遂宁应用高级技工学校多措并举做到“停课不停学”

　　遂宁应用高级技工学校为了加强新型肺炎疫情防控，减少疫情对正常教学的影响，根据相关文件精神以及四川省人社厅、遂宁市人社局疫情防控期间技工院校“停课不停教、不停学”的工作要求，充分发挥“互联网+教育”优势，建设“空中课堂”，实施“线上”教学。基于疫情期的实际与学生课程学习的实际建构线上教学模式、重构课程内容、调整教学方式、合理安排作息时间，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质，让学生健康、愉快地居家度过疫情期。

　　明确目标，精心组织

　　遂宁应用高级技工学校按照各级疫情防控指挥部的统一部署要求，贯彻落实在延期开学期间“老师不停教，学生不停学”的相关文件精神，充分利用网络平台、微信、QQ等方式，积极开展网上教学、自主學习和在线辅导答疑等教学活动，保持师生学习状态，最大限度减少疫情对学生课程学习、升学考试的影响，使学生居家思想健康、学习愉快。学校成立了以周良权校长为组长、分管教学、德育的副校长为副组长、全体教育教学管理中层干部、专业（学科）组长为成员的“停课不停学、不停教”工作领导小组。领导小组对各类班级的课程建设、教学方法（手段）、评价方式以及管理要求作了全面规定，压实了各部门、各级各类教学管理人员工作职责。建立了教研组每天教研制度，教务处、德育处周考核（总结）制度，专业组、班主任联合教研制度，形成了教务处牵头、专业组（学科组、年级组）落实、德育处主抓、督导办督查的工作机制。

　　选择适宜的课程知识，重构课程内容

　　为了使疫情期线上线下教学获得良好教学效果，遂宁应用高级技工学校针对技工院校学生和课程特点选择学生学习兴趣高昂、专业性较弱、基础较好、学习资源丰富、受众面较大等特点的课程实施教学，同时安排一些防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容。教师基于教学需要，围绕旅游、普通话、音乐、绘画、趣味体育活动、防护知识、心理健康辅导、文章赏析、趣味数学等方面知识，重构课程内容，生成课程包，教学生有用、有效的课程。涉考科目以考试科目为主。如学校幼儿教育二年级以上班级为集中复习《保教知识与能力》和《综合素质》两门学科；幼儿教育、旅游服务与管理、电子商务等专业学生以普通话水平测试课程学习为主，其他课程为辅。低年级以趣味课程、通识课程、专业基础课程为主，高年级教学安排中主要以专业理论课程为主。个别学科对实训材料依赖大的，要求教师调整教学设计，本次教学活动中针对国家职业资格鉴定考试要求多讲理论、结合视频多观摩、并结合市场拓展岗位等要求进行，如焊工、汽车修理等学科。除基础课和专业课以外，各班级开设有体育课以及音乐欣赏课程。

　　建构线上线下教学模式，实现教学方式转变

　　遂宁应用高级技工学校针对因疫情而延期开学的实际，变革教学模式，基于学校网络教学平台、教学视频、教学课件等资源，建构线上线下教学模式，使教师与学生“面对面教学”向“线上线下学习”的转变。在疫情期间，学生可以利用居家时间完成对这些线上资料的学习，同时可以和教师进行互动交流；在线下课堂，教师在收集整理学生反馈的疑难问题后，有针对性地重点讲授疑难问题，使学生更好地掌握教学内容，从而大大提升疫情的教学效率。教师也可通过微信、QQ、钉钉软件等，采用线上讲授、演示、出示任务、督查、讨论等形式开展教学。

　　一是基于线上线下教学模式，针对不同学科、对象采用不同教学方式，开展互动式教学。教师提前上传PPT、教学视频，要求学生提前预习教学内容，教师上课时进行随机抽问，对学生理解不深刻的知识点进行重点讲授。如汽车专业维修知识及其他基础理论知识，采用直播式教学，教师直播上课，对教学重点、难点反复讲解、操作演示，并要求学生完成作业。如英语、数学等基础课程以及专业理论课程，采用任务驱动教学，根据一体化教学理念，教师布置好任务，让学生分组讨论，并要求学生在规定时间完成任务，教师对任务完成情况进行点评。如计算机广告制作专业学生的素描、Photoshop，烹饪专业的菜品制作等，采用在线辅导教学。学生自主学习，教师答疑解惑。还有在线作业教学。教师进行学科作业布置并检查，主要针对个别偏远地区通讯信号不好的学生。

　　二是基于线上线下教学模式，采用多元课程教学效果评价手段。第一，课前签到，课中随机抽问，课后检查作业；第二，学生上传自己的学习笔记及作业照片；第三，学生上传音频（普通话、乐器）、视频（体育、舞蹈）、照片（绘画、手工、软件作品）；第四，利用学习软件进行测试打分，如普通话测试软件、汽车驾驶员理论考试题库等；五是试卷测试，如幼儿教育教师资格证国考笔试题库；六是家长监督，查阅教师线上学习积分排名。

　　合理安排作息时间，规范学生的学习行为

　　遂宁应用高级技工学校为了加强线上教学指导的计划性和时效性，科学合理安排作息时间，按早晨、上午、下午、晚上四个时段安排线上线下教学工作，每个时段有明确教学要求、明确课程安排、明确的授课（辅导）教师、明确管理要求，对学生实施网格化管理（见下表）。

　　加强督查，保证质量

　　遂宁应用高级技工学校为了保证“停课不停学，不停教”的良好效果，加强了线上线下教学管理督查，组建了督导办牵头、教务处、德育处主抓的教学督查工作小组。学校教务处、德育处对疫情期间教师“线上教学”授课、班主任管理情况加大督查力度，确保教学工作不搞形式、不务虚、不图完成任务，真正落到实处。主要手段有：一是抽查教师备课情况，要求任课教师提前准备不少于两周的授课内容，并计划好每次课的授课形式；二是各专业班级班主任进入学习群，提前对学生进行点名签到，让学生参与到教学活动中，并将班级教学活动情况截图发给德育处备案，个别情况汇总后和教务处交换意见；三是各专业负责人、学科组长进入到对应专业班级学习群中，并将班级任课教师授课情况截屏留底，要求开始上课教师到位截图1张，授课过程中截图1张，下课时间截图1张（有具体时间显示），每天各专业汇总后交教务处进行情况通报；四是任课教师自己截屏后发至对应专业组长处汇总交教务处留底；五是教务处、德育处管理人员进入各专业班级群中进行蹲点；六是督导办、教务处、德育处随机抽查学生，了解线上线下教学及班主任的管理情况，对不良情况进行全校通报批评。

　　周洪

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