小学语文教学中提升学生阅读能力的途径

　　摘要：阅读不仅是学生获取知识的主要途径，也是提高学生文学素养，升华学生情感精神境界，促进学生全面发展的有效措施，因此需要在小学语文教学中加强对学生阅读能力的培养，通过革新阅读教学手段，丰富阅读教学内容，强化学生的分析能力，激发学生的阅读兴趣，引导学生养成规范化的阅读意识和习惯，全面提升学生的阅读能力。本文就小学语文教学中提升学生阅读能力的途径进行探究。

　　引言：

　　新时期的小学语文教学十分注重培养学生的阅读理解能力、规范化的写作能力、多元化的情感表达能力以及良好的文学素养，进而促进学生的均衡全面发展。在素质教育中，学生的阅读能力培养至关重要，具备良好阅读能力的学生不仅可以在潜移默化中提升自身的文学素养，还可以扩展知识面，增加知识积累，因此需要在小学语文教学中加强对小学生语文阅读能力的培养，通过多元化的教学方式，引导小学生养成良好的阅读习惯，提高其阅读理解能力。

　　1.增强小学语文阅读教学的生活化，便于学生的理解

　　语文知识源于生活，且应用于实践生活当中，教师在语文阅读教学中应通过合理的教学方式将文章内容与现实生活相联系，以生活中的实例进行讲解突出文章的主题思想，帮助学生更好的理解文章内容，提高阅读质量。同时还可以运用生活中的实例进行语文阅读情感教育，让学生真切感受到语文知识的魅力，并运用阅读过程中积累的知识进行情感表达，在生活实践中提高自身的语文应用能力。

　　在《父爱之舟》的教学实践中，教师就可以通过文中“父亲”的各种事例以及联系现实生活中父亲对我们的关心和照顾强化学生的思想情感体验，引导学生养成对父亲感恩和尊重的情感理念，在日常生活中尊重父亲关心父亲，联系文章中对于父亲的描述，寻找文章中和现实中父亲的共同之处，这样不仅可以提高阅读教学的效率，还可以在阅读教学中进行情感渗透 [1]。

　　2.创设良好的语文阅读教学情境，激发学生的兴趣

　　兴趣是支持学生不断学习和前进的动力源泉，也是小学生阅读能力培养过程中最为关键的环节，阅读不仅是知识的传承和获取，还是升华自身精神情感的重要途径，为了增强阅读教学效果，激发学生的语文阅读兴趣，教师应当积极创设良好的阅读情境，结合阅读内容创建针对性的阅读氛围和环境，帮助学生更好的理解相应的情感精神，加深学生的精神感悟，最大限度的激发学生的阅读兴趣和积极性，进而引导学生养成良好的阅读习惯。

　　在课文《开国大典》的阅读教学过程中，教师就可以为学生播放开国大典的相关影视资料，营造出庄严肃穆和激扬的氛围，让学生感受到新中国成立时人们的自豪感与激动地心情，在字里行间体会那种庄严肃穆和热烈的氛围，在阅读过程中学生可以更为真切的感悟其中的情感精神，激发学生的阅读热情和积极性，构建高效的阅读教学课堂[2]。

　　3.发挥教师的指导和讲解作用，提高阅读教学的效率

　　学生在阅读过程中难免会遇到各种难题，尤其是篇幅较长的文章，学生无法快速的理解深奥的表达技巧和文章深层次的含义，这时就需要教师对学生进行正确的引导，详细讲解各种写作技巧以及文章中蕴含的情感精神，可以帮助学生在短时间内理解文章，掌握相关的知识，提升语文阅读教学的效率。教师在阅读教学实践中，需要尊重学生的个性化差异，积极构建平等互动的教学关系，这样可以及时的了解学生内心真实的想法，进而解答学生的疑惑。

　　例如：在部编版五年级语文下册第六单元课文《田忌赛马》的阅读教学过程中，教师就可以为学生讲解课文的主要梗概以及表达的主题精神，这篇课文讲述田忌在孙膑的建议下通过调整赛马的顺序而取得了比赛的胜利，告诉我们要学会利用自己的优势对付对手的短处，进而取得优势。在日常生活中亦是如此，我们应当学会用不同的角度分析问题，学会发挥自己的优势，改变不利地位[3]。

　　4.引导学生养成规范化的阅读意识，分解结构并归纳主旨思想

　　规范化的阅读习惯和思维是小学语文阅读教学的重点，教师需要在阅读教学实践中教会学生规范化分析问题的能力，尤其是对文章的结构进行分解，掌握文章的主题思想，对于篇幅较长且主题不明的课文进行归纳总结文章主题思想，养成规范化的阅读思维和习惯有助于学生提高阅读效率，在今后的语文知识学习过程中保持优势的地位。对于一篇文章，首先要分析整体结构，是总分总结构，还是总分结构，都需要从标题、各个自然段的首句以及尾句进行总结分析，然后对于文中的生僻字进行归纳和记录，引导学生养成读写结合的良好习惯，这样对于学生阅读能力的提升有着巨大的帮助。

　　5.结束语

　　学生的阅读理解能力培养对于其今后的成长和发展有着重要的意义，小学语文教师需要注重阅读氛围的创建，及时的为学生进行疑问的解答，发挥自身的指导作用，加强阅读和现实生活之间的联系，同时引导学生养成规范化的阅读思维和习惯，促进学生语文核心素养的稳步提升。

　　参考文献：

　　[1]王雪霞.小学语文教学中培养学生的阅读能力的途径分析[J].智力.2021.(30):79-81.

　　[2]赵奎武.小学语文教学中培养学生阅读能力的途径分析[J].试题与研究.2021.(21):143-144.

　　[3]李斌.在小学语文教学中提升学生阅读能力的要点[J].小学生作文辅导(上旬).2021.(06):89.

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