慢性肾小球肾炎患者护理中选用健康教育的价值研究

　　摘要：目的：分析慢性肾小球肾炎患者护理中选用健康教育的价值。方法：以我院2019.1~2020.12 内收治的80 例慢性肾小球肾炎患者为本次研究对象，并以随机数字法分为常规组（40 例，常规临床护理）和观察组（40 例，常规临床护理+健康教育），对比分析两组护理模式应用价值。结果：护理干预后观察组患者的自护能力评分显著高于常规组患者（P＜0.05）。结论：在慢性肾小球肾炎患者护理中选用健康教育，可取得理想护理效果。

　　慢性肾小球肾炎是由多种病因引起的呈现多种病理类型的一组慢性进行性的肾小球疾病，患者常呈现不同程度的水肿、高血压、蛋白尿和血尿等症状，若病情控制不佳，肾功能可常逐渐换转直至终末期肾衰竭[1]。此类患者的治疗周期漫长，而优质护理服务联合健康教育属于此类患者的重要治疗辅助。基于此，本文就慢性肾小球肾炎患者护理中选用健康教育的应用价值展开研究，具体如下：

　　1 对象和方法

　　1.1 对象

　　将我院2019.1~2020.12 内收治的80 例慢性肾小球肾炎患者纳入本次研究，并以随机数字法分为常规组（男21 例、女19 例；平均年龄55.98±15.11 岁；平均病程5.03±1.32 年）和观察组（男 22 例、女18 例；平均年龄56.02±14.97 岁；平均病程4.89±1.27 年）。两组研究对象一般资料无统计学差异（P＞0.05），同时所有患者及直系亲属均详细了解本研究内容后自愿参与本研究，并签订相关协议，我院伦理委员会对本研究完全知情，并批准研究。

　　1.2 方法

　　1.2.1 常规组

　　此组患者开展常规护理干预，即护理人员结合患者治疗方案，发放治疗期间自我管理手册（主要内容为治疗期间日常注意事项、用药规范等）。

　　1.2.2 观察组

　　此组患者在常规护理基础上开展健康教育，即结合患者受教育程度和自我管理手册，开展面对面沟通交流，以浅显易懂的方式，向患者详细讲解手册内容及意义，并在宣教期间，针对患者提问进行耐心解答，对于存在心理负担的患者，应结合情绪来源开展针对性心理干预，安抚患者情绪，再结合患者营养状态，指导患者日常饮食应以低盐、低磷、低脂、优质蛋白（如牛奶、鸡蛋、鱼肉）等为原则。其次，结合患者身体状态，指导患者开展合适的运动，但对于存在高血压、水肿或短期内有肾功能减退者应叮嘱卧床休养，避免劳累。

　　1.3 观察指标

　　统计对比两组患者护理干预前后的自护能力评分（以本科室自制百分制慢性肾小球肾炎患者自护能力评分量表对所选研究对象进行问卷调查，此问卷主要包括治疗期间日常注意事项、用药规范等两个方面，评分与自护能力呈正比）。

　　1.4 统计学分析

　　采用SPSS20.0 软件对本研究所有相关数据进行处理，自护能力评分均以（ x ± s ）表述开展t 值检验，P＜0.05 即表明有统计学意义。

　　2 结果

　　2.1 两组患者护理干预前后的自护能力评分分析

　　据统计，常规组和观察组患者护理干预前的自护能力评分分别为：（56.43±10.25）分、（55.98±10.17）分；护理干预后的自护能力评分分别为：（70.43±7.62）分、（86.53±5.24）分。两组患者护理干预前的自护能力评分无统计学差异（ t=0.197、 P=0.844），而护理干预后观察组患者的自护能力评分显著高于常规组患者（t=11.011、P=0.000）。

　　3 讨论

　　慢性肾小球肾炎起病方式各有不同，病情迁延，病变缓慢进展，可有不同程度的肾功能减退，若未延缓或者减慢肾脏损害的发展，可导致肾功能持续恶化，最终发展为慢性肾衰竭[2]。此病治疗周期漫长，治疗期间，患者可受多种因素影响降低治疗效果，对此在治疗期间的护理服务质量则十分重要。常规的护理模式虽有一定应用效果，但忽视患者对自身疾病的认知偏差纠正，难以取得理想护理效果[3]。对此，在常规护理基础上，开展健康教育，结合患者的受教育程度和情绪状态开展个性化健康宣教和心理疏导，可在纠正患者对自身疾病认知偏差的同时，安抚患者情绪，树立患者治疗信心与依从性，并通过拉近护患关系，建立良好护患环境，进一步提升患者对医护人员的信任程度，维持患者的自护管理措施和治疗依从性，以此保障治疗效果[4]。

　　综上所述，在慢性肾小球肾炎患者护理中选用健康教育，可提升患者的自护管理能力，取得理想护理效果。

　　参考文献

　　[1]孙水红.慢性肾小球肾炎护理中健康教育的临床应用分析 [J].实用临床护理学电子杂志,2018,3(43):193,198.

　　[2]岳发英,宋丹,杨山珊,等.分析健康教育应用于慢性肾小球肾炎患者中的护理价值[J].养生保健指南,2019,(29):22.

　　[3]王梅贵. 健康教育在慢性肾小球肾炎患者护理中的实施效果分析[J]. 基层医学论坛,2021,25(24):3503-3504.

　　[4]鲁香玲. 健康教育在慢性肾小球肾炎患者护理中的应用价值分析[J]. 医学美学美容,2019,28(14):80.