为会展业恢复发展提供人才支撑

　　在疫情期间，会展业界各方均受到严重影响，会展专业教育也面临着开学难、学生就业难等问题。本刊近日针对全国多个会展专业院校的相关负责人进行了采访，了解会展专业教育目前的教学秩序以及在学生就业方面的安排。

　　线上教学改变了传统教学生态

　　天津商业大学会展研究所所长杨琪告诉记者，目前学校的教学秩序良好，管控有力，各项教学任务均按部就班进行。他认为，线上教学的优势有三个：

　　一是线上教学不受空间限制，可以保障疫情期间学生不返校的情况下按时开展教学工作。二是线上教学形式多样，可以直播、录制、回放、复制和共享。线上教学机制激励着广大教师投入新的教学资源创作，不但使广大教师和学生增强了在线教学资源建设的意识，而且极大地推动了线上教学资源建设的进一步发展。

　　三是线上教学具有聚焦和扩散效应，不但提高了教师的线上应对能力和教学水平，打造出了一批优秀的网红教师，而且提升了教学的影响力，深刻地改变了传统的线下教学生态，营造了新的线上线下并举的教学生态。

　　同时，杨琪也指出线上教学三个方面的不足：第一，对网络设备和技术的高度依赖。针对我国各地发展不均衡的现实情况来看，有的学生处于贫困地区，不具备网上学习条件，线上教学就无法发挥作用。网络环境不稳定也会造成线上教学效果的不稳定。第二，线上教学全靠学生自觉，老师无法精准掌握每一个学生的学习状态，师生的互动也不如线下课堂教学面对面的体验好。第三，线上教学会使老师和学生面临一些传统上课没有的问题，增加一些新的费用，如购买电脑、手机、录播设备，以及网络流量等。

　　网络教学催生新的教学范式

　　网上教学对师生都带来了很大的影响。杨琪认为，网上教学对教师的影响主要体现在两个方面：一是影响了教师的教学环境。教师除了备课、讲课、批阅作业之外，还要一边照顾孩子或老人。疫情使教师遭遇了前所未有的混搭式家庭教学环境，干扰因素大大增加，网上教学的教学环境变得更加复杂，教师的教学工作面临很多新的挑战。二是影响了教师的教学方法和教学整体设计。网上教学是与线下课堂教学不同的教学形式，教学手段和方法有明显差异，教师必须调整原来的教学方法，重新对教学环节进行设计，建立新的教学范式。

　　网上教学对学生的影响也有两个方面：一个是对学生学习环境与学习生态的影响。学生不再是教室、食堂和宿舍三点一线的学习生活，而是全部课堂都在家里进行，家庭环境与家人的生活作息无疑也会干扰到学习。另一个是对学生学习习惯与学习效率的影响。每一个学生都要按照课表正常上课，课表并不是按照网上教学来制定的，作业也比以前在校学习的情况下增加了很多，学生就必须学会适应新的教学形式，养成新的学习习惯，提高学习效率，克服疫情带来的困难。

　　多措并举 助力学生就业

　　今年的疫情极大地影响了会展产业活动，全球会展产业活动受到重大打击，会展企业面临前所未有的困难，会展人才需求萎缩，对今年的会展毕业生就业当然也产生了重要的影响。据杨琪介绍，天津商业大学积极采取对策化解疫情的不利影响，主要应对措施有：（1）搭建网上招聘云平台，开展云上招聘会。（2）开展结对帮扶，辅导考研学生参加研究生复试。（3）深化与用人单位合作，推进人才基地建设。（4）着眼长远，研究制定专业人才就业提升计划，将就业工作前移，从大学一年级开始切入，实施就业升学辅导8个学期不断线，提升学生的就业能力。

　　今年的疫情对会展行业造成了重大冲击，杨琪谈到，从会展教育的层面来看，会展教育界可以从三个方面为行业恢复做出自己的贡献。

　　第一，充分发挥会展教育的优势，参与到会展业界的培训中来，在疫情防控期间加大会展知识供给，为会展行业的人力资源线上培训提供知识资源支持。今年，天津商业大学和浙江万里学院等12所会展本科院校、京津冀会展教育联盟、超星集团等发起了“我为学生献一讲”倡议活动，汇集了19门会展课程，103个视频讲座，发布在京津冀会展教育联盟网络教学平台上，免费面向大学生和会展从业人员开放，点击量超过5万次。

　　第二，充分发挥会展智库的优势，参与到会展业应对疫情的政策制定与咨询工作中来，为会展行业恢复提供智力支持。疫情爆发以来，各地会展研究机构纷纷深入行业，天津商业大学会展研究所、浙大城市学院会展与品牌传播研究所、湖南师范大学会展研究中心等高校会展智库机构均在疫情防控工作中为会展行业的发展做了大量工作。

　　第三，充分发挥会展人才基地的优势，通过线上教学和人才培养，为会展行业恢复发展提供人才的战略性支持。

　　谈到此次疫情对会展教育的影响，杨琪认为，疫情过后，会展教育界必将深刻总结疫情对会展专业教育的挑战，深入研究产业变化，对会展教育的发展趋势作出研判和分析，在以下四个方面做出突破性地改变：

　　一是更加重视在线课程的建设和课程资源标准化建设在专业建设中的地位；

　　二是更加重视教师的网上直播能力和网络新媒体技术的培训；

　　三是更加重视人才培养方案中的“会展+互联网”课程和应急管理能力课程的设计；

　　四是更加重视打造会展教育共同体和会展教育平台，以集体的力量共同应对各种突发公共事件。