做好提效减负文章提升学校内涵发展

　　引言：随着新课程改革的推进学校对于学生的发展建设也更加关注，本文将通过夯实教育基础追求德育实效、提升教学质量以及建设特色校园三个方面进行分析，明确学校在学生建设的过程中应当如何做好提效减负，让学校的内涵得到丰富发展。

　　学校在建设自身的过程中应当明确办学的目标和方向是为了能够更好的对学生进行建设，让学生能够在学习生活中得到更好的发展和创新，对于自身的知识储备和课余生活也要应当进行丰富。学校对于教师的培养和对学生进行培养同样都是长期的过程，只有优秀的教师才能够培养优秀的青年学子，需要对教师的教学水平和教学能力不断进行培养和提升，解决教师的后顾之忧才能够让教师更好的投入到教学的过程中，不断丰富学生的课余生活，通过实践活动让学生能够对相关知识内容进行学习，提升和丰富自己的精神世界。

　　1 夯实教育根基，追求德育实效

　　学校在对学生进行教育的过程中应当明确教师对学生的引导作用，教师的德行会对学生造成十分重要的影响，因此学校在教育学生之前应当对教师进行统一的培训，让教师的品德得到提升才能够更好的对学生进行品德方面的教育。在这一过程中学校的关注点应当是全面的多元的，不仅仅是教师对学生起到行为习惯的引导作用，校园的环境好坏也会让学生的品德习惯受到一定的影响。学校在这一过程中应当明确自身的定位，是为了培养中国新时代所需要的优秀青年学子，而这一优秀应当是体现在方方面面的，只是成绩的优秀远远不能够达到优秀青年的标准。学校对于学生的培养应当从对优秀的定义着手，让学生的品德教育能够得到贯穿。

　　首先是在校园环境方面应当给学生尽量提供一个宽敞舒适明亮的环境，让学生能够更好的投入学习当中，古语有云“一屋不扫何以扫天下”就证明了在培养学生的过程中卫生环境的重要性以及学生自身动手能力的重要性。学校在对学生进行培养的过程中应当更加重视外在环境对学生会产生影响的可能性，在这一过程中应当设置相应的教育展示橱窗让学生能够在日常生活中对优秀的品格和得到标杆进行学习，及时自我对照，润物细无声的让学生能够在生活中得到提升和发展。学校在环境布置的时候还应当设立相应的文明标语，让文明用语的习惯深入学生生活的每一处，学生才能够在这样的环境中学会如何使用文明用语，贯彻到学生生活的肌理之中。

　　学校在对学生进行培养的过程中应当明确学校所要培养的学生应当是拥有健全人格的学生，这样的目标能够推动教师在培养学生的过程中减少偏离主线的可能性。对于学生的关注也能够更加多维度多方向的，让教师能够在授课的过程中发现学生不同的闪光点，并且放大学生的闪光点，更好的对学生进行鼓励，让学生能够更好的投入到学生生活当中去。此外学校还应当关注学生的兴趣爱好和梦想培养，对于有主持人特质的学生应当有相应的培养方案，但对于学生生活中所产生的疑问学校也有责任解答学生的疑问。例如学生在成长的过程中往往会产生人际关系上的问题，不知道如何交朋友，经历的考试成绩不佳应当如何转变心态调整状态正确面对这件事等等，都是学生在成长的路径势必要面对的问题。教师的及时干预能够让学生的发展更为全面，心态也能够调整的更加健康，这也能够让学生全面开花，多方面都得到发展。

　　2 抓住减负“牛鼻”，提升教学质量

　　学校在培养学生之前先要培养优秀的教师才能够更好的对学生进行教育，教师应当明确自身的定位是为了对学生起到更好的引导作用，而这一引导作用也应当是更加全面的，教师对于自身角色定位的调整能够让学生在学习生活的过程中明白自身应当朝什么方向发展。学生在成长的过程中会面对各种各样的事情，许多事情是无法与父母进行沟通的，这就需要教师能够站出来，解决学生成长过程中所面对的各种各样问题，让学生的情感生活也能够有一个出口。学生无法与父母沟通的问题如果能够与教师进行沟通也从侧面证明了学生对教师的信任，教师对学生的关爱才能够获得学生的好感。这就需要教师在这一过程中更好的关注学生成长过程中所产生的思想波动，并且能够对学生的思想变化及时进行干预调整，让学生的状态能够达到更好的程度。

