职业院校教师企业实践基地建设的探索与实践

　　摘要：近年来，随着教育体制的改革和发展，职业院校已经成为了高等教育体系中不可或缺组成部分。在教师企业化管理、学校与社会需求相适应、教学方式不断变化等方面都有其自身独特之处。但由于缺乏专业人才培养模式和经验积累不足导致高校对实践基地建设存在诸多问题亟待解决，另一方面也制约着我国职业院校向高水平方向前进的步伐以及进一步提升教育质量水平，本文将从职业院校教师企业实践基地建设的探索与实践出发，提出相应对策建议，为提高高职高专毕业生质量提供参考意见。

　　引言：职业院校作为培养高等专业技术人才的主要场所，对提高学生就业率、解决社会问题具有重要意义。在我国经济快速发展时期下，高职教育也面临着严峻形势。为了更好地促进高校与企业之间的紧密合作关系，以及学校和行业间相互交流互动等方面发挥其积极作用是当前国家大力提倡实施“产教融合”战略目标中不可或缺内容之一，同时作为培养高等技术人才的主要场所，职业院校需要不断加强自身管理能力建设、提高专业实践教学水平。

　　1.职业院校教师企业实践基地的必要性

　　职业院校对教师的培训是学校教育教学工作中非常重要的一部分，它不仅能提高职业院校教师队伍素质，还能够促进高校人才培养。目前我国正在积极推进“科教兴国”战略和实施国家新课程改革政策进行全面建设性调整与发展。因此需要加强对职业技术学院开展实践基地建设方面提出更高要求、更严格地规范化标准以及更加完善的制度体系来保证教学质量水平提升，另一方面在学校内部建立起符合企业需求的教师实习实训基地也是提高其综合实力。教师企业实践基地建设是一项系统工程，它需要政府、高校和职业院校等多方的支持与努力。首先要发挥学校在教学中的主导作用。作为教育改革发展进程中重要一环，国家对人才培养模式提出了新要求。因此必须建立以学生为主体地位平等参与社会交往活动为核心内容，以提高学生创新能力为重点目标教师企业实践基地建设是促进职业院校教师专业素质提升和技能应用型成长，实现其自身价值与社会需求相统一而进行的过程。

　　2.职业院校教师企业实践基地现状

　　经过多年的发展，我国职业教育起步较晚，但随着经济社会快速地向前，高校教师企业也在不断地成长。但是由于缺乏足够数量和质量、规模小等原因使得职业院校对学校管理模式存在着严重不合理。目前我国有很多高职院校已形成了自己独特的办学特色并取得显著成绩，职业院校教师企业实践基地建设是一项系统工程，它需要大量的人力、物力和财力，同时也要有较高的经济效益。目前我国高职教育发展处于起步阶段。在教学改革不断深入推进过程中。高职学校对专业人才培养模式进行了深刻反思及探索与研究，但从整体上看仍存在许多问题：一 是重理论轻技能培训现象普遍突出，二是实践课程设置不合理导致教师企业化严重，师资队伍建设滞后等问题日益凸显出来。

　　3.校企一体化体制下教师企业实践基地建设目标

　　3.1创新校企共建实践基地制度和基地实践制度

　　企业在建设校企合作的过程中必须重视基地对人才培养和实践能力提升所产生积极作用，同时也要注意制度与之相匹配。学校可以从以下方面创新校企共建管理体制，加强校本培训。将学生作为教学主体进行教育教学工作，通过教师定期开展职业院校工作技能竞赛活动来提高员工专业素质水平，在企业内部建立起以师为本的教育理念，让他们成为职业院校中具有较强实践能力和较高理论素养的人才培养基地或实验室等。职业院校的教师企业实践基地建设需要校企共建实践制度，明确参与学校和政府之间、地方与高校之间的合作关系，并建立相应评价体系。通过这种方式使参与主体在参加学校实习实训过程中获得真实感切身利益。同时要加强学生对职业教育理论知识学习情况调查工作，鼓励大学生到生产一线进行实地参观考察等活动来实现企业技术交流与沟通以及校企共同成长发展目标实现双赢目的。

　　3.2建立校企一体化体制下教师企业实践基地

　　职业院校中的教师企业实践基地是由校企双方共同组织建立，其目的是为了解决学校与企业在实践教学过程中出现的问题，为学生提供更好、更全面和专业化知识培训。通过对教师工作进行统一管理后可以促进两者之间实现有效沟通。要明确高校与科研院所在办学方向。一方面高校应该根据国家对于人才培养目标要求制定出符合职业院校发展需要的课程体系，另一方面也是为了加强校企双方在教学实践过程中相互交流，共同进步的关系。建立职业院校教师企业实践基地，是为了提高普通高校的管理水平，促进学校与社会、政府和其他教育部门之间信息共享。通过校企合作机制实现教学资源共建共享。一方面可以使学生参与到企业实习中来，另一方面也可让更多的职业技能培训机构对本校情况进行了解并提出改进意见或建议以供参考，最后还能帮助老师解决一些在实践过程中会出现问题，为他们提供更好地学习平台及机会，提高学校与社会、政府之间信息交流效率和质量。

　　4.总结

　　职业院校教师企业实践基地建设主要是以学校为依托，通过建立专业化的教学指导中心来进行，在学校内部实现教育资源共享与沟通交流。职业院校的教师企业实践基地建设，，是为高职教育与生产实践活动提供了一个良好的外部环境，以提高教学质量和培养高技能型人才。它包括建立校内校外实习实训室，校企合作和建立校企联合机制，同时完善激励制度等措施来促进学生在学校里进行技术学习，对职业院校教师企业实践基地建设工作做出贡献，以提高教学质量和培养高技能人才为目标。

　　参考文献：

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　　[2] 张佃淑，郭玲.职业院校专业教师企业实践现状调查及对策研究[J].科技创新与生产力，2019，（9）：53-56.

　　[3] 徐黎源.高职管理类专业教师进企业锻炼问题及对策研究[J].现代农村科技.2017，（12）.65-66

　　作者简介：李颖（1973-），女，山西河津人，工程硕士，教授，研究方向：高职教育管理与教改

　　刘宇（1983-），男，黑龙江哈尔滨人，工程硕士，副教授，研究方向：信息管理与信息系统、高职教育教学管理与教学改革

　　徐春雨（1979-），男，黑龙江哈尔滨人，工程硕士，教授，研究方向：物流管理、高职教育教学与教学改革