新高考模式下学生作文前指导策略初探

　　雍远龙

　　（泸州市纳溪区护国中学）

　　摘要：高考作为我国人才选拔的重要途径，备受社会各界关注。但是高考制度不是一成不变的，它会随着社会对于人才的需求情况不断变化。新高考政策的出台，对高中语文作文教学提出了新要求。基于此，本文深入探究新高考模式下学生作文前指导，旨在提高学生写作能力。

　　关键词：新高考模式；高中；作文前指导；

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）8-025-01

　　高中阶段的学生面临着高考的基本要求，因此，作文的教学显得尤为重要。现阶段高中生写作水平低，甚至很多学生所写的内容还不如小学生，面对高中生如此的语言表达能力现状，着实让老师感到担忧。这就需要语文教师在教学的过程中，遵循教育部“因材施教”的要求，根据学生的不同特点来引导学生对不同的文章进行写作。通过相应的教学理念转变和教学指导，使学生能够更好地融入到作文学习的过程当中，不断提高高中生的作文写作水平。

　　一、注重培养学生的写作兴趣

　　新高考背景下的写作不再是教师确定题目，学生依照题目进行写作了，事实上，近十年高考作文已经很少出现命题作文了，因为这种主导型的作文给学生限制了一个框架，使其不能结合自己的生活和体验写作，容易限制他们的写作思维，降低他们的写作兴趣。新高考背景下语文写作教学强调要激发学生的写作热情和写作兴趣，使其在创作中感受到写作的乐趣，增强他们的语言运用能力。特别是高中生正处于成年的关键时期，已经具备了一定的独立性和自主性，如果强制学生的写作方向，容易引发高中生的逆反心理。因而，在布置题目时，教师可以结合高考作文要求和高三学生实际生活，安排几个题目让学生选择，让学生可以选择自己最熟悉的领域以自己最擅长的体裁进行写作。在写作时，教师可以按照学生选择的题目将他们划分为几个写作小组，写作题目和时间一致，写作完成后教师让学生相互传阅、点评，优势互补，共同提升。此外，语文教师还需从自身做起，同学生一起动笔写作，并将自己写得作文以范例形式展示给学生看，让学生进一步理解高考作文的写作技巧。教师以身作则，亲自写作示范，学生的写作欲望会加强强烈，进而热爱写作。

　　二、注重写作材料分析

　　材料的分析是保证作文内涵的重要手段。在新高考背景下，高中语文教师开展写作教学要注重引导学生分析写作材料，在材料之中提炼自己的观点，融入自己的思想感情，并将其作为文章主旨，才能保证写作过程行云流水。新高考体系中的语文作文更倾向材料作文，提出一段材料，让学生通过阅读材料，凝练自己的情感。在考场上，要争分夺秒，在最短的时间内提炼出材料中的主旨，并通过题目表现出来，然后组织语言，融入写作素材。因此，在新高考体系下，教师开展写作教学要侧重培养学生的能力，要让学生快速捕捉到写作材料中的内涵和主旨，要注重学生提炼主题的能力培养。在写作时，要做到不跑题、不偏题，帮助学生快速应对新高考中写作内容的变化。在课堂上，教师可以为学生提供一些丰富的阅读材料，让学生自行概括与总结。材料的主题可以稍模糊一些，培养学生自行提炼主题的能力。同时，也可以通过任务导向引导教学法，让学生在阅读材料之后，快速、简要地列出三个以上题目，然后进行第一段写作，让学生找准角度，打开思维，提高其写作能力和写作效率。

　　三、广泛积累高考作文素材

　　现阶段，高中语文教师都极其重视高考，社会不同群体对于高考的关注度越来越高。部分教师在作文教学中力求提升学生的作文分数，为学生夺得竞争优势，会鼓励学生背诵一些满分作文结构框架，抑或结合不同的文体为学生设计写作模板，学生在写作的时候按照教师给出的模板就可以轻松获取高分。这样的教学方式对于学生的考试或有一定的帮助，但是学生的本质写作能力尚有局限，也会导致学生的写作出现大同小异、千篇一律的现象。模板教学存在较大的优势就是学生在有限的时间内可以减少构思的时间，这对于学生答题提供了保障。但是如何更好的利用模板教学，又可以使学生的作文不能出现千篇一律的现象，这就需要教师在实践教学中深入思考。以高一下册第一单元《单元学习任务》第三题为例，要求学生结合孟子的“发政施仁”，他认为“推恩可以保四海”，将其应用于现代社会存在那些优势与不足？此时学生可以结合这一话题自主设计写作模板，如观点为推恩可以保四海，首先是阐述社会背景，并将观点融入社会背景中所产生的积极影响，对社会发展具有怎样的推动作用？并对于发政施仁实施的不足与困境展开分析，但是最终的结果回归于观点，不可出现两极分化的写作趋势。学生可结合自己的模板尝试写作，在写作中分析与研究模板存在哪些不足，并对于其存在的不足积极完善与优化。在后期写作中，学生可以结合文章的内容调整自己的模板，确保在每一次写作中都能充分完善与优化。如此一来，学生在面临高考时，写作模板早已烂熟于心，加之学生的模板都是在自己的写作积累中形成的固有习惯与文化特色，不会出现千篇一律的作文现象。此外，最重要的是素材的积累，在模板与素材的作用下，学生的作文就已经成功了一半，取得高分也是必然趋势。

　　结语：

　　综上所述，新时期高中语文作文教育的改革，无论是对教师还是学生都是一个重大的挑战，一方面新形势需要高中语文教师尽快地学习和创新教学方法。另一方面也需要让学生尽快适应新环境，加速培养他们综合素质的全面发展。新时期的作文教学指导要让学生在灵活地运用所学、流畅地表达自身、并逐渐养成习惯，同时语文教师应跟随时代的发展步伐，为学生的语文学习和综合素养提升不懈努力。

　　参考文献：

　　[1]张存霞,方兴义.“新师范”教育背景下高中语文写作教学改革研究[J]. 宁夏师范学院学报,2023,44(05):55-59.

　　[2] 毛小莉. 创设高中语文作文教学新课堂策略研究[J]. 高考,2023(10):130-132.