思维导图在小学语文教学中的运用

　　郭 庆

　　重庆市垫江县包家学校 408300

　　【摘 要】在小学语文教育中，学生最缺乏的是创新和人格的培养，传统教育在一定程度上限制了学生的创新和人格发展。教在小学语文教学过程中，教师可以结合实际情况适当的使用思维导图进行教学，可以帮助学生创造各种表达思想的空间，帮助学生将思维与知识联系起来，形成抽象的逻辑思维。在教学过程中正确的使用思维导图非常关键，思维导图的运用可以打开学生的思路，提高他们思考、探索和联系的能力。并且可以从小拓展学生的思维，避免思维局限性，提高课堂教学水平。

　　【关键词】思维导图；小学教学；语文教学

　　引言

　　在教学过程中，教师要体现思维导图应用的逻辑性和清晰性。借助图文并茂更系统直观地向学生展示教材帮助学生高效构建和全面强化和提升知识体系提高中文素养、学习主动性，促进更有效的学生记忆和理解这为学生快速有效地获取知识提供了有利条件。同时，在自学过程中，学生可以灵活运用思维导图，改善学生学习成果并加强学生的思维灵活性。

　　一、 思维导图在小学语文教学中的重要性

　　从宏观意义上分析，思维导图不只是教育学生的教学方法，也是培养学生思维能力的一种方式。作为一种有效的工具，思维导图可以用图像来表达教师想表达的主要内容。教师在制作思维导图时，要充分利用思维导图的教学特性，促进学生思维拓展性的培养，激发学生的创造力。帮助学生整理思维，区分思维。思维导图可以让学生学习语文知识兴趣变得更加浓厚，在教育过程中提高学生的学习效率，教师教学效率也会提升，实现语文学习以及语文教学的目标。小学生还没有踏入社会，人生阅历不够，知识理解不深刻，抽象的语文知识无法被小学生理解，思维导图的使用可以让抽象的语文知识变得可视化。让学生理解抽象、复杂和难以理解的与文化知识，直观的查看核心知识内容，使学生更好地理解语文知识。教师在语文教学中运用思维导图帮助学生理解所学内容，通过思维导图扩展知识内容，提高学生的思维能力，鼓励学生学习新的思维方式，这对学生的思维发展是必不可少的，提高学习成绩，提高学生对小学语文知识的认知。

　　二、思维导图在小学语文教学中的优势

　　（一）增加思维导图的吸引力

　　由于年龄因素，小学生无法或难以在课堂上集中注意力。时间短，无聊，单一的传统课堂教学模式也容易让学生厌烦，导致了对语文知识学习的排斥。思维导图教学模式具有多元化的特点，教师可以在思维导图中加入配图、简笔画等。让学生在课堂上集中注意力，并通过图片声音等内容帮助学生理解教师在说什么。使课文内容变得更加丰富，活跃语文课堂的气氛，提高学生学习兴趣和培养学生在课堂上的专注力。

　　（二）发展新型教育模式

　　时代在变，教育模式也在变。思维导图与信息技术相结合将成为未来教学方法新模式，使用多媒体技术开发思维导图，加强分布式思维能力特质。通过两者的合理结合，将其应用于小学语文教学过程中，与学生深入交流语言课内容。利用多媒体技术和思维导图进行教学，通过照片、音频、视频等方式提高学生对课程的认识。提高学生的学习兴趣，让学生学得更透彻，学生可以在课堂上更改好的理解语文知识，提升学生学习语文的主观能动性。

　　（三）逻辑关系更加清晰

　　小学生独立思考的能力还没有形成，无法快速解决问题，这对语文教师教育是一项重大的的挑战。因为大部分小学的语文知识点都是要求理解课文中的内容，或是作者的思想、写作风格、真实意图等，这对逻辑思维不强的小学生有一定的难度。思维导图可以帮助学生清楚地看到和理解课本上的知识，培养学生的思维拓展能力和解决问题的能力。

　　三、思维导图在小学国语教学中的实际应用

　　（一） 思维导图在课堂教学中的应用

　　在实际的课堂教学过程中，很多小学生的绝兮进度较慢，往往与教师的教学节奏脱节。尤其是在处理长篇中文课文时，学生感到非常疲倦，在上课中对学习失去了兴趣。思维导图可以改进无聊和无趣的文本内容，将知识图片形象地呈现给学生，帮助他们更积极地思考，更好地理解知识内容。

　　（二）思维导图在阅读课中的应用

　　阅读理解是小学语文学习过程中的重要组成部分，思维导图教学法可以有效提高阅读理解能力。学生使用思维导图学习法掌握所学知识体系，提高阅读兴趣和学生记忆效率。通过思维导图，小学生阅读速度有了很大提高，小学生阅读效率也提高了。教师经常使用思维导图来教授困难的知识概念，让学生对知识概念有更深入的理解，以提高小学生的学习效率。

　　（三）在写作和沟通技巧中应用思维导图

　　对于很多小学生来说，写作是一项艰巨的任务。小学生写的文章大多如流水账一般。不加任何感情色彩，不流露内心真实意图。此外，小学生对外界的了解相对较少，没有掌握实际的表达和交流能力。在课堂上，小学生表达真实想法的积极性较低。通过思维导图，学生可以将自己想要表达的作文形象化。

　　（四）思维导图在小学生课前预习中的应用

　　在学习语文的过程中，很多人往往忽视了课前预习的作用。在思维导图的引导下，学生可以对课文进行深入的讨论和研究，了解作者的思想感情、所要表达的主要思想等。深刻理解文章内容，让小学生在真正的学习过程中获得更好的学习体验。

　　结束语：总之，在小学语文教学中运用思维导图是非常重要的。思维导图的使用着重于激发学生的思维发散性，鼓励学生以不同的方式进行学习思考，帮助学生理解和记忆知识，对提高学生的学习效果具有重要作用。但是，目前教师绘制思维导图的能力不够。因此，根据教育改革的发展进程，我国的小学教师应积极转变教学方式，借助思维导图进行教学。由此可以看出思维导图的绘制和应用优化了教学过程。

　　参考文献

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