提高小学语文课堂教学质量的有效途径

　　摘　要：众所周知，语文是具备工具性和思想性的一门学科，语文课堂教学质量关系到素质教育的实施情况。所以在如今语文教学上教师要切实提高教学的有效性，将提升语文教育水平作为终级目标，并且在此过程中不断地进行探索、发现与创作，这样才能让学生在短短的课堂中学到更多的知识，收获到更高的效率，这才是教师的永恒追求。本文就语文教学现状、教学中需要注意的事项以及提高小学语文课堂教学质量的有效途径展开论述。

　　随着新课程改革的不断深入，教材版本的更新规范了教师的教学内容，这样也可以让教师更好地掌握教材内容，也就有利于提高教学的有效性。在小学课程中，语文教学时数明显多于其他学科，而有的学生在小学阶段语文学习时间最长，但是学生的语文综合能力却比较弱。教师要培养学生的语文核心素养，帮助其掌握快速阅读以及语言应用能力，这样才不会造成学生时间的浪费。

　　一、小学语文教学存在的问题

　　1、过度重视理论教学。对于部分小学教师而言，小学的语文教学主要目标是教会学生学习新的汉字和新的语法，然后逐步掌握简单的文章和古诗词。所以有些教师就在课堂教学中照本宣科，重视理论知识的教学，课堂教学的内容比较单一，这种死板的教学不能激发学生的学习兴趣。我国的课堂教学时间本来就有限，如果课堂时间都是对着书本讲授理论知识，就没有足够的时间留给学生自己去思考和讨论，这样就不能培养学生主动思考的习惯，对于文章的理解也不够深入，不能掌握小学文章的中心思想，就失去了学习文章的意义。

　　2、学生学习语文时存在的问题。学生在学习语文时存在着一种假象，因为语文作为学生的母语，学生总觉得语文教学中所要培养的能力是与生俱来的，这种错误的教学观念严重影响了学生自身语文核心素养的提升，进而不利于实现语文教学的有效性。还有一部分学生在进行学习时过于死板，学生忽略了语文学习应该与实践相连，在每次学习生词和汉字时要注重对于汉字用法的学习，在课后将所学习的知识用于生活实际中，这样才能体现出语文的巨大作用，也能让学生认识到语文的实用性。这样学生就会积极地进行语文学习，课堂教学效率也就得到了提升，可想而知实现语文教学的有效性指日可待。

　　二、提高小学语文教学质量的有效策略

　　1、培养学生阅读能力。新课标要求教与学结合起来，静与动结合起来，学与思结合起来，从各方面提升学生的学习能力。而阅读作为小学语文教学的重要一个板块，它恰恰能满足以上的要求，能使学生在学习的过程中，理解能力得到培养、性情得到陶冶、基础知识得以丰富，更能让学生通过对语文阅读的深入理解，树立其价值观。我们知道，阅读对于学生来说不但是积累基础知识的好方法，还有培养学生性情，提升学生品质的作用，对于学生习作能力和文学作品的鉴赏能力，审美能力更是极大的促进。所以，阅读教学中，首先，要注意好每一篇文章的写作技巧、方法，用词造句的妙处，让学生掌握作文的写作方法，提升学生的习作能力；其次，要引导学生深入理解每一篇阅读内容，要让他们通过理解而达到欣赏、评价，这样久而久之不但能提升学生审美能力、鉴赏能力，还能提升学生阅读的感受，升华阅读的意义；第三，老师要大胆摒弃传统教学方法，只让学生被动地听讲，忽视了学生主体性的发挥。老师要引导学生对作品进行品读、剖析，从写作方法、谋篇布局，到细节的掌握等等，让学生在多元化的阅读过程中细细地品味、感受，提升学生感悟能力的同时，也提升习作和鉴赏能力。

　　2、致力于提高学生的阅读能力。现在是信息化的时代，学生必须有超强的阅读能力才能准确地从文本中获取知识，所以对于学生语文阅读能力的培养是至关重要的。就目前来说阅读教学主要是以课本、文本为主，因此教师要重视语文课堂，让学生拥有丰富的情感世界，进而才能实现自身的个性化发展。而培养学生的阅读能力，就需要教师积极地与学生进行互动，培养学生主动学习语文的习惯。同时在学生阅读中遇到问题时，教师也要引导学生进行探索，让其收获自主解决问题的成就感。当然教师在进行阅读教学时还可以采用合作的学习方法，让学生更加轻松地进行学习，这样能够充分激发学生对于阅读学习的潜力。

　　3、优化课外作业设计。为了进一步提升小学语文教学质量，教师要意识到课外作业的重要性，对于一些基础知识较差的学生，更是要求他们通过课外作业来熟悉掌握文章的大概内容，这样老师在授课过程中，学生能跟随教师的思路，不会因为对文章的不熟悉而导致学习起来较为吃力。要优化课外作业的布置，不仅要对已经学习过的文章进行复习，还要对新文章进行预习，在反复的背诵中学生要结合教师讲课的内容，逐渐领悟到文章的主旨。

　　三、结语

　　综上所述，小学语文课堂的有效性对于学生和教师来说都是十分重要的。课堂作为教师教学的主阵地是其教学水平的主要体现，语文课堂的有效性，同时也是对于学生学习效果的体现，所以师生应该共同合作构建高效语文课堂。教师要深刻地认识到教学现状以及实现课堂有效性的注意事项，充分发挥自身的引导作用。

　　参考文献

　　[1]张旭飞.语文教学中家国情怀的培养[J].教书育人，2020(20):78.

　　[2]常学梅.以多媒体动画创设小学语文情境教学[J].学周刊，2020(24):150-151.