基于产教融合视角下财务管理综合决策实训课程教学改革研究

　　摘　要：目前在会计教学领域中，从产教融合视角出发，对财务管理课程教学进行改革得到广泛关注，同时也在不少院校得到实践应用。为了更贴近市场及企业需求，需要对现行的相关课程加强人才培养模式及教学方法进行不断摸索，使学生的财务会计思维及操作能力培养目标均得以实现。同时，通过财务管理综合决策实训强化，使学生能够提高财务管理知识的运用能力，使会计教育升级改革得到有效推动。本文就产教融合视教下财务会计课程要求以及财务管理综合决策实训课程教学改革策略进行分析和探讨。

　　一、产教融合视角下财务会计课程要求

　　通过教育教学与市场及产业需求相结合，促进产教融合，对教育教学目标和方向进行有效指导，使学生能够利用所掌握的知识，更好地为企业发展服务，在工作中能够充分发挥自身价值。在传统的财务会计教学中，要求学生掌握的会计知识主要涉及编制记账凭证、汇总原始凭证、制作财务报表、登记会计账簿等。随着经济发展的快速发展，市场竞争日益激烈，在企业的可持续发展战略中对财务管理提出了更高的要求，应结合企业自身状况，对未来进行准确预测，使合理运营、有效筹资、精准投资等发展战略有效实现。因此要求会计人员需要在管理决策中提供有效、准确、可靠的会计数据，有利于管理层能够更好地看待、分析问题和解决问题[1]。因此在产教融合视角下，会计业务朝着纵深化方向发展，在企业管理决策中，加强会计人员的参与力度，会计人员因此需要对企业业务流程全面了解，对企业运营及发展动向进行掌握，对企业发展中存在的风险进行有效防范，并为企业发展提供有效的数据支持， 使企业发展目标与财务目标的一致性得以实现，使企业的市场竞争实力有效提升。

　　基于产教融合的视角，财务会计教学也需要根据企业对财务人员的相关要求，确保学生能够熟悉企业管理各个环节和流程，并不断提高沟通能力及管理决策能力，在企业发展中通过运用全局视野进行引导。所以在此要求下，对财务管理决策综合实训课程改革加大了研究力度。

　　二、课程教学改革的相关策略

　　（一）课程设计

　　针对此课程改革，首先要求学生对基础会计、申报纳税、财务会计、财务管理、成本会计、财务管理等基础课程展开学习。因实训课程具有较强的综合性，需要借助财务决策实训平台，充分利用软件技术，对虚拟化企业运营环境进行构建，在实际中，学生可采用分组的形式，对不同企业进行组建，并分别承担企业中不同岗位职责，如：资金、运营、会计主管、成本等，并对相应的岗位职责和管理决策进行实施和完成。通过此课程的设计，使学生能够对企业管理全过程和数据关系进行亲身体验，对学生观察、解决及分析问题的能力加强培养，促进团队意识的提升，同时通过实务操作，能够对学生的学习成果进行检验。

　　（二）课程创新

　　实训课程的设计和创新需要更好地顺应会计转型和产教融合，因此随着产教融合的持续深入，相关会计专业技能大赛也应从以往的财务会计转变为管理会计，目前全国财会职业技能大赛中管理会计也取代了传统的会计电算化，利用相应的软件平台能够为财会职业技能大赛提供有力的技术支持，同时也为实训课程的有效开展奠定了良好的基础，老师能够软件的有效运用，与技能大赛相结合，以课程进行创新，使学生的学习积极性有效提高[2]。

　　（三）分岗轮岗，全真模拟

　　通过财务管理决策平台的有效利用，对企业管理岗位设置，并对企业真实运营状况进行模拟，通过资金、运营、主管、成本各岗位的团队协作以及仿真环境，使学生能够与企业内外部环境有更真实的接触和体验。另外通过分岗轮岗实训模式，在企业模拟实训中能够吸引不同专业学生积极参与，在实训中能够集合工商市场营销、企业管理、会计、电子商务等专业学生，使实训中的各学科配合力度得以强化，使学生能够对全局化思维加强培养，并促进其良好人际沟通能力的形成。最后由会计专业学生完成期初建账和结算，充分体现会计专业化，所以通过实训课程的实施，学生可以结合不同岗位之间的配合，对每个岗位的职责和任务加深了解，从而提高沟通和配合能力。

　　（四）实训内容体现“产教融合”

　　此实训课程与其他会计类实训课程存在着极大的差异性，主要体现在学生不仅需要责任做账工作，还可以通过模拟软件的运用，引导学生从企业创办开始，参与企业运营的全过程[3]。首先学生需要在企业初期进行资金筹集、厂房建造、原材料和设备购置、员工雇佣等环节；在企业运营中期，学生要参与产品生产、资金运营、市场开发、成本核算、广告投放等环节；在企业年终时，应展开利息归还、数据申报、会计核算、投资分析、年终总结等工作。在整个运营流程中，需要不同分组、不同岗位的学生进行协作、配合及对接，使业务流及财务流流程管理加强。另外通过学生的共同参与及高效沟通，使学生能够顺利完成自身任务的同时，与其他岗位的同学加强沟通和配合，使企业整体运营质量和效率得以保障，同时使会计专业的学生能够提高与其他人员的沟通能力，能够更好地实现会计专业人才培养目标。

　　结束语

　　作为会计专业人才培养的重要实践操作课程，财务管理综合决策实训课程内容从以往的财务会计转变为管理会计，在基于“ 产教融合”需求以及顺应人才要求下，通过此课程改革实现传统会计的转型升级。目前对于财务管理实训中的实训方法、内容以及考评模式加大了研究力度，促进学生在会计学习过程中，能够对综合思维及长远眼光进行培养，使其观察、分析以及解决问题的能够有效提升，同时对学生的沟通能力、财务决策能力、业务分析能力以及团队协作能力的培养加强重视。