教育要解决本领恐慌

　　河北环境工程学院人文与社会科学系会展专业负责人毕会娜告诉记者，截止4月18日，该校共开出线上课程343门，除部分实验课程外，实现了100%的开课率，目前教学秩序井然。谈及线上教学的优劣，毕会娜指出，任何事物都有两面性，线上教学的优势包括：第一，线上教学具有较强的灵活性。第二，线上教学互动性增强。比之线下课堂，线上教学可以更好地发挥交互性能，通过弹幕、论坛、聊天室等形式保持师生互动，学生之间也可以交流探讨。以前害羞不爱说话的学生也开始主动发言了，做到“听到+看到+讨论+主动交流”模式。第三，可以提高教学效率。

　　同时，毕会娜也指出了线上教学的不足：首先，课堂缺少仪式感，教师难以掌控整个教学过程。教师无法了解所有学生的学习状态，对自主学习能力差的学生，难以进行直接督促；部分学生上课环境较差，这在一定程度上影响了教学质量。其次，对学生情感的培养和动手能力的训练方面存在不足。依据人才培养方案，本学期会展专业有4周的实习实训，线上教学对于这样的纯实践类课程开展起来就困难重重。所以线上教学对于传统教学而言，就像计算机不能取代书本、手机通信不能取代面对面交流一样，线上教学也不能取代现实环境中的教学，它只能与线下教学相互结合才能收到理想的教学效果。

　　毕会娜认为，网上教学对教师的专业能力提出了更高的要求。教师不能再依据教材和现成的教案备课，而是要准确把握学情和学生的最近发展区，将“先学后教、以学定教”的理念贯穿始终。对于学生而言，线上教学受环境影响比较大，上课过程中易分心，学生要有自律和自控能力。

　　受疫情影响，今年会展毕业生就业形势不容乐观。毕会娜告诉记者，为切实做好毕业生就业工作，学校采取了一系列措施提高毕业生的就业率和就业质量。3月份河北环境工程学院携手58家企业开展了毕业生线上“双选会”；学校和系部均举办了就业政策宣讲会、各类应聘、创业线上讲座；对校内建档立卡等四类特殊群体学生进行了一对一的就业帮扶；落实了毕业生就业补贴发放；启动了校内“互联网+大学生创新创业竞赛”活动。

　　疫情之下，教育界一方面要引导会展专业毕业生树立对行业的信心，另一方面要加强产教融合与校企合作，促进会展行业复工复产。此外，还要发挥高校智库功能，积极咨政建言，推进行业发展的政策研究和制定。

　　这次疫情后，网络教学以其优质的课程内容、不限时间地点的灵活性，必将成为教育的重要组成部分。毕会娜强调，社会正在从学历社会转向能力社会，对人才的要求更加务实，硬本领愈发成为年轻人面向未来生存发展的渴望与需求。教育需要为解决本领恐慌服务。对于会展专业而言，教育的务实性将会增强，将分别在促进学生基础扎实、身心和谐，提升学生专业能力思维水平、练就学生技术熟练、精湛的核心特征上实现内涵式发展。