高中历史教学中核心素养培育策略

　　梁俊艳

　　山西师范大学实验中学 041000

　　【摘 要】在当前新课改背景下，核心素养教学目标逐渐受到广大教师的青睐。因此，在高中历史教学过程中，教师必须以培养学生核心素养为目标，运用正确的教学方法，构建高效的历史课堂。在这个过程中，教师要积极提高自己的专业素质，通过有效的教学模式，鼓励学生养成良好的价值观和世界观，让学生在今后的生活中不会因为遇到难题而退缩，而是利用学习到的历史知识解决问题。

　　【关键词】高中；历史教学；核心素养

　　引言

　　高中历史是高中生必修的一门课程，高中历史中包含了唯物主义、时空概念、史实、历史阐释、家国情怀这五个主要方面。通过理解历史知识，形成具有鲜明历史特征的思想，运用综合的历史知识，以此来为学生的未来发展提供帮助。因此，在下文中，笔者将结合自身的教学经验，对如何在高中历史教学过程中培养核心素养进行研究和探讨，并提出适合的方案。望通过本篇文章加强对高中生的高中历史教学核心素养培养。

　　一、高中历史教学素养的核心

　　高中历史课程对高中生来说非常重要，而核心素养的培养也是如此。可以提高学生的学习能力，激发学生的身心发展。在教学过程中，教师要注重学生历史核心素养的培养，通过讲授合理的历史知识，因材施教，提高学生素质。

　　通过讲授合理化的历史知识，使学生对历史有更全面的认识，更好的发展学生的个人能力，并且提高学生在学习时的积极性。此外，在日常的高中历史教学体系中，培养学生核心素养不可或缺。因此，对教学模式的创新是非常重要的。当前是新课程改革和发展的重要阶段，在这阶段要更加注重学生核心素养的灌输，促进学生全面发展。

　　二、 高中历史教育内容

　　随着现如今教学模式的不断变化，也对高中历史教学提出了新的要求。因此，培养学生核心素养是最终目标，也是历史教学的重中之重。核心素养的本质主要是为了让学生稳定发展，满足一定的社会需求，让学生在今后的自我发展道路中保持着爱国热情。新课改背景下，高中历史将面临许多新的考验和挑战。

　　三、 通过历史发展过程的分析界定时空概念

　　在课堂上，高中历史教师要引导学生分析历史发展的过程，帮助他们树立时空概念，并在此基础上形成学生的核心素养。只有帮助学生建立时空框架，，进一步加强对相关知识的理解。

　　高中历史教师是否对课文内容有足够的了解，是考量教师教学水平的关键。在讲解主要知识点时，教师应将国内外同时期的相关历史事件联系起来，然后引导学生对过去或未来的社会历史事件进行合理推理，进而帮助学生梳理自己的知识结构，使学生对历史知识有更好的理解。这样可以提高学生对知识点的记忆，防止记忆混乱，也可以让学生联系当时的社会背景，更好地分析历史事件。通过历史知识的学习，让学生对历史的发展过程有一个分析界定时空概念的能力。

　　四、以史料为依据，综合史实分析

　　高中历史教师在备课时可以在网络上充分搜集与教学内容相关的历史资料，或者通过历史书籍文献搜集资料，并且依靠现如今的多媒体技术将历史资料展现给学生，让学生依靠史料进行分析。通过全面分析历史事件，增加学生对历史事件的认识，做出正确的历史解读，持续培养学生的核心素养。历史本身就是一个枯燥的东西，在教学中运用史料可以丰富教学内容，使整个课堂更加生动，使学生学习更加有趣，激发他们的探索欲望，从而验证史实，从而达到预期的目的. 提高学生学习效率的目标。

　　另外，在课堂上，高中历史老师以历史故事的形式向学生讲述与题材相关的历史事件，这些故事可以吸引了学生的注意力。让学生了解知识要点，对历史知识有更好的了解。高中历史教师在遇到一些比较复杂的历史事件时，要充分利用史料，引导学生进行分层分析，由浅入深，加强学生对相关知识点的理解，进而提高学生的学习效率。

　　五、扩展和延伸

　　历史研究必须紧密结合实际，从历史中认识现实，从现实中认识历史。同时，历史研究要有一种价值关怀，一种人文情怀，充分关注现实问题，为国家富强自强服务，为国家和人类社会的进步服务。因此，通过对知识的扩展和延伸，加强学生对学习历史知识的积极性，使他们更加关注实际问题。

　　例如，在解释了三大政治制度之后，老师可以引导学生关注美国政治历史。通过阅读材料，学生将会认识到美国拥有三权，其目标是制衡总统和国会。在美国，联邦税收和支出法案必须得到白宫的批准才能通过和实施。

　　根据对上述信息的解释和分析，让学生讨论我们国家政治制度的优势。此时，教师需要更好的发挥自身的能力，给学生充分的时间进行自由讨论，教师要平等地与学生交流。同学们讨论后指出：我们的人民代表大会制度可以保证国家各机构之间的协作和效率，可以集中力量成就大事。在中国共产党的英明领导下，我国发展速度不断加快，这都是国家政权带给我们的。

　　通过学生们之间的互相讨论，学生之间可以更好的加强沟通合作能力，并对我们政治机构的力量有了更深入的了解。在这个过程中，学生可以提高他们的沟通技巧，加深对自己国家的了解，增强认同感、归属感和爱国心。当然，在高中阶段，形成一定的历史知识不是一蹴而就的，长期的努力是可以达到这个目的的。

　　作为一名高中历史教师，要潜心学习，注重教学科研水平的日常积累和不断提高。同时，教师不断创新教学模式，保持不断学习的状态，保持较高的历史研究水平。通过不断学习历史知识和内容，提高自身的教学质量，努力让自己成为更好的老师。

　　结束语

　　历史核心素养对学生的影响是非常真实的，可以加强学生们对历史知识的了解，让学生们对历史进程有一个清楚地了解。众所周知，一个民族的文化积淀源于长期的历史发展，也是一个民族综合实力的最高体现。因此，历史核心素养的培育非常重要，这也是高中历史教学中最关键的环节。

　　参考文献

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