浅析初中班主任的班级管理工作

【摘要】班主任工作是沟通学校、家长、社会的桥梁和纽带，关系到学生的成长和国家民族的未来。初中学生是非常活跃且难以管理的人群，既不像小学生那样天真，有着对班主任的依赖和崇拜，又不像高中学生那样有着明确是非的观念，对自己的行为有一定的自控能力。中学班主任工作是一项艰巨、繁杂、充满挑战性的工作，而营造和谐民主的师生关系和建设团结奋进、积极向上的班集体成为班级管理工作的前提和基础。

【关键词】初中；班主任；管理；安全

中图分类号：G628.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2017）10-0015-01

中学生正是身体快速生长、能力知识不断积累、道德品质逐步形成的重要时期。小学生身上的“向师性”在初中低年级学生身上仍有着更多的体现，班主任的一言一行对学生的成长起着至关重要的作用。学生时时处处自觉不自觉地关注着班主任的举止言行，潜移默化地去效仿。作为班主任，我们应该本着对学生一生负责的态度，表里如一，为人师表，在学生面前是良师益友，有着诚信观念，衣着打扮、言行举止大方得体，有着奉献精神，对学生充满爱心，慢慢渗透到学生的心灵，对学生一生的成长产生有益的影响。

一、管理工作中要公平、公正，注重集体荣誉

1、要客观公正地对待每一个学生

一个班的学生可以说形形色色，班主任一定要理智地对待每一名学生，用同一把尺子衡量学生，切忌厚此薄彼。一般成绩优秀，又会讨教师欢心的学生易受到教师的偏爱，而成绩较差又经常违纪的学生易受到教师的排斥，这就需要教师在处理学生问题时要做到一碗水端平。在同样的违纪问题上，如果成绩好的学生轻描淡写，成绩差的学生小题大做，那么一定会宠坏、纵容一些成绩好的学生，同样也会打击成绩差的学生的自尊心。一般成绩差的学生内心敏感，一旦察觉到教师处理问题的不公正，就会对班主任充满敌视，也会压制这些学生的上进心。班主任可能觉得有点偏向无所谓，其实，学生有时会很在意，而且会在大多数学生之间流传，影响到班主任的威信。一些比较让人费心的学生尽管成绩不行，但危害力不小，一旦产生逆反心理，会给班集体建设带来严重的消极影响。因此，班主任更应该多关注这些爱违纪的学生，多关注闪光点，谨慎而又宽容地对待其违纪行为，使其感受到教师的容忍与宽爱。

2、注重每个学生的个性差异

对学生的爱护与对学生的严格是相辅相成的，没有爱心的严格是一种教师自私的功利行为。对学生的关爱，教师首先要了解学生，了解学生的家庭背景、经济状况、文化水平以及学生的性格、爱好等。对学生的关爱与对学生的尊重是互相结合的，班主任把学生作为平等的个体对待，把学生放在主人的位置上，研究学生的个性差异，因人而异，对学生实施有效的有针对性的教育，分层指导，分类施教，对待不同层次的学生采取不同的办法。对待优秀学生，班主任要培养他们的综合思维能力和抗挫折能力，把自己的荣誉与班级的荣誉融为一体，发扬自己的优势，为集体、为同学服务；对于中等学生，要鼓励他们学习的信心和决心，促使其优化，向优秀生行列转化；对于后进学生，要多付出爱心、耐心、关心，不抛弃、不放弃，对学生实施艺术的批评与表扬，发现后进生哪怕是微小的一个“亮点”，也要表扬与肯定，让学生感到教师是真心地关心他们，从一点一滴的小事做起，做到学习上帮助、行为上严格、感情上亲切、方法上灵活，使他们感受到教师的关爱以及班集体的温暖，最终这些学生会逐渐有所进步的。

二、初中班主任如何做好安全教育

1、利用班级活动进行安全知识教育

班主任可以带领学生进行定期的班级活动，利用主题班会的形式对学生进行安全教育，藏族学生的生活环境中常常会出现许多安全事故，可以让出现过安全事故的学生进行现身说法，让学生亲身体会自身安全的重要性，同时班主任可以对学生讲解如何防止这些安全事故的发生。通过集体讨论的形式让学生讨论并发现存在于自身周围的安全隐患，让学生能够意识到身边的不安全因素何在，以及如何去防止这些安全隐患所带来的危险。还可以带领学生熟悉校园内的环境，对其告知在校园中容易形成安全事故的行为，在实地中对学生进行安全教育。同时还可以开展如地震、泥石流等自然灾害的安全演习，让学生在实际操作中体会到如何防范自然灾害和在灾害发生时应该采取的自救措施。同样的，开展人工呼吸、烫伤救护等内容的训练活动，让学生掌握处理紧急状况的技能，初中学生在这一阶段心智尚未成熟，在处理紧急事故时常常会慌乱，因此班主任应该悉心指导，教育学生在出现突发状况时保持冷静选择合理的做法。

3、将安全教育与实际生活紧密联系

初中学生的安全意识较为薄弱，往往会认为一些小事不会对自身安全产生太大的影响。而班主任应该注意教育学生“安全无小事”的道理，将安全教育与学生的实际生活联系起来，让学生意识到安全防范就在自己身边的道理。注意随时随地提醒学生要注意的安全知识，告知学生在日常生活中会遇到的安全隐患，组织学生参加相关的安全知识讲座和观看安全教育的相关的资料。班主任应该保持耐心，除了在教学活动中以外，在学生的日常生活中，也要时刻提醒学生注意自己身边的安全隐患，保证自身安全不受到威胁，许多的安全事故都是发生在课余时间，因此在课余时间的安全教育也是十分必要的。在校园以外，班主任还可以对学生的家庭进行家访，了解学生的课余生活，并提醒学生注意自己在家庭生活中也要保持安全防范意识，在学生的日常生活中，加强学生的安全意识。

初中班主任管理工作开展得好坏，对于初中生的身心健康发展意义重大。作为初中班主任教师，在开展班级管理工作过程中，要不断学习、不断总结经验、不断创新管理理念、不断创新管理方法，为学生的身心健康发展真正担负起责任，为我国高质量、高素质人才培养做出更大的贡献。

参考文献

[1]李芙蓉.全国中学阶段发展与问题研究[J].教育发展研究.

[2]朱磊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策［J］.科技创新导报，2013，（08）：94．（索南尖措）