　　教师的一言一行都会对学生产生影响，尤其是在小学初中阶段的学生而言，教师的言行会对学生的心理状况产生较大的影响，这就需要教师时刻对自己的言行举止进行自省和检查，让教师能够对学生产生积极正面的影响，帮助学生成长。教师在检查自身的过程中应当从自身的言行举止、课堂授课和课程管理等方面着手对自我进行检讨，让学能够有更加良好的学习环境。学校应当定期举办师德主体的学习交流活动以及相应的学术方面的交流研讨会，让教师在这一过程中能够对优秀的教学方案和教学职责进行学习。

　　教师教学的过程中应当明确课堂教学的重要性，除了班主任会增加与学生之间的沟通交流频率以外大部分的教师和学生的联系仅限于课堂当中，这就需要教师能够调整课堂授课，让学生能够在课堂中更加有效的学习相关知识。学校领导应当重视学生和教师之间的联系，可以开展相应的活动增加学生和教师之间的联系或是对冗余教学人员及时进行调整。冗余教师在没有课的时候可以担任学校的图书管理员或是其他岗位职务能够增加与学生之间的沟通交流，并且体育、音乐、美术方面也应当配备相应的专职教师，让学生能够接受到全方位的培养，得到更加全面的发展。对于这类专职教师在课余时间可以通过组织相应的比赛活动，让学生能够更好的参与其中，丰富学生的课业生活，让学生的文娱生活也能够得到平衡。丰富的生活对于学生而言也能够让学生的学习状态得到调整，让学生更好的投入到日常学习的过程中。

　　教师在课堂授课的过程中应当增加与学生之间的联系沟通，让学生能够在课堂学习的过程中得到相应的发展，将课堂还给学生，明确学生才应当是课堂学习中的主体。例如在这一过程中教师可以通过分组教学的方式，让学生通过课前预习，课堂小组比拼和课后综合三个方面着手进行学习。学生在课前预习的过程中可以通过导学单来对课堂的知识内容进行学习，在授课的过程中分组竞赛的模式也能够更好的培养学生的集体荣誉感和不服输精神，合作探究的学习模式让学生之间能够更好的进行沟通交流。学生之间进行碰撞能够学习到更多的知识，对于学生而言，这样的学习模式也能够更好的进行探究和思考，充分发挥了学生的主观能动性，更有利于学生全面掌握课本知识内容。教师在这一过程中应当及时对学生进行检查，让学生的知识能够得到巩固，确认学生在学习过程中所产生的问题，对于学生多产生的问题及时进行解决和引导。

　　教师在对课程进行优化管理的过程中应当制定相应的计划，并且对制定的计划应当严格执行才能够更好的完成相应的目标，对于教师而言制定计划的过程也是提升教师对于教学和课程重要性的认知。在这一过程中只有不断提升教师对于课程认识重要性的思想观点才能够让教师更好的投入到教学的过程中，并且教师在这一过程中应当严格按照所制定的计划执行，学校也应当对此形成相应的监督检查制度，对教师的指定状况进行检查监督。学校对教师进行检查的时候应当明确检查的不仅仅是教师授课的课堂过程和教学能力、教学方法等方面，应当从课前、课中、课后三个方面着手对教师的课堂整体情况进行检查。在课前对于教师的准备工作，如教案，教学工具等方面应当进行检查；在课中的时候对于教师的授课状态、教学方法和教学手段等方面进行检查，形成相应的评价；在课后应当对教师所布置的课后作业等方面进行检查，作业与课堂内容的契合程度，作业与学生能力是否匹配等。

　　学校对于教师的检查应当形成相应的体系和标注你猜能够更好的对教师进行考核并且在这一过程中应当将教师的绩效奖金和教学能力进行挂钩，教师才能够在教学的过程中更好的投入其中。对于教学能力优秀并且不断突破自我进行改革创新的教师，学校应当设置相应的津贴对其进行鼓励，对于较差的教师学校应当进行警告，让教师能够更好的投入到教学的过程中不断提升自己的教学能力和教学水平。

