浅谈思维导图在高三英语写作备考中的运用

　　张天音

　　（四川省宜宾市第八中学校）

　　【摘要】思维导图一经出现就深受关注，并且在各个学科教学课堂之上都有得到广泛使用，其中也包含了高三英语写作备考教学。为了能够充分发挥思维导图的运用价值，本文也就其在高三英语写作备考中的运用价值以及实践进行了具体的分析。

　　【关键字】思维导图；高三英语；写作备考

　　中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1009‐7406（2023）08‐004‐01

　　在国际交流不断升温的环境下，英语这一门课程逐渐受到了越来越多的重视，新课程改革对于高中生英语写作能力也提出了全新的要求。写作作为高中生英语学习重要部分，也是学生英语能力重要构成，很多专家学者都有从不同角度对高中英语写作展开了详细的研究，一个学生英语写作能力从某些方面来说也表现出了这一位学生的英语水平。就目前高三英语写作教学现状来分析的话，学生英语写作能力还是有待提升，而为了改善这一现象，本文也对思维导图在高三英语写作备考中的运用进行了分析，希望以此来有效提高学生英语写作水平。

　　一、思维导图在高三英语写作备考中的运用价值

　　思维导图是英国一位学者提出来的放射性思考的具体方式，其很好地顺应了大脑自然思维模式，以一种较为直观且形象的方式来让我们各种观点均能够在图上直观的呈现出来，十分符合大脑自然思维模式，也能够以直观形象的方式将我们的观点直观的呈现在图上，并且以一种思维导图模板的形式呈现出来，是一种能够让思维可视化的工具，也是有效帮助我们解决问题的工具[1]。西方国家对于思维导图的研究较为成熟，尤其是在中小学教学期间思维导图更是得到了明显使用，而在不断发展的环境下，我国思维导图关注度也有了明显的提升，将其应用于高三英语写作备考之中也成为了一种趋势。写作作为高中英语教学重要构成，其不仅是学生写作水平的具体表现，同时也是学生阅读水平能否得以提升的关键，可是就目前高中生英语写作水平来分析的话，高中英语写作体裁与题材都呈现出了多样化的趋势，这对于高中英语教师而言难度较高，如何有效保障高中英语写作教学效果也成为师生都较为头疼的问题之一。思维导图运用于高三英语写作备考之中，就能有效辅助学生在词汇句型、要点覆盖以及篇章结构等多方面起到良好的教学效果，从而有效提高学生写作能力与效率。

　　二、思维导图在高三英语写作备考中的运用实践

　　（一） 准确认识思维导图价值

　　思维导图在高三英语写作备考之中要想得以有效运用，首先一定要对思维导图形成正确的认识，在教学过程中真正明白思维导图在写作教学中的价值，同时让学生能够明白思维导图是指在阅读作文要求的基础之上，按照自身理解来确定主题，之后再基于此来提出文章关键词，形成不同的分支，之后分支再从粗到细，并且形成不同的层次，这样就能将写作内容因此而变得更加的具体化，从而有效形成文章雏形，最后写出一篇优秀的文章[2]。

　　（二） 立足高考作文真题展开教学

　　思维导图在高三英语写作备考之中要想得到有效运用，教师在教学期间可以利用高考作文真题来作为范本，指导学生绘制出以字词为主的简易思维导图，同时选择前两年全国卷II 书面表达题目来一同与学生探讨与研究，通过联想的方式来引导学生绘制出相应的思维导图，让学生能够更加直观且生动的运用这一方式来理清自己的写作思路，同时真正学会对写作主题进行明确，并且在思维导图绘制过程中提取出文章关键词，将写作内容借由思维导图来变得更加的形象且具体化，有效为之后写作活动的顺利实施奠定基础。

　　（三） 呈现更多范例有效拓宽学生思维

　　在运用思维导图进行高三英语写作备考的时候，教师还可以进一步为学生呈现出一些借助于色彩、物体图案绘制而成的思维导图范例，借由这一方式来进一步拓展学生思维，激活学生想象力，这样就能为学生绘制出更加个性化的思维导图，从而有效借由思维导图来帮助学生写出具有特色且有吸引力的英语作文，促进学生英语写作质量得以提升。

　　（四） 结合高考文章评分标准进行写作评价

　　在运用思维导图进行高三英语写作备考的时候，为了能够进一步发挥出其价值，教师在教学期间还可以结合高考文章评分标准来展开写作评价，通过实战演练的方式来绘制思维导图，这样也能有效提高学生写作水平。具体而言，教师可以选择2019 年高考英语全国卷书面表达来作为教学案例，然后再结合其文章评分标准来要求学生在思维导图绘制期间，将词汇句型、要点覆盖、篇章结构等多方面来进行评价，这样才能确保其文章写作质量。除此之外，在完成思维导图绘制之后，还需要及时将成果呈现出来，通过分类总结与展示的方式来让学生真切的感受到思维导图的魅力，同时明确其在写作提升方面的作用，真正有效借助于思维导图来帮助学生写出作文精品，这样就能真正发挥出思维导图的价值，让学生写作水平在思维导图运用中得以提升[3]。

　　三、结语

　　综上所述，思维导图在高三英语备考中的运用价值较高，其作为一种发散性思维工具，将其运用于写作备考之中能够有效锻炼学生思维能力、降低写作难度，让学生写作训练有效展开，这样学生高三英语写作备考效率与质量自然能够得到有效提升，从而逐渐提高学生英语写作水平，为其今后高考英语成绩提升提供良好的保障。

　　参考文献

　　[1]林文衡. 基于思维品质发展的英语故事复述教学实证研究——以思维导图在高考英语听说考试备考中的运用为例[J]. 英语教师, 18(21):34‐37.

　　[2]张华羽. “道”听“图”说——思维导图在高三英语语法复习中的运用[J]. 英语教师(7 期):146‐150.

　　[3]陈才金. 思维导图法对优化高考英语书面表达备考教学的分析[J]. 中学生英语, 2016(30).

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