中专篮球教学中技战术意识的培养途径

　　摘　要：随着篮球运动的发展，对技战术的要求也逐步的提高。现代篮球不仅需要默契的团队配合，攻防速度也较比以往有了明显的提升。在这样的情况下，中专篮球教学除了要做好理论讲解以外，还要重视培养学生的篮球技战术意识，以保证中专篮球能够得到全面发展。

　　在中专，篮球运动已经得到了普及，并成为了学生锻炼的重要方式，不过中专篮球教学普遍重视技术训练，教师始终认为，学生想要提升技战术意识，前提条件是要具备较强的技术能力。因为意识是天生的，和培养没有任何关系。不过这种想法本身就是错误的。没有良好的技战术意识，再好的技术也无从发挥。因此在今后，篮球教师一定要加大对于学生篮球技战术意识的培养，以此全方位提升他们的篮球水平。

　　一 篮球战术意识要具备的能力

　　（一）观察能力。想要提升篮球战术意识，就要先训练观察能力。原因在于球员在比赛中所做出的反应和紧接着所作出的动作都来自于所得到了信息。而想要加强观察能力，最为关键的是要扩展学生的视野以及养成观察的习惯。首先是要让学生能够在瞬间做出最为正确的选择。也就是在观察场上局面后，将视线放在重要的位置和对手上；扩展队员的视野，要争取把全部的球员纳入到自己的视野范围当中，然后进行辨别，最后做出最为合理的处理方式。

　　（二） 分析判断能力。这方面的能力指的是对比赛瞬息万变情况的预判能力，在做出动作之前就要有所意识。篮球属于一项对抗性运动，而且每一秒中都在发生着变化，这就要求球员要掌握场上的情况，如若不然就难以提前做出判断。所以想要提升学生的篮球意识，就要加强对比赛局面的分析判断能力。在训练技战术的时候，要使学生掌握技战术特点，而且还要了解攻防双方在不同的比赛局面下通常会做出的决定，然后在实战中予以练习，这样一来就能够提升学生的分析判断能力。

　　（三）快速反应能力。即便学生判断出了对方的意图，如果不具备较强的反应能力也无济于事。观察、分析、判断、做出动作的整个过程，其实就是由运动神经传送进肌肉的神经活动过程，技战术训练能够加速这一环节的开展，并由此锻炼学生的快速反应能力。

　　（四）战术思维能力。指的是在执行战术的时候，全力采用心智能力去判断将要出现的情况，并以最快的速度判断出对手下一步的动作，然后确立战术意图，采用最为合理的战术来破坏对方的进攻。

　　二 篮球战术意识的培养途径

　　（一）在平时的训练中培养中专生的技战术意识。（1）通过战术训练。想要加强中专生篮球技战术意识，那么首先要娴熟的掌握技术动作，同时还要提升随机应变的能力。而这就要让学生在没有对抗的情况下减少练习动作和技术的时间，然后教导学生提升对抗意识，并要让学生主动的去进行对抗，做出最为合理，且不会造成受伤的对抗方式，由此锻炼他们的创造力、应变力。这样通过实践，就会慢慢的加强学生的篮球技战术意识。同时，教师还要给学生提供实践机会，比如在训练或者比赛过程中，对学生制定技战术，以此来加强他们的篮球技战术意识。可依照各种状况强调学生在比赛中做到动作的真假变化，以达到欺骗对手的目的，保证能够在比赛中形成“空间差”、“时间差”，这样一来就可以出现大量的进攻机会，从而得以提升他们在使用技术时候的随机应变能力。（2）心理训练。心里训练是培养学生篮球技战术意识的重要方式。篮球技战术意识是通过技战术训练，再加上动机、信心等方面的培养来逐步提高的。而实战过程中的心理训练，则能够进一步提升学生的意识。也就是利用赛间、临赛的心理训练，让运动员能够保持稳定的心理情绪，以此保证球员的意识能够得到正常甚至超常展现。（3）丰富理论知识。想要增强篮球技战术意识，还要掌握丰富的篮球理论知识，以便能够对篮球这项运动做到真正的了解。而教师在讲解理论期间，要以篮球的特点、技术环节、战术配合为主，然后结合合理的教学形式，使学生深入的了解这些内容，并还可以通过举办研讨会、实践研究，来巩固学生的学习成果。（4）重视实践教学。在进行完培训之后，学生是不是真正的提升了篮球战术意识，还要通过实践去进行验证。具体流程为实战- 分析- 再实战- 再分析。也就是通过实战，观察学生是不是能够正确的使用技战术来创造出得分机会，是不是能够和队友形成默契的配合，然后在比赛结束之后进行反复的分析，通过这种实战经验，来提升学生的篮球技战术意识。

　　（二）要建立一个良好的课堂环境。篮球技战术意识能力，和人的心理活动有着直接的关系，通常心理越是活跃，那么技战术使用范围就会越广，并会使技术动作更为标准。而在教学期间，如果只是教师演示，学生单纯的模仿的话，会难以提升学生的学习兴趣。而且只是通过肢体训练，无法让学生掌握在什么情况下使用哪种技术动作最为合适。而想要改善这一弊端， 教师就要为学生建立一个良好的课堂环境，教师在进行演示的同时，来引导学生对动作进行思考，并进行提问，全面掌握在什么比赛局面下应使用哪种技术。即便学生技术动作有误，教师也不要马上指出来，而是要和他们一同进行探讨，使学生真正的了解到出现错误的原因，这样才会避免以后再犯。通过打造这种轻松的教学环境，能够激发学生的学习兴趣，并会让他们主动的去思考问题，这样就能够提升学生的技战术意识。比如进行传球练习，如果只是采用传统的方式，用不了多长时间，学生就会产生厌倦感。而如果能够能够采取游戏的方式则能够激发学生的兴趣。比如可将学生分成若干个小组，每个组围成一个圆圈，让其中一个学生进入到圆圈当中，去充当移动目标，要求围圈的学生之间用双手胸前传球的动作来进行传球，去触碰在圈里的那名学生。而这名学生可随便移动，但不能出圈，当被打中之后，再换下一个学生。而坚持时间最长的学生为胜利者。这样的训练传球的方式，会很大程度的激发学生的训练积极性，并能够在游戏的过程中加强传接球能力。

　　（三）教师要具备较强的篮球技战术意识素养。教师若能够具有很强的篮球技战术意识，只需要通过实际示范，学生就能够以最快的速度掌握技战术意识。所以，教师要在进行技战术训练的过程中巧妙的融入战术意识，并灌输相关内容，将技战术训练和技战术意识训练紧密的融合到一起，以此来及加强学生的整体技战术水平。比如教师可以让学生进行投篮练习，并教会他们标准的投篮动作。通常情况下，投篮动作分为两种，一种是单手投篮，另一种是双手投篮。而不管采用哪种方式，都要坚决按照标准动作来进行。增强投篮时候的肌肉感是提升投篮水平的必要条件，所以这就要求一定要反复的练习篮球投篮动作，以形成肌肉记忆，这样一来便能够真正的掌握投篮的标准动作。

　　结束语

　　通过以上内容我们能够了解到，想要提升篮球技术水平，前提条件是要具备较强的篮球技战术意识。而这就需要教师要具备较强的篮球技战术意识素养，并建立一个良好的课堂环境，与此同时还要在平时的训练中培养中专生的技战术意识，这样一来就能够全面提升学生的篮球技战术意识，从而为成为一名优秀的篮球选手打下良好的基础。

　　参考文献

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