动画片不是英语启蒙的唯一途径?

　　动画片偏口语化，为了孩子英语能力的全面提升，不能将动画片作为孩子英语启蒙的唯一手段，必须和亲子绘本、英语分级阅读等英语启蒙方式相结合。

　　动画片虽好，也要限制观看时间

　　美国儿科学会（AAP）曾明确提出，不要让2岁以下的孩子看电视或其他电子设备的屏幕。2016年，该组织把这个规定放宽到禁止侣个月以下婴幼儿使用任何电子设备，并且建议5岁以下的小孩每天看屏幕时间不超过1小时。

　　主要是出于以下几点考虑：

　　·看电视过久会影响视力

　　虽然医学界并没有证据表明，观看电子屏幕会直接导致儿童近视，但是一个被广泛认可的事实是：看电视、玩电脑或手机等时间过长或距离不当，可能会引起眼疲劳，而眼疲劳正是引起视力下降的元凶。

　　·长期沉迷于电视，会影响孩子其他能力的发展

　　因为看电视属于“单向传递”和“被动接受”，而孩子的很多能力发育是需要在“双向交流”和“主动创造”中来完成的。所以孩子每天看电视时间过长，势必会减少其他活动，如户外活动、手工、阅读、社交等的时间，从而可能给孩子的体能、创造力、手眼协调能力、批判思维和逻辑分析能力、沟通能力、专注力等的发展带来不利影响。

　　·十几分钟的动画片是单向输入，输入量远远不够

　　对于孩子的英语启蒙来说，关键要素之一就是要保证一定的输入量。特别是对于两三岁的小宝宝来说，综合考虑视力、注意力等因素，如果每天只安排看十几分钟的動画片，还是属于单向输入，这样的英语输入量可能远远不够。所以，仅从这个角度来看，把动画片作为英语启蒙的唯一途径，显然并不可靠。

　　除动画片外，原版英文绘本阅读不可少

　　再退一步讲，即使依靠动画片能给孩子的英语水平带来提升，但是当孩子进入到小学高年级的时候，只用动画片进行英语启蒙的瓶颈就会慢慢显露出来。因为动画片里的句子偏口语，未来想要有更专业、更讲究、更精致的表达，还是要赶紧把英文阅读这一块做起来，多读一些有深度的英文原著。

　　以精致考究的书面语言为特色的原版英文绘本阅读，带给孩子语法意识、词汇量等方面的优势，都是以生活化口语为特色的动画片所不能及的。只有二者互补，才能给孩子在语感、语法、词汇的训练方面得到全方位的提升。

　　因此，建议当孩子2岁以后，当看动画片可以逐渐成为每天的例行活动时，动画片要与阅读英文绘本、听英语童谣互相配合，一起构成孩子日常的英语输入环境。

　　常爸

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