新媒体环境下高校辅导员如何做好角色定位

　　摘要：随着新媒体网络信息的迅速传播，当代高校学生每天接触到的信息数不胜数，但在获取大量信息的同时，这些信息也不乏对一些高校学生产生负面影响的不良内容。高校学生还没有完全步入社会，要想高校学生拥有分辨出信息的能力和能对信息采取客观的态度，就需要高效辅导员做好角色定位，引导学生树立起独立的人格。本文通过两个方面论述高校辅导员的角色定位。

　　引言：伴随着我国教育事业的发展和国民素质的提高，我国大学生数量正在不断增加，但是大部分大学生在高校日常生活中，难免被自己没有遇到过的社会或者网络信息所误导，甚至做出一些危害自己和他人的行为。高校辅导员作为大学生初入校园的导师，应当做好学生的榜样，并引导学生树立正确的价值观，为大学生今后的人生发展指引方向。

　　一、高校辅导员在探索角色定位时出现的问题

　　（一）高校辅导员的能力水平低

　　目前在新媒体环境下，大学生受到各种有诱惑力的信息影响出现的问题层出不穷，但是高校辅导员却不具备相应的能力和素质水平应对学生的困扰。这种情况主要是由于目前高校的辅导员应聘机制和培训机制不够完善 [1]。就高校辅导员的招收应聘机制来说，高校对辅导员的要求一般不受专业限制，应聘条件也相对宽松，所以辅导员在上岗以后常常会出现过度树立自我权威、忽略学生感受等问题。这就使得大部分学生在受到新媒体环境下的网络不良信息诱惑时，不敢与辅导员进行沟通，甚至大学生在受到学业和人际交往压力时难以向辅导员倾诉，从而导致学生产生心理问题等。例如，当代大学生在初入大学校园时，心理防备比较低，对于伤害自己身心发展的信息会轻易相信，尤其是“校园贷”这一类违法贷款信息常常充斥在校园的各个角落，甚至有的学生被卷入其中成为受害者和施害者，让越来越多的学生受到“校园贷”的伤害。这时候，由于辅导员的能力水平比较低，思想观念不正确，就会导致学生在危害自己的道路上越走越远，最终危害了学生的身心，也阻碍了学生今后的发展，更有甚者导致了整个家庭的悲剧。此外，高校对于辅导员的培训机制目前也不够完善，导致辅导员应对各种突发状况经验不丰富、能力水平不高，高校辅导员即使能够在大学生遇到困难时给予心理安慰，也难以给予学生正确的解决方法，从而影响了学生的学习生活和心理健康。所以说，高校辅导员的能力水平低是新媒体环境下高校辅导员探索自己角色定位时亟需解决的一个根本问题。

　　（二）高校辅导员的思想觉悟不高

　　高校辅导员中常出现辅导员对大学生的学习和日常生活采取不负责任的态度，不重视和学生发展积极友好的关系，仅仅把辅导员这一角色作为一份谋生的职业等现象，这样的现象主要是辅导员个人思想觉悟不高，责任心不够强导致的。辅导员的思想觉悟不高会使学生对辅导员产生不信任感，大学生和辅导员之间的关系自然就变得生疏，生疏的关系会导致辅导员在管理学生的日常生活以及了解学生的心理情况时受到学生的排斥，不仅不利于学生的发展，而且阻碍了辅导员的工作落实。例如，某些维权意识不强的学生在受到电信诈骗时，由于对法律知识的不了解和维权意识不强，常常会造成大学生的个人财产损失，甚至加重学生家长的财政负担。如若此时学生又因为与辅导员之间关系梳离，不选择寻求辅导员帮助，而辅导员也不采取任何措施维护学生的合法权益，那么学生自然会产生对学校的疏离感，甚至对学校要求萌生逆反心理，这些对学生今后的社会发展和人际交往都会产生十分严重的影响 [2]。

　　二、高校辅导员在探索角色定位时应采取的有效策略

　　（一）做大学生的“心理咨询师”

　　大学生在初入高校校园时难免心中会产生落差感、孤独感以及无助感，主要表现为对新学习环境难以应对，新型人际关系难以建立等，这时，辅导员就要学会做学生的“心理咨询师”，辅导员要在开学之初与学生建立起互相信任的良好关系，让学生在茫然的环境中找到可以倾诉的对象。尤其是当学生遇到例如英语四级考试，感到焦虑，不知道应该如何应对大学的等级考试时，辅导员应该利用好学生的课余时间，对学生进行讲座指导，教导学生们应该以一个独立的姿态应对大学生活，摆脱过去教师对自己的监督才能进行学习的习惯，同时，要引导学生在面对每日驳杂的网络信息时，要学会利用自己学到的思政知识，坚定自己的价值观念和判断，学会用严谨客观的态度看待生活中的事物，不要被新媒体环境下的不良信息所浸染。辅导员除了在学生遇到困难时即使给予学生建议以外，还要关心学生的日常学生状况，了解学生的性格特点，成为学生的导师和朋友，分享自己的生活经验，拉近和学生之间的关系，让每个大学生都能在大学生活中找到自己的发展方向和人生理想，充实好每个学生的大学生活 [3]。

　　（二）做大学生的“法律咨询师”

　　大学生由于刚刚接触社会，难免会遇到许多让自己难以应对的问题，甚至出现许多侵害自身合法权益的事件，辅导员此时就要做学生的“法律咨询师”，利用自己的法律知识和以往的生活经验指导学生如何进行维权。例如，大学生常常轻信网络上能获得暴利的兼职信息，在不知情的情况下骗取了大量的财产甚至隐私信息，辅导员面对这样的情况除了要向学生了解清楚情况以外，要立即向警方报警，维护好学生的合法权益，同时让其他学生加以警戒，不让此类事件再次发生。

　　结束语

　　综上所述，辅导员应该提高自己的能力水平和思想觉悟，做新媒体环境下大学生的“心理咨询师”、“法律咨询师”，让每个大学生都能成为一个具有独立思想和处事能力的优秀人才。

　　参考文献：

　　[1]张彧.新媒体下高校辅导员思想教育工作探究[J].哈尔滨学院学报,2018,39(12):129-131.

　　[2]陈信.新媒体环境下高校辅导员工作创新的几点思考[J].教育现代化,2018,5(51):129-130.

　　[3]徐坚.新媒体环境下提升高校辅导员媒介素养的对策研究[J].教育观察,2018,7(23):95-97.