　　学校对于可能会影响学生学习的现象影响进行严格的检查，例如教师私下调课和私下换课、教师在授课的途中离开教室等现象都会影响学生对于这一堂课程的掌握程度和理解程度，对于学生而言，这样的行为会中断学生对于知识的贯彻和理解。对学生会产生较为严重的后果的情形都需要学校及时进行干预，并且结果较为恶劣或是情节较为严重的现象学校可以对教师进行通报处理。教师只有在教学的过程中正确认识到自己的错误和问题才能够对此进行改正，让自身的教学手段和教学方式不断精进，对自身的行为进行对照，帮助自己得到提升。

　　3 建设校园文化，树立学校特色

　　学校在建设校园的过程中可以通过开展相应的实践活动来对学生的文娱生活进行补充，并且这样的方式也能够形成学校自身的特色，提升学校的文化厚度的同时也能够通过开展相应的实践活动提升学生的文化涵养。学校是为了能够更加全面的培养优秀的青年学子，对于学生的关注也应当更加全面，不仅仅只是局限于学生的学习状态和生活状态方面，对于学生的思想状态也应当进行培养。

　　学校可以通过开展相应的读书活动来培养学生对于课外阅读重要性的认知，例如开展阅读地图或是书香校园等阅读活动以便于学生能够更好的参与到课外阅读的过程中，让学生的思想观念进行转变，提升对于语文学习重要性的认识。语文的学习不仅仅是局限于课堂的知识内容当中，利用碎片时间也能够阅读到相应的文章知识内容。

　　除此以外学校也可以开展图书漂流活动让学生学会分享的重要性和必要性，并且在这一过程中学生也可以先阅读一本书和拿到这本书的同学进行分享的过程也是解决学生在人际交往过程中产生问题的过程，让学生明白朋友之间也需要相同的兴趣爱好。学校在培养学生对于阅读的兴趣和爱好的过程中可以开设相应的图书阅览室让学生能够有属于自己的专项空间开展阅读活动，这样的空间能够更好的聚集对阅读有兴趣爱好的学生，对于其他方面有兴趣爱好的学生，学校也可以通过开辟专门的空间以及举办相关活动的方式对学生进行归类培养。通过这样的方法能够让学生在不同的环节都能够发光发热。

　　学校在建设特色校园的过程中应当是有意识的有目的的对这一方面进行培养，例如学校想要建设有体育特色的，可以通过招生的时候招收体育方面有特长的学生，给予相应的物质奖励的方式让学生能够到此就读。例如学校可以给有体育特长的学生相应的奖学金补贴，给学生开展相关的培训活动，提供更好的体育锻炼互动等。通过这样的方式能够扩大学校在体育方面的知名度和专业性，招收到更多的在体育方面有特长的学生，并且也能够更好的对这一类型的学生进行培养，形成自身的特色和品牌，其专业性和知名度也会影响学生。学校对于学生的培养应当是多方面的，可以在书法、美术、音乐、体育多方面着手对学生进行培养，不仅仅只是局限于某一方面，但是在这一过程中学校应当有一个重心，资源的平均分配并不意味着对于学生的培养也应当平均。

　　学校在对学生进行培养的过程中应当明确学生的兴趣爱好和特征天赋是不同的，不能够一概而论，只有发现学生的兴趣爱好并且有针对性的对学生进行培养才能够更好的发掘出学生的特长，对学生开展专项培养活动，让学生能够发光发热。大多数学校在这一过程中是缺失的，对于学生的关注和培养也是片面的，只是一味的对学生进行学习方面的培养，这样的方式显然会阻碍学生的成长。成功的优秀的学生并不是学习的机器，而是能够对自我进行突破，自己也有相应的兴趣爱好能够对自身的精神状态和心理状态进行调整的，这样才能够更好的投入到学习的过程当中。

　　4 结束语

　　学校在对学生进行培养的过程中应当从多方面着手对学生进行培养，让不同学生的闪光点能够被发现，并且学生也能够得到更加全面的发展。对于学生的减负应当从多层次着手进行分析，扩大学生文娱生活的比例。将文娱生活能够和学习内容进行结合，推动学生文娱生活发展建设的同时，让学生的文化知识内涵也能够得到丰富和提升，为建设全方位发展的新时代青年而改革创新。学校对于国家的指导思想进行充分的学习和贯彻落实才能够更好的保障学生得到相应的发展建设。

　　（作者单位：湖南省娄底市双峰县印塘乡中心学校）