中职计算机专业教学中学生创新创业能力的培养

　　摘要：随着经济的快速发展，我国科学技术也不断创新，推动了计算机行业的进步。目前，计算机成为未来最具有发展前景的行业，国家对其也加大了重视程度。从事计算机专业的人员有许多来自中职院校，属于技术类人员。因此，中职教师也要转变自身的教学观念，将创新创业能力培养作为教学的主要目标，保证计算机人才符合社会需求。阐述中职计算机专业教学中学生创新创业能力培养的措施。

　　引言

　　现阶段，我国的信息技术发展比较快速，计算机专业知识更新速度较快，增加了计算机专业学生的就业压力。在我国大力推行“双创”发展理念的背景下，中职学校也逐渐意识到培养学生创新能力和创业能力的重要性，逐渐做出相应的改变，但是在实际教学中仍然存在一些不足。对于中职计算机专业的教师来说，要积极研究创新创业教育的模式，拓宽教学的渠道和方式，从而提高学生创新创业的能力。

　　一、中职学校计算机教学中培养学生能力的意义

　　（一）提升学生的社会适应性

　　21世纪是信息时代，人们的生产生活与计算机产生密切联系。通过开展计算机教学，教师在让学生掌握计算机基础运用技能的同时，能够让他们真正将所学运用在实际的生活、工作中，提升中职学校学生的社会适应性。

　　（二）增强学生的综合素质

　　在计算机教学的过程中，教师一方面需要培养学生的专业操作能力，另一方面应注重增强学生的综合素质，增强学生思维的创新性、发散性，提升他们的自我学习能力及知识应用能力，促进学生的全面发展。

　　二、中职计算机专业教学中学生创新创业能力的培养策略

　　（一）提高重视程度，转变教学模式

　　在互联网发展的背景下，计算机专业人才成为推动社会发展的主要力量，因此中职学校要提高创新创业教育的重视程度，在课程体系中融合相应的教学方式，充分发挥教师的引导作用。这就需要计算机专业教师转变教学理念，从注重知识讲解过渡到培养创新意识和创业能力，引导学生进行思考和实践，从而成长为对社会有用的人。

　　在教学过程中培养学生的创新创业意识，需要对传统的教学方式进行改变，根据教学内容选择合适的方式，如情景化教学、小组讨论法、自主学习法等，利用不同的教学模式积极引导学生进行思考和探索，激发学生的学习兴趣，提高其团队合作和沟通的能力，从而促进教学目标的实现。教师在教学中要观察每个学生的表现，通过不同的方式激发学生的创造性思维，促进学生创新能力的提升和思维的发展。例如，在学习 “网站动画设计”这一单元时，学生不仅要掌握基础知识，还要鼓励学生进行实际操作。在课堂中教师可以通过情景教学模式引起学生的注意，为学生指定环保主题，借助多媒体向学生展示我国环境的现状，激发学生的探索欲望，然后结合本城市的生活实际案例，请学生通过小组合作的方式，创设相应的动画情境，在设计的动画中插入基础动画效果，保证动画的逼真性，最后让学生对自己小组设计的动画进行讲解，相互评选出最佳作品。在此过程中中职教师对传统的教育教学模式进行改革，注重培养学生的创新创业能力，构建全新的教学模式，学生不仅完成了动画设计，还能加深其对理论知识的掌握，小组合作交流探讨的过程中会实现思维和灵感的碰撞，丰富学生解决问题的思路，促进其创新创业能力的提升，有利于推动计算机专业教学的创新与改革。

　　（二）拓宽教学渠道，开展专项训练

　　目前我国进入了信息化时代，计算机技术在网络发展中发挥重要的作用。再加上，计算机行业的市场竞争也逐渐加大，技术类型的发展速度比较快。因此，为了更好地适应这种变化，中职计算机学生不仅要拥有专业的技术，还要具有创新和创业意识，了解社会的需求，把握计算机商机进行创业，这样才能满足市场的发展需求。另外，中职学校还肩负着为区域经济输送合格人才的重任，学校培养学生的创新创业能力，提升学生的知识和潜能，使其成为对社会发展有用的人，这样符合区域发展的人才要求，也是时代发展的必然趋势。为了进一步提高创新创业的落实效果，中职计算机专业教师可以开展相关的专项训练。首先，可以进行科研活动，教师依据学生和学校的具体情况，申请开展科研项目，为学生提供相应的契机，让学生在参与科研活动中提升自身的创新创业能力。其次，鼓励学生在校园创业，通过参与不同的创业活动，增加学生的创业经历。例如，学习“电子表格处理软件Excel2003应用”时，需要学生掌握Excel的各项功能和特点，并且能区分工作簿、工作表以及单元格等概念。在课堂教学中教师要为学生介绍Excel的组成以及运行环境，使其有全面的认识，然后再传授学生使用 Excel编辑新表格的方式，确保学生对Excel软件有深入的了解。学生完全掌握后，为了提高实践的效果，培养其创新意识和创业能力，教师可以组织学生参与“工资与教管系统的完善与更新”项目。该项目以本校教师工资管理系统和教学系统作为载体，让学生进行实践，利用自己的专业知识发现系统中存在的不足和问题，结合已掌握的理论内容对系统进行完善和更新，从而达到培养学生创新创业能力的目的。

　　结束语

　　综上所述，创新是民族前进和发展的基础，因此教育行业要融合创新意识培养学生的各项能力，才能确保学生成为符合时代需求的人才。在中职计算机专业教学中，受到应试教育的影响，学生的创新创业意识较弱，缺乏学习的主动性。为了改变这一现状学校要对创新创业有正确的认识，提高重视程度，从而对教师进行相关培训，促进教师综合素质和能力的提升，建设一支高素质、高水平的教师队伍。同时，计算机专业的教师也要转变教学模式，完善教学评价，开展专项训练，促进学生创新创业能力的提升，使其成长为高素质的综合型人才，能够及时把握计算机商机进行创业，更好地满足社会企业的需求。

　　参考文献：

　　[1]殷英.浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养[J ] .现代职业教育，2021（26）：22-23.

　　[2]徐敏.中职计算机教学中学生创新能力培养方法探索[J ] . 计算机产品与流通，2020（9）：224.

　　[3]陈萍萍.试论新时期中职计算机教学中学生创新能力的培养[J].计算机产品与流通，2020（1）：225.