生学习英语的兴趣。所以，想要提高小学英语口语教学质量，教师就必须为小学生营造一个良好的英语语言环境，让学生在这个语言环境中，能够更多的接触和实践英语口语，从而降低小学生对英语口语的陌生感，提高英语口语能力。

例如，教师可以在日常教学过程中使用英语口语进行教学，让学生习惯英语教学环境。但是，由于小学生英语词汇量有限，在使用英语口语教学的时候，教师应该尽量放慢语速并且加以汉语辅导，让小学生尽快适应英语口语环境。除了教学语言的改变之外，教师还可以在教学过程中，增添一些有趣的英语口语活动，类似角色扮演、英语话剧表演、英语歌曲学习等，尽量为学生营造良好的语言环境。

２．改进英语口语教学方法

受传统教学模式的影响，大多数小学英语教师在进行口语教学时，方法老旧，效率低下，容易让学生失去英语学习的兴趣。想要提高小学英语口语教学质量，首先应该摆脱传统教学模式的影响，改进自身教学方法。小学生受年龄影响，好动贪玩是他们的天性。教师就要充分利用小学生这些天性，将口语教学与游戏结合起来，让课堂更有趣味，从而提高学生学习口语的兴趣和能力。

例如，教师可以采用情景剧、英语小游戏、角色扮演等方式，进一步让课堂活跃起来。学生在游戏的过程中，自然而然提升英语口语水平。

３．增强学生的自信

长期以来，学校对英语口语教学重视程度不高，造成小学生英语口语能力相对来说比较弱，很多学生意识到自己口语问题时，因为害怕被取笑而缺乏开口的自信，变得不敢开口，从而影响学生口语的学习。因此，教师想要提高口语教学质量，应该注意增强学生的自信，鼓励学生开口说，大胆说。在教学过程中，教师可以让学生有更多发挥自我的机会，并且及时对学生的口语加以肯定，从而提高学生自信。

例如，教师在教学过程中，可以通过提问、游戏等方式，鼓励学生开口，在学生开口后，教师首先应该加以表扬，对于学生口语上的不足，用温和婉转的态度提出来。

三、结语

综上所述，小学英语口语教学是小学英语教学中的重要部分，想要提高小学生英语口语能力，教师就必须让学生爱上口语学习，鼓励学生开口，从而提高学生口语能力。

参考文献

［１］　郭雯．二语习得理论研究中存在的问题及对策［Ｊ］．高

教学刊，2016，13（07）：333－333．

［２］　毛新．管窥小学英语口语教学中存在的问题及解决对策

［Ｊ］．新课程学习（中），2014，25（07）：58－62．(贾慧婷)

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