新媒体时代高校辅导员开展网络意识形态工作创新研究

　　摘要：随着互联网行业的发展和电子产品行业的进步和普及，我国目前已经进入到了一个新媒体时代，这是社会自然发展的结果。在新媒体时代下，我们面临着更多的挑战，同时也面临着更多的机遇。高校的辅导员在新媒体时代的影响下，教学工作难度增加，但新媒体同时也为辅导员提供了更丰富的教学平台和教学模式。本文主要论述新媒体时代下高校辅导员开展网络意识形态工作的创新研究。

　　前言：

　　互联网可以说是新世界的一次革命，它的出现和发展，从根本上改变了人们的生活方式。受互联网的影响，我们走向了一个新的媒体时代。新媒体的出现影响了各行各业的工作形态，对高校辅导员的影响也是比较明显的。社会对高校辅导员的要求进一步提高，其在教学过程中开展网络意识形态工作是比较重要的，只有这样教学才能与时俱进，取得更好的成果。

　　一、新媒体时代下高校辅导员的工作面临着新的挑战

　　新媒体的出现给社会都带来了比较重大的影响，人们的工作方式、学习模式、生活模式等都受其影响发生了翻天覆地的变化，为了避免成为落后的弱者，我们要紧跟时代的步伐对于自身的情况作出调整。高校辅导员是一个重要的职业，高校是为国家和社会培养人才的地方，因此这就对高校辅导员的要求愈加严格，从一定程度上来讲，高校辅导员的教育能力，决定了社会人才的战斗力，这个国家的强大与否息息相关，所以高校辅导员一定要做好自己的本职工作，在教学工作上注重创新与实效。新媒体时代下，信息传播迅速、传播内容复杂多变，其中包含很多不健康信息，影响着学生的政治思想以、人生观和价值观等。此种情况下，辅导员既要保证自身不受不健康信息影响，又要时刻注意学生从新媒体获得的内容是否积极正向，对其进行正确的引导。因为新媒体传达的内容形式多样，比较多元化，对学生的吸引力比较大，不少大学生把时间浪费在新媒体信息上，如长时间看小说、玩游戏等，在这种情况下，高校辅导员要进行及时而有效的干涩，使学生的学习状态回到正轨。

　　二、新媒体给高校辅导员带来新的工作机遇

　　每件事物都像硬币一样，具有两面性。新媒体在给高校辅导员带来工作挑战的同时，也给其带来了新的工作机遇。以往高校辅导员的授课形式比较单一，要么是进行讲学，要么是进行试验，长此以往学生会感觉到疲惫和乏味，失去学习兴趣。而新媒体时代的来临，为辅导员提供了新的教学平台，辅导员可以利用多媒体设备为学生呈现一堂精彩纷呈的视频课程。

　　以往高校辅导员往往把很多时间花在教学和管理上，很少有时间进行进一步的学习和进步。新媒体的出现使人们获得信息和知识的途经增多而且更加便捷，辅导员可以利用素片时间进行学习和充电，使自身的知识结构和知识量进行得到进一步的优化，从而提升自身教学质量。高校辅导员与大学生之间的传统沟通模式基本上都是一对一的面谈，信息的传播速度慢，学生心理压力大，沟通效率低下。新媒体时代微信、飞信、贴吧、班级网站等社交媒体都比较成熟，辅导员可以在这些社交媒体上建立班级群，在群内对学生进行统一的传达，减轻学生心理压力，节约时间提高沟通效率。

　　三、高校辅导员如何开展具体的网络意识形态工作

　　新媒体时代下，学生受其影响生活方式和接收新知识信息的方式都发生了改变。高校辅导员需要做到与时俱进，以学生为本，从学生的角度出发，用学生感兴趣的方式来进行教学。在新媒体打来的挑战和机遇下，高校辅导员应当努力提高自身的新媒体运用能力，熟练使用新媒体工具，充分发挥新媒体优势。同时还应该改变固有的教育思路，把教学与线下流行的网络意识形态结合起来，适当使用全新的新媒体教学方式进行教学。

　　1、高校辅导员应及时树立新的工作理念

　　适应新媒体时代的最好方法就是创新，这个创新不但要体现在高校辅导员的教育方式上，还要体现在其教学思想上。固有的思维习惯可以让人停留在心里舒适区，而创新则会打破这个舒适区，因此思想的创新也不是一蹴而就的。高校辅导员应当做好自身心里建设，保持空杯的状态，打破思维的旧城墙，打开思维的新天地，使自己的教学思想保持创新。立德树人是高校思想教育的根本，大学生还处于稚嫩的成长阶段，自身的价值观还不太稳定，容易受到外界信息的影响。辅导员要正确引导学生，帮助其树立正确的人生观、价值观和政治观。

　　2、高校辅导员应当提高自身媒体素养

　　新媒体是现代社会的新产物，包括高校辅导员在内的人群对此并不是十分的熟悉，也需要对其进行学习和了解。只有充分了解到新媒体的特点及运作规律，才能游刃有余的使用新媒体工具进行实际教学。新媒体的使用依托于现代电子产品，所以辅导员应该时刻给自己充电，提高自身使用互联网和电子产品的能力，在使用新媒体工具进行授课时，要坚守道德底线，为学生们做为人师表的良好表率。在进行教学之前，辅导员应当对所教授的内容进行严格的筛查和审核，确保其健康性和积极性。

　　3、从思想上对学生进行合理的引导

　　新媒体时代，内容传播速度快，内容复杂多远化，大学生的分辨能力还不足够，容易受到不良信息的影响，对此高校辅导员应该引起足够的重视，时刻关注学生从新媒体接触到的信息是否证面积极。教室一定要对学生进行合理的心里引导，防微杜渐，防止其主动接触不良信息。做好学生的日常生活管理以及心理引导、疏导工作。

　　4、高校辅导员应当提高自身运用多媒体技术的能力

　　多媒体技术固然能够给辅导员的教育工作带来很多的便利，在很大程度上提升教学成果，不过多媒体技术操作起来并不十分容易，需要辅导员花费时间和精力进行学习。如果辅导员对其掌握不够熟悉，就容易在知识教授过程中，受技术故障的影响，浪费时间，拉低效率。因此辅导员一定要充分掌握运用多媒体技术的能力，确保能够根据实际情况对新媒体技术适当调整。

　　四、结束语

　　随着时代的发展和科技的进步，我们已经进入了新媒体时代。在这个时代氛围下，学生的生活和学习都受到了影响，因此辅导员需要根据学生的实际情况，以学生为本，提高自身的教学能力，改进教学方式。高校辅导员开展网络意识形态工作，对自身的教学以及学生的成长都是有益的。

　　参考文献：

　　[1]徐晓雪,贤冰冰.新媒体时代辅导员开展网络育人工作方法研究[J].科技视界,2020(33):74-75.

　　[2]米华全.新时代高校网络意识形态建设研究[D].电子科技大学,2020.

　　[3]费萍.以精育网络名师为抓手壮大高校主流思想舆论[J].教育评论,2019(11):8-14.

　　[4]李春欣.新媒体时代高校网络意识形态工作研究[D].浙江师范大学,2018.基金项目：本文系 2019年大连市社科联课题“高校网络意识形态工作机制研究”（项目编号：2019dlskyb075）结题成果作者简介：孙琦（1981-），女，汉族，辽宁鞍山人，副教授，研究生方向：思想政治教育

　　通讯作者简介：许传洲(1987-），男，汉族，山东日照人，硕士，讲师，研究方向：大学文化；思想政治教育

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……